英語學(xué)習(xí)隨筆

英語學(xué)習(xí)隨筆英語學(xué)習(xí)隨筆1

引子：從城里來到鄉(xiāng)下教英語，感受完全不一樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上依靠教師，農(nóng)村的家長(zhǎng)們幾乎只管孩子生活，學(xué)習(xí)上管不到〔在校住讀十天后才能回家〕，也不會(huì)輔導(dǎo)。在城里，可以說每生都有復(fù)讀機(jī)和磁帶，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都很重視，布置的穩(wěn)固作業(yè)家長(zhǎng)大致能催促到位。這里的孩子有復(fù)讀機(jī)和配套磁帶的很少，回家后還要幫忙做農(nóng)活，懂英語的家長(zhǎng)簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。

為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，初來乍到，我就宣布：不僅上英語課表現(xiàn)好可以得獎(jiǎng)，學(xué)完的對(duì)話、課文在老師或組長(zhǎng)那里讀、背也能換獎(jiǎng)！

孩子們睜大了眼睛望著我，好像在說：太好了，什么獎(jiǎng)品？

“若積攢到十個(gè)銀獎(jiǎng)〔我刻的印章〕就可以換一個(gè)金獎(jiǎng)，五個(gè)金獎(jiǎng)?chuàng)Q一張貼畫，三張貼畫就可以得到老師的禮物了。〞我告知他們：禮物是從城里帶來的，有好幾樣，可自己選擇哦！

無中生有

要進(jìn)行總復(fù)習(xí)了，來兌獎(jiǎng)的孩子沒有我料想的多，或許，新課上完了，孩子們想即使讀完全部?jī)?nèi)容，放假前也不肯定能得到禮物?！暗孟雮€(gè)法子，讓他們的口語不能松懈。對(duì)，就這樣！〞

上課了，我對(duì)眾弟子關(guān)懷的期末考試做了如下一番注解：“期末考試研訓(xùn)中心統(tǒng)一聽力及筆試部分，學(xué)校還要組織口語考試。學(xué)生在老師那里抽簽，決定考試內(nèi)容，有可能是演唱英語歌曲、或者表演英語兒歌、還有可能讓你和同伴自編自演一段內(nèi)容……〞

孩子們聽了我的話，有些意外：怎么，我們這么偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)竟然還有英語口語考試，從來沒聽說過。我心里暗自有些得意，兵不厭詐呀！

看著大家意外的樣子，我話鋒一轉(zhuǎn)：“不過，學(xué)校說，有一類人可以免考英語口試。〞

這下子，孩子們的胃口被調(diào)起來了。

“老師，什么人能免考？〞一個(gè)孩子的問話代表了眾多弟子的心聲。是啊，做學(xué)生的沒有幾個(gè)喜愛考試，除非他學(xué)得特棒！

“哦，學(xué)校說，英語老師太少，口試時(shí)間緊，所以平常老師布置的口語作業(yè)全部完成了的人，可以免考。〞

“老師，那什么時(shí)候考口語呢？〞孩子們又問。

我心里一愣，還沒想呢！一時(shí)間，我的腦袋飛速地盤算起來：考早了，學(xué)生就松氣了，比筆試時(shí)間早兩天是最合適的?！翱茨囊惶爝M(jìn)行期末考試，那么前三天就進(jìn)行口語測(cè)查！

這項(xiàng)政策很有吸引力，一連幾天，來找我背書的、兌獎(jiǎng)的接連不斷，很有些忙不過來，不過，我很高興?？粗χx書、背書的孩子，心中得意之極。

誘“敵〞深入

又過了兩天，是我的晚自習(xí)，孩子們紛紛打聽明天口語怎么考。

為了防止孩子們平常不落實(shí)，考試僅憑機(jī)會(huì)取得高分，我眉頭一皺，一計(jì)又出現(xiàn)在腦海里。

“大家的期末評(píng)價(jià)手冊(cè)不是有各門學(xué)科的評(píng)價(jià)嗎？那么英語這一欄我就分為筆試部分和口試部分，依據(jù)同學(xué)們的相應(yīng)成果，老師填些相應(yīng)等級(jí)。假如平常老師布置的口語作業(yè)全部完成的，免考口試，并且口試是總分，肯定A等。其他的同學(xué)來考口語時(shí)，要向老師報(bào)告差多少次口語作業(yè)，差一次扣一分。〞

這一下子，平?？谡Z完成不多的學(xué)生有點(diǎn)兒慌神了，一冊(cè)書，口語作業(yè)有100多次，差的多了，那太不劃算了。一時(shí)間，有幾個(gè)孩子在扳著指頭算，還有幾天可以補(bǔ)多少次口語作業(yè)。

“假如補(bǔ)口語作業(yè)，始終可以到筆試的頭一天。〞〔為了增加英語接觸頻率，我讓孩子們一個(gè)內(nèi)容兩天或三天各讀背一次，這樣比一天讀背兩三次記憶效果要強(qiáng)一些?！?/p>

我對(duì)口語考試的細(xì)致解釋使得教室里立刻人生鼎沸，到下晚自習(xí)，全班70人已有12名學(xué)生享有免考權(quán)了。歸寢的鈴聲想起，幾個(gè)孩子還在問：“老師，今日該過的口語我都完成了，那明天口語考試時(shí)我還差一點(diǎn)兒怎么辦呢？〞

“萬一差一點(diǎn)兒，老師做個(gè)記號(hào)，最遲筆試頭一天要全部過完。〞

幾個(gè)孩子掐指一算，嘿，還來得及！

兵戎相見

我預(yù)備了多張小紙條，每張小紙條上面有三道考題。

雖說平常，有好些學(xué)生對(duì)老師布置的口語作業(yè)不以為然，但一說到和考試掛鉤，幾乎99％的學(xué)生都急了。

晚自習(xí)前，我走進(jìn)教室，通知今晚考口語的學(xué)生，胖胖的徐勇來到了辦公室。

“老師，我會(huì)讀68面的英語。〞說著，沒等我說話，他便自個(gè)兒讀了起來。我忍不住笑了，這孩子，學(xué)習(xí)特殊吃力，也很有些懶，記憶東西奇慢。

旁邊的同學(xué)白了徐勇一眼：“哪是你想讀什么就讀的，要在老師那里抽簽決定讀的內(nèi)容。〞一聽這話，徐勇抓緊擠上前來，要抽簽。沒想到，又要清點(diǎn)書上的口語作業(yè)次數(shù)。

等辦公室的五個(gè)孩子清點(diǎn)完書上的讀背作業(yè)，抽簽開始了。徐勇抽到的第一道題是讀書上60面內(nèi)容?！袄蠋?，這個(gè)我不會(huì)讀。〞一翻開書，孩子叫到。

“那不會(huì)就扣掉30分。〞我有意嚇?biāo)?/p>

“嗯！〞

第二道是唱一首英語歌曲。擔(dān)憂他又甩給我“不會(huì)〞兩個(gè)字，我忙說：“只要開口，扣的分要少些，有20分底分送給你，比不開口要?jiǎng)澦?。?/p>

“老師，我會(huì)唱第四單元的歌曲。〞說完，便演唱了起來?？粗麌?yán)厲?仔細(xì)的樣子，聽著他跑到麥子坡的曲調(diào)，夾著幾句含糊不清的歌詞，我的心里笑個(gè)不停，可臉上依舊是一副看不出任何表情的考官像。好不簡(jiǎn)單一曲完畢，他等著這道題到底得了多少分。

“這道題你開口了，得了20分。〞

……

其實(shí)，教了孩子們半年了，哪個(gè)學(xué)生的口語我沒一點(diǎn)兒底呢！看著仔細(xì)復(fù)習(xí)備考口語的弟子，我心里暗暗笑道：中我計(jì)焉！

英語學(xué)習(xí)隨筆2

從初一開始學(xué)習(xí)英語到今日，十年有余，但捫心自問，自己英語水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由溝通，就連外國(guó)原版的動(dòng)畫片都不肯定能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。

我的反思

學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常溝通，自由表達(dá)。到了今日，我卻發(fā)覺，我徹底的錯(cuò)了。

緣由有三：

第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)，尤其是中國(guó)的英語考試制度，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至常常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣。

第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常溝通?NO!!!做為一個(gè)中國(guó)人，幾乎90%以上的場(chǎng)合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實(shí)我真正使用英語溝通的場(chǎng)合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語干什么?我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受秀麗的英語世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對(duì)于英語中級(jí)以下水平的人來說，想都別想。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人許多，愛讀書的卻少之又少)

第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，國(guó)內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比方：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法的確卓有成效(僅限記單詞)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，對(duì)英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了許多學(xué)生。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音)，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首)，卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們把握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。

我的觀點(diǎn)

關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語中聽力的定義是指啟悅耳覺器官，接收語音信息的一種能力，假如說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語，耳朵確定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z呢?緣由有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音完全不同，我們?cè)趺纯赡苈牰畼?biāo)準(zhǔn)英語。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z言環(huán)境導(dǎo)致。()關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語第一步，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α浚瑤缀醪恍心茏龅?，必需有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要常常觀看外國(guó)的動(dòng)畫片(尤其是英語初學(xué)者，看電影太難，我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的)

關(guān)于發(fā)音：許多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音冗雜3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語拼音都學(xué)了許多年，才徹底把握漢語拼音。而國(guó)人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。

關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問題，也是一個(gè)大部分中國(guó)人誤會(huì)的問題，具體狀況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡(jiǎn)潔，第一，把握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首)，保障不會(huì)寫錯(cuò)。(其它方法，全是旁門左道，對(duì)長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利)

關(guān)于口語：許多人以為口語不好，是因?yàn)槠匠Ｕf的少，這僅僅是其中一個(gè)緣由而已，真正的緣由是我們聽的少，聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出?假如想提高口語，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和有用的日?？谡Z句子吧。

關(guān)于語法：語法始終是一個(gè)令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能也許理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然把握，即便我們是中國(guó)人，關(guān)于漢語的語法，也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來作為語法題目，講清晰基本的語法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。

關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)確實(shí)很重要，但是大部分都不太喜愛，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等能力加強(qiáng)，興趣提升后，再開始大量閱讀英文書籍。

關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級(jí)考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實(shí)力，不是一場(chǎng)考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。(它最大的惡果是造成了許多人急功近利，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比方四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重)，輕教學(xué)(大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，老師不仔細(xì)教，學(xué)生不仔細(xì)學(xué))，必定對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。

關(guān)于寫作：我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后開始寫作的，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右，我2歲開始學(xué)說話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片)。所以，在沒有看完100部動(dòng)畫片，3部電視劇之前，不要輕易開始寫作，否則簡(jiǎn)單打擊興趣。

關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法：

關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的，卻又不知從何說起。整個(gè)社會(huì)好像都在奢望能夠找到一種奇妙的方法，瞬間讓英語變得牛逼。而事實(shí)上，這是不行能的。而社會(huì)上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。

事實(shí)上英語學(xué)習(xí)猶如漢語一樣，首先，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼寫問題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯(cuò)。最終，就是大量的使用，我劇烈建議從看英文雙語原版動(dòng)畫片開始，推舉迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。

結(jié)束語：

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，假如下定決心學(xué)英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的預(yù)備，而這整個(gè)過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，肯定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程，通過老師的教授，獲得自學(xué)能力，老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不行能勝利，假如自學(xué)可以勝利，那中國(guó)還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。

英語學(xué)習(xí)隨筆3

小學(xué)階段的學(xué)生好動(dòng)，留意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中。我們英語教學(xué)中有一種TPR教學(xué)法，即口語指令，肢體反應(yīng)，我覺得這種教學(xué)法特殊符合小學(xué)生的外語教學(xué)，使他們集中留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如我在教學(xué)四年級(jí)動(dòng)詞類單詞時(shí)，該課把握單詞walk，run，swim，sit，fly等。但這些單詞學(xué)起來較難，尤其是進(jìn)行拼讀和記憶。于是我采納多種方法進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)教學(xué)完第一個(gè)單詞以后，我就采納大聲讀，輕讀，快讀，慢讀的方法加以穩(wěn)固；教學(xué)完第二個(gè)單詞以后就采納做動(dòng)作的形式加以穩(wěn)固；教學(xué)完第3個(gè)單詞我就采納編唱兒歌的形式加以復(fù)習(xí)，教學(xué)第四個(gè)單詞后我就由扶到放，請(qǐng)小朋友相互“照鏡子〞，看誰“Copy不走樣〞，到了最終一個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生也學(xué)得較累了，動(dòng)一動(dòng)，看誰動(dòng)作表示最快，最棒最優(yōu)美，小朋友最喜愛表演了，在表演中簡(jiǎn)單記憶單詞，分散了學(xué)生難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師何樂而不為呢？盡量使用完可能隨便支配的.五種感官〔眼，耳，口，鼻，身〕即眨眨眼，摸摸耳，嘗嘗味，刮刮鼻，扭扭屁股，跺跺腳使學(xué)生在做做，跳跳，動(dòng)動(dòng)，玩玩，笑笑的環(huán)境中把握學(xué)問，即滿足小學(xué)生好動(dòng)的心理特點(diǎn)，而且這些動(dòng)作簡(jiǎn)潔易學(xué)，信手拈來，特別有效。學(xué)生的思維隨之展開，興趣隨之激起，俗話說，興趣是最好的教師，那么教學(xué)的目的也到達(dá)了。

有夢(mèng)就能出彩，有夢(mèng)就有力量，有夢(mèng)就能翱翔，讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀。

小時(shí)候的夢(mèng)想很簡(jiǎn)潔，也有點(diǎn)稚嫩。每當(dāng)別人問說，你長(zhǎng)大想干什么的時(shí)候，就總會(huì)閃過一個(gè)念頭：“當(dāng)一個(gè)偉大的人！〞至于是什么偉大的人，自己也不知道。于是，開學(xué)第一課勾起了我心中的夢(mèng)想，當(dāng)我觀察《開學(xué)第一課》中，那些為了夢(mèng)想而努力的人們，我倍感慚愧，我沒有他們的決心，沒有他們的刻苦，更不像他們有一個(gè)堅(jiān)決的目標(biāo)。我原來始終在迷惘，迷惘著不知道自己要些什么！

于是，從如今開始便仔細(xì)地思索著自己的人生和夢(mèng)想，有人說：“夢(mèng)想這種東西，實(shí)實(shí)在在才是最簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的。〞所以，在接下來的一年里，在我們初中階段的最終一年里，只有努力學(xué)習(xí)，只有照著那閃閃發(fā)光的重點(diǎn)高中進(jìn)軍，我們的三年才有意義。

記得初二領(lǐng)成果報(bào)告單的那天，好多同學(xué)離開學(xué)校前都會(huì)說一句：“馬上初三了！〞而如今，初三的時(shí)光就在我們的指縫間淌過，它無聲無息卻又真實(shí)存在。每個(gè)人都期望，自己的每一次考試都考得好好的，作業(yè)做得好好的，我也不例外。每個(gè)人的家長(zhǎng)也都期望自己的孩子在中考中獲得一個(gè)高興的結(jié)果。因此，我們不能辜負(fù)，辜負(fù)就意味著背棄期望，意味著放棄夢(mèng)想，就意味著我們沒有努力。

努力就好！是啊，努力就好！一切夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都是由一天天的努力與一滴滴的汗水，在前進(jìn)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)鋪墊而來的。

大夢(mèng)想的勝利，亦需要把小夢(mèng)想一個(gè)個(gè)地實(shí)現(xiàn)?；蛟S我毫無遠(yuǎn)大志向，或許我沒有太多理智的想法。但是，我覺得只有把當(dāng)前的事情做好，才有資格去談另一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，因?yàn)閯倮匦枰糠e累！

于是，把小時(shí)候那個(gè)稚嫩的夢(mèng)想——“當(dāng)一個(gè)偉大的人！〞暫且擱在一邊，因?yàn)槲业钠瘘c(diǎn)還沒有“鑄造完工〞！

大夢(mèng)想的翅膀是一片片羽毛裝點(diǎn)起來的。那羽毛不就是一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想。而只有羽毛發(fā)光發(fā)彩，翅膀才能綻放光輝！

英語學(xué)習(xí)隨筆4

在中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，猶如罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間敏捷，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演化成為群眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于__年年春季參與北外網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北外網(wǎng)院__年屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了肯定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了特別全面的學(xué)__臺(tái)，每一位學(xué)員都可以依據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠根據(jù)網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與面授輔導(dǎo)課，仔細(xì)聽講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分溝通。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，_范文做到有備而來。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便準(zhǔn)時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。仔細(xì)完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)學(xué)問點(diǎn)的很好的途徑。常常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，把握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。

此外，本人每學(xué)期初都會(huì)根據(jù)勝利指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)也許的學(xué)習(xí)計(jì)劃，全部的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)狀況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的區(qū)分在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要根據(jù)網(wǎng)院要求，依據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

英語學(xué)習(xí)隨筆5

1.興趣是學(xué)習(xí)的老師，對(duì)英語有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜愛看英文電影，聽歌，收集英語優(yōu)美語句，或者想要讓英語脫口而出，這些不僅都是對(duì)英語有興趣的表現(xiàn)，而且也可以通過這些來培育對(duì)英語的樂趣。有了興趣，就有了想要學(xué)習(xí)英語的想法。就我自己而言，我喜愛收集英語優(yōu)美語句，所以在謄寫的時(shí)候，我就很自然地記住了一句句的英語。對(duì)英語的喜愛和平常的考試沒有必定的關(guān)系，所以不要因?yàn)榭荚嚦晒J(rèn)定英語是不惹人喜愛的。

2.英語學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時(shí)間初步把握了漢字的運(yùn)用，單詞亦然。背單詞不要太過焦急，記得牢比背得多要好，而且也要常常復(fù)習(xí)。記得要多書寫，單詞不能拼寫錯(cuò)誤。如今許多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆]有常常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個(gè)單詞。通過句子背單詞是一個(gè)很好的方法，不僅記住單詞，而且在語法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助，便于我們組織語言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。

3.好的記憶是英語學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字，最無聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲(chǔ)存，這樣，我們運(yùn)用起來便是得心應(yīng)手。所以，不要怕背書，想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，就要加強(qiáng)記憶能力，這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書肯定要到一字不錯(cuò)的地步，最好要會(huì)默寫，這樣印象更深刻。

4.多聽聽力，最好是VOA等短文的聽力。剛開始會(huì)有點(diǎn)困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語明顯相關(guān)的方面，是日常生活中最直接接觸英語的方面。在聽的時(shí)候肯定要仔細(xì)，最好試著記錄下來文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的?？隙ㄒ岩黄涛慕o聽熟，這樣在你的意識(shí)里，已經(jīng)有那種短文的感覺了。

5.在考試中，聽力關(guān)鍵在于平常的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音;閱讀在于理解，要站在的角度去做題，從文中推理出來，對(duì)于不懂的單詞，最好記下來背誦，這樣效果最好。而且平常也要多背誦單詞，避開通篇下來，絲毫不理解;翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦，因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí)，你肯定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。

以上是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的個(gè)人方法及看法，期望能幫助到大家。

英語學(xué)習(xí)隨筆6

教育活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)充分考慮兒童的年齡興趣、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。讓幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受英語語感，形成最初步的交往能力。在幼兒英語教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試用多種方法進(jìn)行教育，以促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果.經(jīng)過一個(gè)階段的摸索，情景教學(xué)法在英語活動(dòng)中有以下特別的價(jià)值。

首先，情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的形象生動(dòng)，各類動(dòng)態(tài)情景好玩，符合幼兒的心理需求。它營(yíng)造的寬松和諧、開心活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)英語的興趣。

其次，兒童思維主要是憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想進(jìn)行的，情景法創(chuàng)設(shè)具體直觀的形象情境，幫助兒童正確理解語言意義。

第三，情景法滿足了兒童的好奇、好問、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，為其提供了仿照、游戲、溝通的條件。兒童在課堂游戲情景、生活模擬情景、舞臺(tái)表演情景中，消除了緊急和壓力，聽聽說說，唱唱跳跳，動(dòng)動(dòng)玩玩，興趣盎然地投入活動(dòng)，不僅愉悅了孩子們的情感，更提高了孩子們的第二語言的運(yùn)用及交往能力。

1、課堂情景

課堂情景可以是圖片、木偶、玩具、實(shí)物等材料，也可以是教師的表情，形體動(dòng)作，此法可用作教授單詞.例如：教水果APPLE時(shí)，可以出示一張張水果圖片，也可以出示水果實(shí)物，我們引導(dǎo)幼兒看到蘋果說APPLE，拿著蘋果說APPLE，聞著蘋果說APPLE，并且學(xué)唱英文兒歌，加深學(xué)習(xí)的記憶。在動(dòng)詞等教學(xué)中，老師借助夸張的形體動(dòng)作和表情讓幼兒理解語言的意義，同時(shí)讓幼兒通過自己的動(dòng)作操練，親身體驗(yàn)認(rèn)知新的語言信息。

2、生活情景

語言是交際的工具，生活情景的創(chuàng)設(shè)旨在為幼兒提供溝通和交際的機(jī)會(huì)，我們依據(jù)兒童的生活閱歷和母語文學(xué)閱歷，選擇一些短小淺顯的對(duì)話引導(dǎo)幼兒在日常中使用：HELLO！GOODMORNING！SEEYOUTOMORROW！BYE-BYE！之類的互相問候句子，這類活動(dòng)利于孩子學(xué)以致用，幼兒把握了簡(jiǎn)潔的對(duì)話，便為交往打下了基礎(chǔ)，于是我們適時(shí)創(chuàng)設(shè)生活模擬情境，引導(dǎo)兒童進(jìn)行交往學(xué)習(xí)，如：〞children’sshop“設(shè)計(jì)一個(gè)品種豐富的兒童商店，和“Macdonal’s〞麥當(dāng)勞等，讓幼兒運(yùn)用學(xué)過的“whatdoyouwant？〞學(xué)做營(yíng)業(yè)員，練習(xí)“Ilike...〞學(xué)做顧客，幼兒在模擬的購(gòu)物環(huán)境中印象深刻，情感投入，躍躍欲試，激發(fā)了他們用第二外語交往的主動(dòng)性。情景法的設(shè)計(jì)從幼兒的興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高了教學(xué)效果。

英語學(xué)習(xí)隨筆7

從電腦上學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》，真是受益匪淺。對(duì)于從事12年教學(xué)的我始終教語文和數(shù)學(xué)。直到20__年四月份由于英語教師急缺我由一名語數(shù)教師變?yōu)橛⒄Z教師。通過一年多的教學(xué)和自己的不斷努力，自己的自身素養(yǎng)有了一些提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接到培訓(xùn)通知我特別高興，我又可以提升自己的教學(xué)能力了。每天下班后，我就撲倒電腦上，覺得自己的生活一下子勞碌了許多但也很充實(shí)很快樂。每天聽教授的講座，他們的學(xué)問、思想、語言震撼了我同時(shí)也深深的感染了我。我的思想一下子轉(zhuǎn)變了。

學(xué)了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》這門課程后我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念：教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)二字不是“教〞的代稱，而是“教與學(xué)〞的合稱，也就是說教學(xué)不僅僅是教師的教，也是學(xué)生的學(xué)，這就要求我們教師要以學(xué)生為主體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的興趣，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思索進(jìn)而“外化〞為課堂活動(dòng)。與此同時(shí)，要讓他們多讀、多表達(dá)。體會(huì)英語作為語言工具的作用。

英語學(xué)習(xí)隨筆8

我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想把握外語的人參考、

一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷、如果的確沒有時(shí)光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行、早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光、

二、要是學(xué)厭了，不必過于牽強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)、這時(shí)能夠變換一下學(xué)習(xí)方式、比方，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或臨時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等、

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背、

四、就應(yīng)隨時(shí)隨地記下并背熟那些平常用得最多的“句套子〞、

五、盡可能“心譯〞你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等、這也是一種休息方式、

六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記、不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一齊記在腦子里、假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些確定是正確無誤的東西、

七、抄錄和記憶句型、慣用語時(shí)要使用單數(shù)第一人稱，如“Iamonlypullingyourleg〞…

八、外語好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤、尤其重要的是，當(dāng)別人的確開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你必需能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自我有頑強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能、假如你不再信任存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，把握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰慧的、假如所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完善無缺的教科書和包羅萬象的詞典)、最終，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易把握的，而其中最難把握的莫過于本族語、這樣一想，事情就好辦了。

英語學(xué)習(xí)隨筆9

我在英語學(xué)習(xí)方面是十分幸運(yùn)的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學(xué)習(xí)的單調(diào)和苦悶，也未感到英語學(xué)習(xí)有多么困難。我讀過一些英語名家談體會(huì)的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我許多啟發(fā)，使我能夠在結(jié)合自身學(xué)習(xí)英語的方法和閱歷的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合常識(shí)的學(xué)習(xí)方法，并上升到符合英語學(xué)習(xí)規(guī)律的原則。假如你能根據(jù)這些原則一步一個(gè)腳印地去做，認(rèn)仔細(xì)真地去學(xué)習(xí)和體味，那么你就定能學(xué)好英語。

英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是"常識(shí)"性的。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯所說：一個(gè)人必需根據(jù)語言、規(guī)律和"簡(jiǎn)潔的常識(shí)"來決定問題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)英語的過程中，你根據(jù)常理去做，你就可能勝利。你違反了常理，就不行能勝利。當(dāng)然，勝利與否還取決于你的"努力"。

這一次，你若根據(jù)常理去做，并且下工夫，那你就要?jiǎng)倮耍?/p>

〔一〕簡(jiǎn)潔原則

學(xué)習(xí)英語：從簡(jiǎn)潔的開始

運(yùn)用英語：簡(jiǎn)潔－好、更簡(jiǎn)潔－更好、最簡(jiǎn)潔－最好

上大學(xué)的時(shí)侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有２０幾個(gè)生詞，第二頁還有２０幾個(gè)……到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異樣困難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。緣由何在？我想它違反了"循序漸進(jìn)"的常理。你應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)潔的閱讀開始培育學(xué)習(xí)英語的興趣。在閱讀的過程中您的詞匯會(huì)得到提高，從而可以逐步提高閱讀難度等級(jí)。當(dāng)然全部的詞匯記憶都靠閱讀來記憶是不現(xiàn)實(shí)的，詞匯記憶還是有必要的，我是用詞匯