2023年2023年【】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集6篇

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為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法方案。方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才好呢？以下是我細(xì)心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

教學(xué)要求：

⒈有感情地朗讀課文。

⒉理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，讀中感悟文中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

⒈出示九色鹿圖，問(wèn)：這是什么？觀看，說(shuō)說(shuō)九色鹿的樣子，出示句子讀。

⒉課文圍繞九色鹿寫了一件什么事？

二、細(xì)讀課文。

⒈出示自學(xué)要求，同學(xué)自學(xué)。

自讀課文，要求：

①用“”畫出描寫九色鹿內(nèi)在美的句子,

用“△△△”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

②用“”畫出調(diào)達(dá)被救后的表現(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么，是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的，并用“○○○”標(biāo)出。

2.調(diào)達(dá)是否守信用？你是怎么知道的？用“————”畫出有關(guān)句子，用“。。?！睒?biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ).

三、組織同學(xué)匯報(bào)。

同學(xué)匯報(bào)自學(xué)狀況，相機(jī)指導(dǎo)好朗讀，并結(jié)合觀看課文插圖。

四、同學(xué)聽(tīng)錄音，聽(tīng)后質(zhì)疑。

五、總結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句想說(shuō)的話。

六、想象：

這件事發(fā)生后不久，一天，九色鹿又來(lái)到河邊，突然，耳邊傳來(lái)“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飛跑過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)在洶涌的波濤里掙扎的又是調(diào)達(dá)……

七、作業(yè)：

搜集民間故事，預(yù)備參與下節(jié)課的“民間故事會(huì)”活動(dòng)。

附：板書設(shè)計(jì)

救

九色鹿

調(diào)達(dá)

抓

(見(jiàn)義勇為)

(背信棄義)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫恐龍、欣喜若狂、輕快、靈敏等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，知道恐龍是怎樣演化成鳥的。

3、培育同學(xué)探究自然學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

4、背誦感愛(ài)好的部分。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

2、樹立同學(xué)探究的意識(shí)，培育他們鉆研科學(xué)的精神。

【教學(xué)預(yù)備】

有關(guān)恐龍的資料、課文朗讀磁帶、教學(xué)掛圖等。

【課時(shí)支配】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、掛圖展現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

二、板書課題、解題

飛向藍(lán)天的恐龍

三、聽(tīng)課文錄音帶，自同學(xué)字詞

1、聽(tīng)課文錄音，整體感知課文。

2、自同學(xué)字詞：

⑴認(rèn)讀字：

鈍凌。

⑵書寫字：

恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。

⑶新詞：

遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。

五彩斑斕：絢爛多彩。

凌空飛翔：在空中回旋的飛。

后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語(yǔ)讓同學(xué)用老師教的方法自己解釋、爭(zhēng)論。

四、自由朗讀課文，感悟課文結(jié)構(gòu)

第一部分(第1、2自然段)：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來(lái)的。

其次部分(3、4自然段)：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

第三部分(第5自然段)：科學(xué)家們盼望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過(guò)程。

五、小結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定自己喜愛(ài)的段落

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、檢查生字的把握狀況。

2、發(fā)表你對(duì)課文的理解。

二、深化分析，理解全文

采納逐步分學(xué)習(xí)的方法理解課文：

1、指名同學(xué)朗讀課文第一部分，探究第一部分內(nèi)容：

⑴二者好像毫不相干中的好像是什么意思?

(似乎、仿佛的意思)

⑵這一段怎樣引出觀點(diǎn)的?

(把恐龍與鳥類作比較)

⑶老師問(wèn)：

科學(xué)家們?cè)谶@一部分中提出了什么樣的假說(shuō)?

(鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。)

⑷老師問(wèn)：

科學(xué)家為什么欣喜若狂?

(由于可以證明鳥類是由古代的恐龍演化而來(lái)的。)

⑸同學(xué)爭(zhēng)論：

遼西的發(fā)覺(jué)向世人展現(xiàn)了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

點(diǎn)睛是什么意思?為什么說(shuō)這是點(diǎn)睛之筆呢?

2、指名朗讀課文其次部分，師生共同探究這一部分：

這一部分主要是科學(xué)家們假設(shè)猜想恐龍向鳥兒進(jìn)化的過(guò)程。

(教學(xué)這一部分必需留意：恐龍進(jìn)化經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的年月;并不是全部恐龍都在向鳥兒進(jìn)化;有較多內(nèi)容是科學(xué)家的一種假設(shè)、推斷。)

3、學(xué)習(xí)第三部分，質(zhì)疑、探究：

老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)盼望能重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程這句話飽含的信息?

同學(xué)回答，老師指正。

三、反饋全文，同學(xué)質(zhì)疑

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍是如何飛向藍(lán)天的?

2、質(zhì)疑并解答，同學(xué)溝通、爭(zhēng)論，老師釋疑。

四、總結(jié)全文

課文假想了恐龍向鳥類演化的過(guò)程，說(shuō)明簡(jiǎn)潔、意思表達(dá)完整、精確，豐富了我們的學(xué)問(wèn)，激發(fā)了我們探究自然的愛(ài)好。盼望同學(xué)們?cè)诖藛⒌舷?，將思緒放飛藍(lán)天，去探究大自然以個(gè)又一個(gè)神秘，為人類作出自己的貢獻(xiàn)。

【板書設(shè)計(jì)】

飛向藍(lán)天的恐龍

兩億三千萬(wàn)年前數(shù)千萬(wàn)年后許很多多年后億萬(wàn)年前

第一種恐龍浩大家族恐龍中的一支飛向藍(lán)天

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

預(yù)習(xí)提示

認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字。

熟讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)利用工具書把握識(shí)字的方法。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”抱負(fù)。

有感情朗讀課文，培育同學(xué)的語(yǔ)感，進(jìn)一步提高同學(xué)的朗讀愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)箏代表的含義。

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

課時(shí)支配一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，春天人們最喜愛(ài)做的戶外活動(dòng)是什么？你都見(jiàn)過(guò)什么樣式的風(fēng)箏？今日，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了許多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看書中是怎么寫的。

初讀課文，學(xué)習(xí)生字

自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不熟悉的字，想方法解決。

生字都熟悉了？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（出示課件）指名讀、開火車讀。

強(qiáng)調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。

這些生字都回到課文里了，你們還熟悉嗎？讓我們一起來(lái)看課文。4、先用手勢(shì)告知老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段？我們來(lái)分段朗讀課文。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，你能從他們身上學(xué)到什么？

精讀課文、體會(huì)感悟

同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，下面請(qǐng)你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？

誰(shuí)情愿和大家溝通一下？師隨機(jī)板書。

小伙伴們?cè)鲞@么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：“每個(gè)人的抱負(fù)不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣?！?/p>

那么你們知道這四位小朋友的抱負(fù)是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。

讀中感悟

老師知道咱班確定有小朋友和這些小朋友的抱負(fù)一樣，那么選擇你喜愛(ài)的段落，自己練習(xí)朗讀。指名讀。

老師想知道“翩翩起舞”是什么意思？誰(shuí)能給大家表演一下？老師評(píng)價(jià)：你表演的真像。

我們班王雨薇和“薇薇”的薇一樣。過(guò)渡：芳芳沒(méi)有想好，于是就照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，老師想知道你們的抱負(fù)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

假如讓你們來(lái)放風(fēng)箏，你想放什么樣的風(fēng)箏？過(guò)渡：下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們抱負(fù)的風(fēng)箏，你此時(shí)的心情怎樣？就請(qǐng)你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。（課件出示：其次自然段。）老師發(fā)覺(jué)同學(xué)朗讀消失問(wèn)題時(shí)，可以進(jìn)行示范，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。

是啊，抱負(fù)的翅膀就是這些在天空中飛著的——風(fēng)箏（老師板書）。小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的抱負(fù)，它寄予著我們對(duì)將來(lái)的美妙向往。

下面就讓我們帶著對(duì)將來(lái)的美妙向往一起朗讀課文的最終一個(gè)自然段。

課外延長(zhǎng)

同學(xué)們，要想讓象征自己抱負(fù)的風(fēng)箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

一、導(dǎo)入

1、（點(diǎn)擊課件：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你們知道這是什么嗎？

你們知道奧運(yùn)會(huì)的哪些學(xué)問(wèn)呢？

2、同學(xué)們知道的可真多！奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。他每4年進(jìn)行一次。能舉辦奧運(yùn)會(huì)就顯示了國(guó)家強(qiáng)大的實(shí)力，因此，許多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。1993年，我國(guó)北京申辦奧運(yùn)會(huì)以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。特別惋惜！但中國(guó)人民沒(méi)有泄氣，不北京連續(xù)申請(qǐng)舉辦20xx年的奧運(yùn)會(huì)。在20xx年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最終的結(jié)果。晚上。消息最終傳來(lái)：（點(diǎn)擊課件：我們勝利了）

最終的結(jié)果怎么樣？

抓緊把這個(gè)好消息告知你的伙伴吧！（同學(xué)相互說(shuō)）

3、指名讀。問(wèn)：為什么這樣讀？

全班齊讀課題

二、自由初讀課文

我們勝利了！多么令人驕傲和感動(dòng)??！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動(dòng)的語(yǔ)言中感受這種驕傲和感動(dòng)吧！請(qǐng)翻開書

自由讀課文，標(biāo)出課文自然段，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。

三、自學(xué)溝通

1、信任大家都從課文當(dāng)中感受到了勝利的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次勝利吧?。c(diǎn)擊課件：生字氣球）

⑴這些字寶寶你們都熟悉嗎？我們來(lái)做個(gè)口型猜字嬉戲。

⑵（點(diǎn)擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)覺(jué)了什么？讀這些字。

老師帶寫揚(yáng)字（生在書上描紅并寫三個(gè)）

出示2個(gè)同學(xué)的字，評(píng)一評(píng)：寫得怎么樣？有什么建議？

2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語(yǔ)，你們還能和這些詞語(yǔ)交上朋友嗎？（點(diǎn)擊課件：出示詞語(yǔ)）

自由讀，指名帶讀。讀對(duì)了，就將這個(gè)字獎(jiǎng)給他。

3、字、詞寶寶們要回家了。請(qǐng)你們?cè)跁险业胶羞@些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀

4、課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)4位同學(xué)分別讀。

評(píng)一評(píng)：你喜愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)的朗讀，為什么？

四、指導(dǎo)朗讀，理解句子

1、同學(xué)們學(xué)得可真好?？吹贸?，申奧勝利的喜悅點(diǎn)燃了你們更好學(xué)習(xí)的激情。和你們一樣，當(dāng)?shù)弥陫W勝利的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來(lái)看一組畫面。（點(diǎn)擊課件：北京街頭）

告知大家，他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)用～～在第1自然段找一句描寫了這一組圖的意思的話來(lái)。

（點(diǎn)擊課件消失句子）

誰(shuí)來(lái)讀？

你們看看，有什么不理解的地方嗎？

（不約而同：事先沒(méi)有約好，但做出了同樣的事情。）

下課了，同學(xué)們會(huì)不約而同地干什么？（點(diǎn)擊）你還能用不約而同說(shuō)話嗎？

（點(diǎn)擊課件，字變紅）誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀？你能明白這句話的意思嗎？

申奧勝利了，你歡樂(lè)嗎？那你來(lái)讀讀看！（指名讀，全班讀）

你還知道什么時(shí)候，哪兒也變成了歡快的海洋？

同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的教室也變成了歡快的海洋。瞧，你們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么洪亮。讓我們共同來(lái)讀這句話吧！

2、20xx年7月13日的夜晚，不北京城處處一片歡騰。看看書，選了哪兩個(gè)最主要的地方來(lái)寫？

（點(diǎn)擊出圖：天安門廣場(chǎng)）

你們看，天安門廣場(chǎng)上怎么樣了？你可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這種情景？

說(shuō)得真好。（出句子）

誰(shuí)來(lái)讀？為什么這么讀？

是啊，幾十萬(wàn)人啊。人山人海！我們?nèi)鄟?lái)讀一讀。

（點(diǎn)擊出圖：中華世紀(jì)壇）

這是中華世紀(jì)壇（點(diǎn)擊出句子）

誰(shuí)來(lái)讀？

看著圖，結(jié)合自己在電視上看到、聽(tīng)到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？

誰(shuí)來(lái)把這種氣概讀出來(lái)？（指名讀，全班讀）

五、表演課文

1、人們聚在一起慶祝這歡樂(lè)的時(shí)刻。你們想不想加入他們慶祝的行列？請(qǐng)一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！

2、哪一組的同學(xué)情愿來(lái)慶祝這歡樂(lè)的時(shí)刻？（生表演時(shí)講解一個(gè)一遍遍。一遍遍什么意思？它說(shuō)明白什么？）

六、總結(jié)

1、同學(xué)們，20xx年7月13日的夜晚的確是一個(gè)不眠之夜。祖國(guó)的每一個(gè)兒女都在為申奧勝利而感到驕傲和記感動(dòng)。申奧勝利了，中國(guó)勝利了。20xx年，全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將齊聚中國(guó)北京，參與奧運(yùn)會(huì)。你們有信念讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)嗎？

那就讓我們傲慢地告知全世界：（生讀第4自然段）

2、讓我們?cè)僖淮悟湴恋叵蛉澜缧Q：（生齊讀：我們勝利了）

七：拓展

1、看了今年的奧運(yùn)會(huì)嗎？你知道了什么？

20xx年，他們將自己的`家門口參與奧運(yùn)會(huì)，你有什么話對(duì)他們說(shuō)嗎？

你有什么話要對(duì)全世界說(shuō)嗎？

2、我們國(guó)家力爭(zhēng)把20xx年的奧運(yùn)會(huì)辦成一次有史以來(lái)最好的奧運(yùn)會(huì)，為此北京乃至全國(guó)人民都作出了極大的努力。那么北京奧運(yùn)會(huì)有哪些與眾不同的呢，同學(xué)們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課溝通。

一、導(dǎo)入

1、（點(diǎn)擊課件：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你們知道這是什么嗎？

你們知道奧運(yùn)會(huì)的哪些學(xué)問(wèn)呢？

2、同學(xué)們知道的可真多！奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。他每4年進(jìn)行一次。能舉辦奧運(yùn)會(huì)就顯示了國(guó)家強(qiáng)大的實(shí)力，因此，許多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。1993年，我國(guó)北京申辦奧運(yùn)會(huì)以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。特別惋惜！但中國(guó)人民沒(méi)有泄氣，不北京連續(xù)申請(qǐng)舉辦20xx年的奧運(yùn)會(huì)。在20xx年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最終的結(jié)果。晚上。消息最終傳來(lái)：（點(diǎn)擊課件：我們勝利了）

最終的結(jié)果怎么樣？

抓緊把這個(gè)好消息告知你的伙伴吧?。ㄍ瑢W(xué)相互說(shuō)）

3、指名讀。問(wèn)：為什么這樣讀？

全班齊讀課題

二、自由初讀課文

我們勝利了！多么令人驕傲和感動(dòng)??！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動(dòng)的語(yǔ)言中感受這種驕傲和感動(dòng)吧！請(qǐng)翻開書

自由讀課文，標(biāo)出課文自然段，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。

三、自學(xué)溝通

1、信任大家都從課文當(dāng)中感受到了勝利的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次勝利吧?。c(diǎn)擊課件：生字氣球）

⑴這些字寶寶你們都熟悉嗎？我們來(lái)做個(gè)口型猜字嬉戲。

⑵（點(diǎn)擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)覺(jué)了什么？讀這些字。

老師帶寫揚(yáng)字（生在書上描紅并寫三個(gè)）

出示2個(gè)同學(xué)的字，評(píng)一評(píng)：寫得怎么樣？有什么建議？

2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語(yǔ)，你們還能和這些詞語(yǔ)交上朋友嗎？（點(diǎn)擊課件：出示詞語(yǔ)）

自由讀，指名帶讀。讀對(duì)了，就將這個(gè)字獎(jiǎng)給他。

3、字、詞寶寶們要回家了。請(qǐng)你們?cè)跁险业胶羞@些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀

4、課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)4位同學(xué)分別讀。

評(píng)一評(píng)：你喜愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)的朗讀，為什么？

四、指導(dǎo)朗讀，理解句子

1、同學(xué)們學(xué)得可真好?？吹贸?，申奧勝利的喜悅點(diǎn)燃了你們更好學(xué)習(xí)的激情。和你們一樣，當(dāng)?shù)弥陫W勝利的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來(lái)看一組畫面。（點(diǎn)擊課件：北京街頭）

告知大家，他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)用～～在第1自然段找一句描寫了這一組圖的意思的話來(lái)。

（點(diǎn)擊課件消失句子）

誰(shuí)來(lái)讀？

你們看看，有什么不理解的地方嗎？

（不約而同：事先沒(méi)有約好，但做出了同樣的事情。）

下課了，同學(xué)們會(huì)不約而同地干什么？（點(diǎn)擊）你還能用不約而同說(shuō)話嗎？

（點(diǎn)擊課件，字變紅）誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀？你能明白這句話的意思嗎？

申奧勝利了，你歡樂(lè)嗎？那你來(lái)讀讀看！（指名讀，全班讀）

你還知道什么時(shí)候，哪兒也變成了歡快的海洋？

同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的教室也變成了歡快的海洋。瞧，你們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么洪亮。讓我們共同來(lái)讀這句話吧！

2、20xx年7月13日的夜晚，不北京城處處一片歡騰?？纯磿x了哪兩個(gè)最主要的地方來(lái)寫？

（點(diǎn)擊出圖：天安門廣場(chǎng)）

你們看，天安門廣場(chǎng)上怎么樣了？你可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這種情景？

說(shuō)得真好。（出句子）

誰(shuí)來(lái)讀？為什么這么讀？

是啊，幾十萬(wàn)人啊。人山人海！我們?nèi)鄟?lái)讀一讀。

（點(diǎn)擊出圖：中華世紀(jì)壇）

這是中華世紀(jì)壇（點(diǎn)擊出句子）

誰(shuí)來(lái)讀？

看著圖，結(jié)合自己在電視上看到、聽(tīng)到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？

誰(shuí)來(lái)把這種氣概讀出來(lái)？（指名讀，全班讀）

五、表演課文

1、人們聚在一起慶祝這歡樂(lè)的時(shí)刻。你們想不想加入他們慶祝的行列？請(qǐng)一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！

2、哪一組的同學(xué)情愿來(lái)慶祝這歡樂(lè)的時(shí)刻？（生表演時(shí)講解一個(gè)一遍遍。一遍遍什么意思？它說(shuō)明白什么？）

六、總結(jié)

1、同學(xué)們，20xx年7月13日的夜晚的確是一個(gè)不眠之夜。祖國(guó)的每一個(gè)兒女都在為申奧勝利而感到驕傲和記感動(dòng)。申奧勝利了，中國(guó)勝利了。20xx年，全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將齊聚中國(guó)北京，參與奧運(yùn)會(huì)。你們有信念讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)嗎？

那就讓我們傲慢地告知全世界：（生讀第4自然段）

2、讓我們?cè)僖淮悟湴恋叵蛉澜缧Q：（生齊讀：我們勝利了）

七：拓展

1、看了今年的奧運(yùn)會(huì)嗎？你知道了什么？

20xx年，他們將自己的家門口參與奧運(yùn)會(huì)，你有什么話對(duì)他們說(shuō)嗎？

你有什么話要對(duì)全世界說(shuō)嗎？

2、我們國(guó)家力爭(zhēng)把20xx年的奧運(yùn)會(huì)辦成一次有史以來(lái)最好的奧運(yùn)會(huì)，為此北京乃至全國(guó)人民都作出了極大的努力。那么北京奧運(yùn)會(huì)有哪些與眾不同的呢，同學(xué)們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課溝通。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺立、身軀、精致、蘊(yùn)含、神秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的部分。

3、感受所描寫的境界，培育同學(xué)喜愛(ài)自然、親近自然的美妙感情。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用畢業(yè)、擬人、排比、想象