讀《我的教育思考-李鎮(zhèn)西30年教育感悟精華》有感

讀《我的教育思考一一李鎮(zhèn)西30年教育感

悟精華》有感從事小學(xué)教育已有八年，我在這八年里有過(guò)幸福與喜悅,有過(guò)辛酸與無(wú)奈，看不明白的事，想不明白的人，開(kāi)始讓我多少有些倦怠這份教師的職業(yè)。而有幸讀了李鎮(zhèn)西的《我的教育思考一一李鎮(zhèn)西30年教育感悟精華》之后，我仿佛在混沌期迎來(lái)了黎明的曙光，回憶起教育最初的本心。一、磨練心智，追求平和心態(tài)李鎮(zhèn)西曾說(shuō)，“竹杖芒鞋輕勝馬”的從容閑適，“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁恬淡，應(yīng)該成為我們教師的常態(tài)。我曾為優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的成績(jī)不佳而憂愁過(guò)，我曾因晉職稱(chēng)不順而煩惱過(guò)，我曾因爭(zhēng)取榮譽(yù)不得而夜不能寐過(guò)……這一切讓我失去了教師的職業(yè)幸福感，在李鎮(zhèn)西前輩的書(shū)中，我仿佛看到我這八年里的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，深有同感的同時(shí)，我在尋求李鎮(zhèn)西老師給予我前進(jìn)的答案。最后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教師的職業(yè)幸福感很簡(jiǎn)單，就是那份教育的初心。曾記得清晨到校，那句“老師，早上好！”點(diǎn)燃了我一天的工作熱情；曾記得，課間學(xué)生端來(lái)的一杯熱水，溫暖了我全身的血脈；曾記得，學(xué)生活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的歡呼雀躍，更是奏響了我教師職業(yè)的華章……其實(shí)教師職業(yè)幸福感很簡(jiǎn)單，回想初為人師的點(diǎn)滴，都是滿滿的幸福。所以，讓我們以教育的初心，尋求平和的心態(tài)，做最簡(jiǎn)單的幸福的教師。二、勤于思考，尋求教育的活力李鎮(zhèn)西前輩30年的教育經(jīng)歷，讓我看到了一個(gè)勤學(xué)善思、勇于實(shí)踐的教師，他永不停歇地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，追求真實(shí)的教育。從這本書(shū)中可以看出，他熱愛(ài)教育，時(shí)刻關(guān)注著教育，時(shí)刻思考著有關(guān)教育教學(xué)的各種事情。因?yàn)樗诳粗袑W(xué)習(xí)，做中思考，一切都來(lái)源于實(shí)際的教育教學(xué)生活，所以讓我們倍感親切。文中記錄的點(diǎn)滴生活，無(wú)不是廣大身處教育第一戰(zhàn)線上的老師的心聲。李鎮(zhèn)西前輩這種勤于思考的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因?yàn)?，勤于思考能夠有力地推?dòng)我們教育事業(yè)上的車(chē)輪，勤于思考的人是為成功在做準(zhǔn)備的人。我常常會(huì)以“我是班主任，事實(shí)在是太多了”為由，逐步地開(kāi)始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，每天重復(fù)著同樣的工作，卻忘記了我是會(huì)思考的教師，感謝李鎮(zhèn)西前輩喚醒了我思考的覺(jué)悟，我將會(huì)從實(shí)際出發(fā)，勤于思考，勤于學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，讓我的教學(xué)課堂充滿青春的活力。三、博閱群書(shū)，為教育教學(xué)導(dǎo)航李鎮(zhèn)西前輩文中說(shuō)道，“人是一支會(huì)思想的蘆葦”，于是人便成了自然界“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)J人之為人在于“精神”，而通過(guò)閱讀，我們可以盡可能完整而完美地構(gòu)建無(wú)愧于作為一個(gè)人所應(yīng)有的精神世界。他提出，教育需要閱讀。我們都有同感，語(yǔ)文課上，教師如果能生動(dòng)地為學(xué)生拓展課本以外的文學(xué)趣事、知識(shí)點(diǎn)等,他們的眼睛里會(huì)露出崇拜的眼光，會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出，老師你是我們的“YYDS"，那一刻你會(huì)為你閱讀過(guò)，積累過(guò)感到驕傲。所以，閱讀不僅僅可以充實(shí)自己的頭腦，而且會(huì)讓一位教師充滿魅力，為課堂教育教學(xué)注入一份新鮮活力，更能為學(xué)生做好示范，讓閱讀成為教育、學(xué)習(xí)的常態(tài)操作。在李鎮(zhèn)西前輩的書(shū)中，我能體會(huì)到真正的教育是最