二年級數(shù)學(xué)下《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》-教學(xué)設(shè)計14

千以內(nèi)數(shù)理解【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)年級下冊第75頁頁一做及練習(xí)十六中部分習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程數(shù)數(shù)的過程中感受更大的計數(shù)單位“千”和數(shù)位“千位”產(chǎn)生的必要性，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。(2)過探索合作等多種方式使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)。理解計數(shù)單位“千大的數(shù)的組成，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)“十相鄰的計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。(3)小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！窘虒W(xué)重點、難點】(1)點是理解計數(shù)單位“千鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。(2)點是接近整十、整百數(shù)的數(shù)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒、數(shù)位盒、計數(shù)器、習(xí)題卡。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師學(xué)們知道咱們班有多少名小朋友?那我們學(xué)校呢？你能用多一些，多得多這樣的詞來比較一下我們學(xué)校的人數(shù)和我們班的人數(shù)嗎?多得多你能估計一下我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生嗎?幾百人，幾千人)

是啊們學(xué)校的人數(shù)育館的座位以及生活中很多地方都涉及了一個更大的數(shù)，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)“千以內(nèi)的數(shù)理解二、探究新知，自主構(gòu)建1數(shù)正方體驗證，讀寫千以內(nèi)的數(shù)。(1)示大正方體，思考有多少個小正方體組成。師：猜一猜，這個大正方體是由多少個小正方組成的。(2)個一個個一百個出示一百是1000里有10一百。生：1、2、3、4……師：10小正方體疊在一起就是一個十。也能夠說十里有一。生：10、30…師：10十疊在一起就是1百，也能夠說1是由10個組成的。生：100、200、……師：10百疊在一起就是1千，也能夠說1是由10個百組成的。剛才我們用數(shù)正方體的方法發(fā)現(xiàn)了10個一百是1000,1000里有十個一百。那么千以內(nèi)的數(shù)怎么讀，怎么寫呢？我們請小棒來幫忙。3分組數(shù)小棒①師想知道二小組有多少根小棒不想你們用嘴巴告訴我。能把你們組的小棒放在這個盒子里，讓大家一眼就能看出來是多少根小棒嗎？生：235師：誰能告訴我，你是怎么一眼就看出來這是多少根小棒的。生：師：這樣反過來放（交換百位和個位。為什么？

生：師：我現(xiàn)在要把這個數(shù)寫在白板上，應(yīng)該怎么寫，怎么讀呢？小結(jié)們真是一群聰明的孩子們在讀數(shù)和寫數(shù)的時候都要從左邊的數(shù)位開始，在數(shù)學(xué)里面我們通常說讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。②師：現(xiàn)在，我想知道一小組有多少根小棒，誰來告訴我？生：127。師：你能把小棒放在盒子里，一邊放，大家邊數(shù)，行不行。他們怎么放大家才能清楚。生：他一個個放，邊放邊舉起來給大家看。師：這個辦法非常好，咱們來試試看。現(xiàn)在，盒子里有多少根小棒。生：362。師：你能在草稿本上讀出并寫出這個數(shù)嗎？（指學(xué)生板演）誰能告訴我，有幾個百，幾個十，幾個一。③師：真是聰明的孩子難不住你們面游戲繼續(xù)。我想知3小組有多少根小棒？生：143。師把3小組的小棒也放在盒子里里大約會是多少根小棒呢？猜一猜。生：師們來數(shù)數(shù)看猜的最準(zhǔn)確？還是按剛才的游戲規(guī)則邊放邊數(shù)的時候舉起來給大家看一看。師：現(xiàn)在盒子里水多少根小棒。

生：505.師：怎么寫？怎么讀？寫的時候十位沒有必須用0占位。讀作時：百位讀作五百，十位沒有，零也要讀出來，個位數(shù)讀五，這個數(shù)讀作五百零五。五百塊零五由幾個百，幾個十，幾個一組成。以后碰到這種中間有零的數(shù)，你會讀和寫嗎？④我們繼續(xù)游戲：剛才是哪位同學(xué)猜得最接近，獎勵。師：第4小組有多少根小棒，誰告訴我？生：135。師你們猜一猜4小組的小棒放進(jìn)去以后里有多少根小棒？生：師：數(shù)小棒（驗證讀寫640小結(jié)：末尾有0數(shù)能夠不把0讀出來，但一定要寫出來。⑤誰是估算小能手，第5組有161。直接撥數(shù)⑥190，放進(jìn)去后輸出這個根小棒，我應(yīng)該放在那個盒子里。生：放在第一個。師在第一個盒子里滿了十根小棒起來放在第二個盒子里在第二個盒子里有十個十根小棒滿十了百位進(jìn)一3盒子里滿十了向千位進(jìn)一。我們就在第4盒子里放1根小棒，它表示1千。

個位滿十向前一位滿十百位進(jìn)一位滿十向千位進(jìn)一這樣相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，我們把它叫做十進(jìn)度。三、知識延伸，解決問題。今天，我們學(xué)習(xí)很多新知識，你們能用學(xué)到的知識來解決這些問題嗎？1你會讀出這些數(shù)嗎？（10011010(3)賽數(shù)一數(shù)各組有多少根小棒。不拆開小棒)(4)報有多少根小棒。(5)一個小組把小棒放到盒子里，使大家很容易看到小棒是多少根。(6)習(xí)紙寫小棒表示的數(shù)，生板演。(7)數(shù)的組成。那個聰明的孩子告訴我這個數(shù)是由幾個百，幾個十，幾個一組成的。(8)小棒數(shù)數(shù)。225——525——595(7一百個一百個數(shù)，再十個十個數(shù)。)思考：夠十捆怎么辦?放在哪個盒子里?試寫605讀數(shù)，中間的。讀出來?這個數(shù)的組成是什么?605面的第五個數(shù)是多包括605?寫610末尾的。讀了能不寫嗎?610——710——81一9109ll——912—913—914由915到995，由995數(shù)到999。(9)考：再添加一根小棒會出現(xiàn)什么情況?(演示1000的出

現(xiàn)過程)(10)紹千位，試寫10003在計數(shù)器上表示1000教師1000學(xué)具小棒用一根特殊的小棒替換。4教師說數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)。學(xué)生互相說數(shù)，撥數(shù)。5你還能用一顆珠子表示什么數(shù)。(展示學(xué)生表示出的數(shù))6計數(shù)單位之間的關(guān)系。箭頭表示相鄰計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，叫做十進(jìn)制。三、知識延伸，解決問題1你會讀出這些數(shù)嗎?(100l10101100)2智慧島給車廂有規(guī)律編號)?！?00———600———600———600—3游戲（生活物品價格競猜）游戲說明：教師更具學(xué)生說出價格給以或高或低的提示。運動鞋（405—（）—410之間的一個數(shù)微波爐（200—（）—250之間的一個整十?dāng)?shù)自行車（440—（）—450之間的一個單數(shù)蛋糕（260—（）270之間的一個雙數(shù)四、回顧總結(jié)，感悟提升同學(xué)們節(jié)課我們理解了更大的數(shù)會了讀寫這樣的數(shù)知道了它在生活中的應(yīng)用會到了數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)望同學(xué)們今后在生活中觀察數(shù)學(xué)，尋找數(shù)學(xué)，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)小棒。師：下面我們一起用數(shù)小棒的游戲來回顧前面學(xué)過的知識。師：這是一根小棒，代表1一，我們先來一個一個的數(shù)。生：l234…師：10一是多少?滿十了把它捆成一捆，一捆是一個整體，代表多少生：代表1個十。師：10一是十。(板書：10個一是十師：我們接著十個十個數(shù)。生：10，30…師：10十是多少?滿十了把它捆成一捆，一捆就是一個整體，代表多少生：一捆代表1百板書：10個十是一百）

師：猜猜看接下來我們會怎么數(shù)。對，我們