2023年職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檔案管理辦法

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檔案管理辦法在布滿活力日益開放的今日，越來(lái)越多需要用到學(xué)院教學(xué),管理方法,檔案,職業(yè),技術(shù)資訊，但許多人寫作學(xué)院教學(xué),管理方法,檔案,職業(yè),技術(shù)文章時(shí)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我整理的職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檔案管理方法，歡迎共享。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檔案管理方法

建立學(xué)院教學(xué)檔案是學(xué)院教學(xué)科學(xué)管理的重要措施，也是學(xué)院的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。為了加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)檔案管理。以適應(yīng)學(xué)院深化開展教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量，開展教育評(píng)估、教學(xué)檢查等需要，特制訂本方法。

一、教學(xué)檔案的范圍

系(部)、教研室都要建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案的范圍包括：

(一)上級(jí)教育主管部門及學(xué)院下達(dá)的政策性、指導(dǎo)性文件及有關(guān)規(guī)定;

(二)教學(xué)基本建設(shè)的各種規(guī)劃和方案;

(三)自編教材、教學(xué)參考資料、試驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集、試卷庫(kù)或試題庫(kù)、試卷分析及各種電子媒體資料等材料;

(四)學(xué)期教學(xué)工作方案、教學(xué)工作進(jìn)程表、教學(xué)方案、教學(xué)大綱、學(xué)期授課方案、課程教學(xué)總結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)等;

(五)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文);

(六)同學(xué)學(xué)業(yè)成果、學(xué)籍變動(dòng)狀況、同學(xué)座談會(huì)記錄整理分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、畢業(yè)生資格審核等材料;

(七)教學(xué)改革進(jìn)展?fàn)顩r、教學(xué)討論方案、總結(jié)，典型閱歷材料和教學(xué)討論刊物;

(八)老師業(yè)務(wù)檔案、各種嘉獎(jiǎng)及成果;

(九)教學(xué)工作評(píng)價(jià)材料、教學(xué)工作會(huì)議紀(jì)要等;

(十)考卷、實(shí)踐教學(xué)的各種記錄、實(shí)習(xí)報(bào)告等;

(十一)各類申報(bào)材料，包括重點(diǎn)專業(yè)、精品課程等建設(shè)的申報(bào)材料;

(十二)其他有必要存檔的教學(xué)文件和資料。

二、教學(xué)檔案的管理

(一)教學(xué)檔案的收集、整理和歸檔

1.教學(xué)檔案的收集、整理和歸檔工作，列入教學(xué)管理程序，列入教學(xué)活動(dòng)的工作方案，列入教務(wù)處、系(部)的職責(zé)范圍和兼職檔案管理人員的崗位職責(zé)。

教學(xué)檔案實(shí)行分級(jí)管理，教學(xué)活動(dòng)中形成的教學(xué)檔案，由老師、教研室、系(部)負(fù)責(zé)收集、整理。各項(xiàng)教學(xué)管理中形成的教學(xué)檔案，由教務(wù)處及有關(guān)職能部門按其職責(zé)范圍由專人負(fù)責(zé)收集、整理。

2.歸檔的教學(xué)檔案必需完整;必需精確?????地反映學(xué)院教學(xué)管理等各項(xiàng)活動(dòng)的真實(shí)內(nèi)容和歷史過(guò)程;必需層次分明，符合其形成規(guī)律。

3.教學(xué)檔案歸檔一式一份。比較重要的和利用頻繁的檔案可適當(dāng)增加歸檔份數(shù)。各系(部)可自備一份存檔。

4.教學(xué)檔案歸檔接收時(shí)間為每學(xué)期期末(原則上定在第十八周)，并在下學(xué)期第三周前歸檔完畢。

(二)教學(xué)檔案的鑒定、分類、編目

1.依據(jù)學(xué)院檔案管理的有關(guān)規(guī)定中確定的各類教學(xué)檔案的保管期限。檔案保管期限，依據(jù)檔案利用價(jià)值的時(shí)間長(zhǎng)短可分為永久、長(zhǎng)期、短期三種。

2.由學(xué)院有關(guān)檔案管理人員組成教學(xué)檔案檢查小組，對(duì)教學(xué)檔案進(jìn)行檢查。檢查中如發(fā)覺(jué)內(nèi)容有不準(zhǔn)確、不完整等狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)責(zé)成有關(guān)部門和人員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。檢查工作應(yīng)定期進(jìn)行，一般一學(xué)年兩次。

3.依據(jù)國(guó)家規(guī)定和學(xué)院制訂的相應(yīng)規(guī)定對(duì)教學(xué)檔案進(jìn)行編目造冊(cè)，遵循教學(xué)文件材料的形成規(guī)律，依據(jù)學(xué)院檔案管理規(guī)定的教學(xué)檔案分類編目方法進(jìn)行分類，分類方法要統(tǒng)一、全都，不能輕易隨便變動(dòng)。

要編制教學(xué)檔案的案卷名目和全引名目。

(三)教學(xué)檔案的保管、利用

1.教學(xué)檔案，必需用特地器具妥當(dāng)存放，科學(xué)排列，便于查找。

2.教學(xué)檔案，要定期進(jìn)行清理檢查，對(duì)破損的教學(xué)檔案要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)和復(fù)制。庫(kù)存教學(xué)檔案因移交需注銷時(shí)，要查明緣由，并保存依據(jù)。

3.銷毀教學(xué)檔案必需嚴(yán)格、慎重。事前應(yīng)編制銷毀清冊(cè)，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。銷毀教學(xué)檔案時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行保密規(guī)定。

4.學(xué)院教學(xué)檔案信息的利用，是學(xué)院教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)檔案的查閱必需嚴(yán)格執(zhí)行借閱制度，辦理借閱手續(xù)，并留意嚴(yán)格執(zhí)行保密制度。

教學(xué)檔案原稿，一般不得外借。特別狀況，應(yīng)經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可外借。

三、附則

(一)本方法自公布之日起實(shí)施。

(二)本方法如與學(xué)院檔案管理方法的不符之處，則按學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。

篇2:職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控管理規(guī)定

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控管理規(guī)定

教學(xué)質(zhì)量是高職教育的生命線，為保證教學(xué)質(zhì)量，必需加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，就是依據(jù)預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和掌握，確保教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段以及最終結(jié)果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控是全面的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控[包括從招生質(zhì)量監(jiān)控(入口監(jiān)控)--教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控(過(guò)程監(jiān)控)--畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)控(出口監(jiān)控)]的中心環(huán)節(jié)。為提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控暫行規(guī)定。

一、指導(dǎo)思想

以同志提出的"教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)'的"三個(gè)面對(duì)'的教育理論為指導(dǎo).遵循高職教育規(guī)律，突出高職特色，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。既重視常規(guī)理論教學(xué)監(jiān)控，又重視實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控;既體現(xiàn)高職教育思想和觀念，又堅(jiān)持"以人為本'，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個(gè)主體的作用，達(dá)到全面提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、主要目標(biāo)體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要以教學(xué)過(guò)程監(jiān)控為中心，從教學(xué)中各個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。明確教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的詳細(xì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行多種手段切實(shí)做到對(duì)教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容包括：培育目標(biāo)監(jiān)控、老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控四個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建全面的質(zhì)量監(jiān)控體系。

(一)培育目標(biāo)監(jiān)控

培育目標(biāo)監(jiān)控根據(jù)"以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以力量為本位、以素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)'，堅(jiān)持根據(jù)"理論必需、夠用，力量強(qiáng)化、有用，素養(yǎng)較高、全面'的要求進(jìn)行。主要通過(guò)對(duì)人才培育規(guī)格要求、人才培育方案、理論教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行監(jiān)控。

(二)老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)鍵是建立一支高層次、高水平的"雙師素養(yǎng)'老師隊(duì)伍。從源頭上為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)根本保障。對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包括老師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平、動(dòng)手力量、教學(xué)紀(jì)律、教書育人、教學(xué)效果以及創(chuàng)新精神等，同時(shí)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。其集中體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

l.教材選用：根據(jù)培育目標(biāo)、高職特點(diǎn)，體現(xiàn)力量、素養(yǎng)要求，選好教材并搞好教材處理和教案編制。

2.理論教學(xué)：根據(jù)"必需、夠用'的原則組織理論教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。根據(jù)"合格課程'、"精品課程'標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。既為同學(xué)就業(yè)考慮，又為同學(xué)進(jìn)展后勁考慮。

3、實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括同學(xué)作業(yè)、同學(xué)試驗(yàn)(演示試驗(yàn)、模擬試驗(yàn)、制作試驗(yàn))、技能訓(xùn)練、見(jiàn)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查(社會(huì)實(shí)踐)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。重點(diǎn)突出應(yīng)用性技能培育，注意對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練指導(dǎo)。結(jié)合認(rèn)證內(nèi)容組織"雙證書'制度的實(shí)施，做好技能考核工作。

4.同學(xué)綜合素養(yǎng)教育注意對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)培育。在教學(xué)方案及執(zhí)行過(guò)程中體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育。

5.考試評(píng)價(jià)體系、考試內(nèi)容、考試方法改革：考試在教學(xué)活動(dòng)中具有顯示功能、反饋功能和導(dǎo)向功能。是教學(xué)質(zhì)量和監(jiān)控體系的指揮棒，因此要建立以力量培育為主線的課程體系。必需樹立以"力量測(cè)試'為中心的考試觀念?？荚噧?nèi)容不論是理論還是技能考試都應(yīng)當(dāng)貫徹"必需、夠用'和"力量主線'。逐步實(shí)行考教分別，即同學(xué)考試的命題不是由任課老師完成，而是由外聘專家或試題庫(kù)形式出題，評(píng)卷在密封狀態(tài)下流水作業(yè)完成?？冀谭謩e原則保證了考評(píng)工作的真實(shí)精確?????與客觀。實(shí)行多種形式的考試制度，如將考試分為筆試和口試、理論考試和技能考試、開卷和閉卷考試、作業(yè)、小論文和小設(shè)計(jì)等形式。

(三)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控

l.學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)控

主要監(jiān)控同學(xué)的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、道德品質(zhì)等方面。通過(guò)同學(xué)到課率、學(xué)習(xí)成果、技能競(jìng)賽成果、"雙證書'率等指標(biāo)進(jìn)行考核。

2.考風(fēng)建設(shè)監(jiān)控

把考風(fēng)建設(shè)作為同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。成果考試考核是督促同學(xué)學(xué)習(xí)的有效手段，誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)也是思想政治素養(yǎng)的重要指標(biāo)，因此必需加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)控。通過(guò)考場(chǎng)秩序、違紀(jì)率等指標(biāo)進(jìn)行考核。

(四)教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控

l.人才培育方案中的教學(xué)方案、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱管理

教學(xué)方案、教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱是高職院校培育人才和組織教學(xué)與管理過(guò)程的依據(jù)。是實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)和規(guī)格的首要環(huán)節(jié)和根本性文件。要重視人才調(diào)研猜測(cè)，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和社會(huì)需求信息制定、修改教學(xué)方案、教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱，教務(wù)處組織專家根據(jù)培育目標(biāo)進(jìn)行審查并監(jiān)督實(shí)施，從源頭上加強(qiáng)監(jiān)督管理。

2.教學(xué)過(guò)程管理

教學(xué)過(guò)程中，注意在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮老師的教學(xué)主導(dǎo)作用和同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn)工作，提高管理隊(duì)伍素養(yǎng)和力量，提高管理服務(wù)效率與教學(xué)管理水平。

3.考試考核管理

把考試考核作為老師教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。

成果考核是教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是檢驗(yàn)教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。考試命題、考場(chǎng)組織、成果評(píng)定及試卷分析是考試考核質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容。因此，要逐步實(shí)行考、教分別，建立試題庫(kù)，對(duì)試卷實(shí)行教研室、系、教務(wù)處三級(jí)審核制度，其中，系(部)對(duì)試卷質(zhì)量擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試，集體閱卷，嚴(yán)格執(zhí)行試卷命題、評(píng)閱、成果評(píng)析等考試管理制度。

在考試組織管理上，實(shí)行由院、系領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的考場(chǎng)巡察制度?？荚嚻陂g，教務(wù)處支配專人進(jìn)行考場(chǎng)檢查，以加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)督導(dǎo)。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系的構(gòu)成(監(jiān)控主體)

1.充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估委員會(huì)在教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

學(xué)院的一切工作都要以教學(xué)工作為中心，行政和教輔部門要為教學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并與之構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控評(píng)估體系。

學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)到處長(zhǎng)、系主任、督導(dǎo)組老師、同學(xué)到處長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方案制定與修訂、教材建設(shè)的監(jiān)控。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估委員會(huì)監(jiān)控校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)。

2.發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的指導(dǎo)作用。

學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)樂(lè)觀參加學(xué)院系(部)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估工作。

3.發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理作用。

教務(wù)處是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估的詳細(xì)單位，負(fù)責(zé)管理與協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，在堅(jiān)持理論教學(xué)的監(jiān)控外，每年對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。每年一次"示范課'評(píng)比、兩次同學(xué)問(wèn)卷和座談會(huì)，進(jìn)行監(jiān)控評(píng)估。

4.發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的主導(dǎo)作用。

建立教學(xué)督導(dǎo)制度，聘請(qǐng)教學(xué)閱歷豐富的離退休老專家、教授組成教學(xué)督導(dǎo)組。不定期到課堂聽課，了解師生的教學(xué)狀況，建立聽課、評(píng)課、教學(xué)輔導(dǎo)制度，并利用參加"精品課'評(píng)比、召開同學(xué)座談會(huì)等形式開展監(jiān)控。

5.發(fā)揮各系(部)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估小組的主體作用。

學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量能否得到保障，系(部)的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理的監(jiān)控起著打算性的作用。各系(部)建立以系負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，教研室主任及具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師為成員的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，負(fù)責(zé)對(duì)本系(部)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理、督導(dǎo)、檢查等。各系(部)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控貫穿于日常的教學(xué)管理過(guò)程中。對(duì)全部任課老師備課、教學(xué)效果、作業(yè)、輔導(dǎo)及參加教研教改等方面進(jìn)行量化考核，結(jié)合年度考核，主要考評(píng)老師的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果。

6.充分發(fā)揮同學(xué)對(duì)教學(xué)與管理質(zhì)量的反饋掌握作用。

建立同學(xué)評(píng)教制度，促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，除了發(fā)揮專家、同行老師(通過(guò)聽課、評(píng)課、教學(xué)指導(dǎo)等)的監(jiān)控作用外，必需充分發(fā)揮同學(xué)(通過(guò)問(wèn)卷、座談等)對(duì)老師教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)控作用。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的直接參加者，又是教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)者，同學(xué)對(duì)任課老師教學(xué)水平最有發(fā)言權(quán)。因此，必需注意同學(xué)對(duì)老師教學(xué)效果的反映。

通過(guò)同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)全部任課老師進(jìn)行量化評(píng)定，組織評(píng)比最受同學(xué)歡迎的老師等活動(dòng)。組織同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行問(wèn)卷評(píng)價(jià)，使教學(xué)工作處于同學(xué)監(jiān)督之下，促進(jìn)老師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)效果;通過(guò)召開同學(xué)座談會(huì)聽取同學(xué)看法和收集同學(xué)信息員看法，將同學(xué)的看法進(jìn)行通報(bào)，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。

7.發(fā)揮同學(xué)處對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)控評(píng)價(jià)作用。同學(xué)處對(duì)系(部)同學(xué)學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)等進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

8.發(fā)揮人事處、系黨支部對(duì)老師為人師表、教風(fēng)建設(shè)等方面的監(jiān)控作用，以提高老師思想政治、職業(yè)道德等素養(yǎng)，使之愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。院人事處對(duì)各系(部)老師培育進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià);系黨支部監(jiān)控與評(píng)價(jià)系(部)如何做好教工、同學(xué)思想政治工作等。

9.發(fā)揮老師的自我監(jiān)控作用。老師要對(duì)比考核標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)自我監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

由以上9個(gè)方面構(gòu)建我院高職教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系。對(duì)辦學(xué)系、部和老師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)對(duì)象與方法

(一)監(jiān)控客體

1.辦學(xué)單位(系、部)。

2.老師個(gè)人。

(二)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方法

l、辦學(xué)單位(系、部)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法

由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估委員會(huì)根據(jù)高職高專院校人才培育工作水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)辦學(xué)單位(系、部)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)，由教務(wù)處協(xié)同教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)成員、督導(dǎo)組、人事處、同學(xué)處、同學(xué)等單位或個(gè)人10-13人依據(jù)系(部)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控分析表中4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，27種細(xì)目材料進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)，得出系(部)教學(xué)與管理過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，滿分為100分，90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為合格，60分以下為不合格，分五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)良好以上的系(部)進(jìn)行扶持鼓舞，要求中等、合格單位針對(duì)差距進(jìn)行整改，對(duì)不合格單位限期整頓提高。

2.老師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方法

采納老師、同學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)。

(1)老師監(jiān)控評(píng)價(jià)：以各系(部)為主組織實(shí)施。由系主任、書記、教研室主任各1人、本系骨干老師(含同教研室老師)5人，共8-10人組成系(部)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估小組，各自按滿分100分自評(píng)，去掉一個(gè)最高分和最低分的平均分占教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)總分的50%。

(2)同學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)：以教務(wù)處為主組織實(shí)施。各班隨機(jī)抽取30-40%同學(xué)或全部同學(xué)參與對(duì)老師教學(xué)的考核，同學(xué)每人按滿分100分自評(píng)，去掉一個(gè)最高分和最低分的平均分占教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)總分的50%。

最終，按兩項(xiàng)合計(jì)得出老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，分五個(gè)等級(jí)，其中，90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為合格，60分以下為不合格。

教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到良好的老師不能晉上升一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不能評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)，聘任時(shí)低聘或不聘;教學(xué)質(zhì)量中等、合格的老師要求培育、提高，不合格者調(diào)離教學(xué)崗位。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建立后，要求各系(部)結(jié)合《高職高專院校人才培育工作水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，根據(jù)本規(guī)定精神，仔細(xì)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以使學(xué)院順當(dāng)通過(guò)高職高專院校人才培育工作水平評(píng)估，全面提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。

本規(guī)定自發(fā)文之日起施行。

附件：1、系(部)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控分析表

2、老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)析表

篇3:職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模特兒聘用和管理暫行方法

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模特兒聘用和管理暫行方法

為適應(yīng)我院教學(xué)需要，加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)教學(xué)模特兒的聘用與管理，建設(shè)一支高素養(yǎng)、有活力、專兼職結(jié)合的教學(xué)模特隊(duì)伍，依據(jù)我院實(shí)際狀況，制定本暫行方法。

第一條本方法所稱教學(xué)模特兒，是指依據(jù)學(xué)院教學(xué)大綱的教學(xué)需求，被我院聘請(qǐng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)模特兒人員。依據(jù)其來(lái)源、素養(yǎng)等狀況的不同，可分為相對(duì)固定聘用和臨時(shí)聘用二類：

1、相對(duì)固定聘用，指愿意長(zhǎng)期到我院專職從事教學(xué)模特工作并經(jīng)我院相關(guān)部門考核勝任教學(xué)要求且素養(yǎng)條件相對(duì)好的各類人員。

2、臨時(shí)聘用，指愿意到我院兼職從事教學(xué)模特工作并經(jīng)我院相關(guān)部門考核勝任教學(xué)要求的各類人員。

其次條聘用教學(xué)模特兒應(yīng)具備下列條件

1、知曉學(xué)院教學(xué)模特兒的工作性質(zhì);

2、愿意從事教學(xué)模特兒工作，作風(fēng)正派，具備我院教學(xué)需求條件的人員;

3、身體健康，能履行聘用合同并按要求來(lái)我院上課的人員;

4、沒(méi)有違法、違紀(jì)等行為的各類人員;

第三條聘用程序

1、教學(xué)模特兒的聘用可本人申請(qǐng)，也可通過(guò)介紹人代為申請(qǐng)。

2、具有條件并能遵守本方法的人員都可以申請(qǐng)成為教學(xué)模特兒介紹人。

3、報(bào)名登記時(shí)教學(xué)模特兒介紹人須提交《z學(xué)院教學(xué)模特兒介紹人登記表》(附件一)，并提交《z學(xué)院