語(yǔ)文教學(xué)與優(yōu)等生心理健康教育案例分析一

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)酬，把大量的時(shí)間花在了女兒身上，每逢周末常親自來(lái)接女兒回去，節(jié)假日倍女兒逛街、吃飯，甚至去旅游；芳芳在校期間也經(jīng)常來(lái)看望她。在學(xué)習(xí)上，不再給她施加過(guò)多的壓力，了家庭的溫暖，也感受到了自己對(duì)于家庭的重要性，開(kāi)始逐漸從抑郁中走了出來(lái)。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的心理輔導(dǎo)和教育，芳芳開(kāi)始從自己織就的重重束縛當(dāng)中解脫出來(lái)。她不再把學(xué)習(xí)成績(jī)看得比什么都重，逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的價(jià)值，更多地看到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。她的笑開(kāi)始真正地發(fā)自內(nèi)心；在人際交往方面，也不再總是以懷疑的眼光來(lái)看待別人的行為，已能更多地從對(duì)方的角度來(lái)看問(wèn)題。高二分班考試中，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了理科重點(diǎn)班。她的成績(jī)基本上穩(wěn)定居前，心態(tài)也較以前好了很多，成績(jī)偶爾下滑，也不會(huì)給她造成太大的困擾了。同時(shí)，與同學(xué)之間關(guān)系更融洽了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她比以往開(kāi)朗了很多，再也沒(méi)有看到她獨(dú)自偷偷哭泣。她已不再過(guò)分苛求他人與自己，能較好處理好理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的矛盾沖突，自我意識(shí)得到了較好的發(fā)展。五、討論路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索-所想的那樣單純而沒(méi)有煩惱，他們也有很多心理上的困惑和苦惱。一方面，他們的智力水平都較高，對(duì)問(wèn)題觀察細(xì)致、思考深入，因此，往往比同齡學(xué)生更敏感、早熟，他們的心理問(wèn)題可能會(huì)更加復(fù)雜和難以解決。另一方面，優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，很少遇到挫折，因此往往比