《北風(fēng)和小魚》(第二課時)教學(xué)品評

第第頁《北風(fēng)和小魚》(第二課時)教學(xué)品評一、創(chuàng)設(shè)情境，感受北風(fēng)的冷

（上課后，教師輕輕地推開北邊的窗戶，呼呼的北風(fēng)吹進(jìn)來，同學(xué)們不由得縮起了頭，奇異地看著老師）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁从眠@樣的眼神看著老師呢？

生：今天的北風(fēng)這么大，老師為什么還要開窗戶？

生：我的臉摸上去冷冰冰的，小手已經(jīng)冰涼了。

生：冷風(fēng)直往我腦后灌，我快受不了了。

師：這北風(fēng)真厲害，我們還是將窗戶關(guān)上，把北風(fēng)擋在外面吧。今天我們學(xué)習(xí)的課文就和北風(fēng)有關(guān)。（板書：北風(fēng)）

【評析】通過創(chuàng)設(shè)教師開窗戶，讓學(xué)生親身體驗北風(fēng)吹這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生直接感受北風(fēng)的冷。通過談感受，引出“北風(fēng)”一詞，為下面講解北風(fēng)的大做好鋪墊。

二、課件展示，感受北風(fēng)的大

師：關(guān)上窗戶，現(xiàn)在教室里暖和多了，可是外面的草地、梧桐樹和鳥兒還被北風(fēng)呼呼地吹著，讓我們來看看他們怕不怕北風(fēng)。（指名讀課文第1自然段）

師：（映示北風(fēng)圖片）北風(fēng)正在干什么？

生：它正拼命地吹氣。

師：它是怎樣吹的？請你們試一試。

師：你為什么要猛吸一口氣再吹？

生：我想吹出的風(fēng)更大些。

師：北風(fēng)真大啊?。ò鍟簭?qiáng)大）讓我們看看在北風(fēng)面前，青草、梧桐樹和鳥兒怕不怕它。（分別映示課件）

生：我覺得北風(fēng)很強(qiáng)大，讓青草都變了顏色，枯黃了。

生：我覺得北風(fēng)很大，梧桐樹上的葉子都落下來了。

生：我覺得北風(fēng)很大，鳥兒們很快躲進(jìn)了窩里。

（指名讀、自由讀、齊讀）

師：你們能說說北風(fēng)怎么吹的嗎？（生答）

師：同學(xué)們，從枯黃的小草身上，我們感受到北風(fēng)大，從落地的梧桐葉上，我們感受到北風(fēng)大，從躲進(jìn)窩的鳥兒，我們感受到北風(fēng)大。原來，他們和同學(xué)們一樣都怕北風(fēng)呀！

【評析】教師通過映示課件，從草地顏色的變化，梧桐樹葉的落下，鳥兒進(jìn)窩的圖像展示，使學(xué)生直觀形象地認(rèn)識到北風(fēng)大，然后自讀感悟。

三、詞句對比，感受小魚的勇敢機(jī)智

師：同學(xué)們，現(xiàn)在北風(fēng)怎么樣？誰來讀一讀北風(fēng)的話？

（生讀）你讀出了什么？（得意）

師：為什么北風(fēng)很得意？

生：因為小草、梧桐葉和鳥兒都怕它，都怕冷。

師：北風(fēng)這么大，是不是大家都怕它了？

生：小魚不怕它。

師：（板書：小魚）同學(xué)們，你覺得小魚怎么樣？

生：我覺得小魚不怕北風(fēng)，很勇敢。

師：你們能讀好小魚的話嗎？（分角色朗讀）

師：北風(fēng)面對小魚的挑戰(zhàn)，它是怎么做的？

師：北風(fēng)為什么氣極了？

生：它覺得自己很強(qiáng)大，根本就看不起小魚。小魚說不怕它，它覺得受不了。

生：在它的眼里，小魚就是個小不點。

師：北風(fēng)又是怎么做的呢？聽老師來讀一讀（師范讀，生閉眼聽）。你聽出了什么？

生：從“鵝毛大雪”我知道了雪下得很大。

生：天氣很冷，河水都結(jié)冰了，北風(fēng)想把小魚凍死。

師：你覺得北風(fēng)為什么要這樣做？

生：為了顯示自己的強(qiáng)大，讓小魚害怕。

生：向小魚擺威風(fēng)。

【評析】教師范讀，生閉上眼睛聽，注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。通過體會北風(fēng)的想法，使學(xué)生能揣摩人物的心理。

師：北風(fēng)想對小魚說什么呢？

生：小魚，這下知道我的厲害了吧。

生：小魚，別自不量力了，這回，我要凍死你們。

師：（出示大雪紛飛、萬里冰封的圖片）看了這幅圖片，你們擔(dān)心小魚嗎？小魚有沒有被凍死呢？它們在哪兒呢？

師：（簡筆畫：小魚在水底快樂地游）它們在干什么？

生：做游戲，捉迷藏。

師：小魚們真快樂呀！你們說小魚怕不怕北風(fēng)？

生：不怕。

師：（板書：不怕）如果你是小魚，你會對北風(fēng)說什么？

生：我一點兒也不怕你，你看我們玩得多開心。

生：我們在