小班音樂(lè)大蘋果教案

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小班音樂(lè)大蘋果教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒大膽作畫的技能。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1.老師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓舞幼兒大膽講解并描述。)

2.老師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜愛(ài)吃米還喜愛(ài)吃小蟲子。

二、開(kāi)展

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小蟲子是什么樣子的。(鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

2.老師示范：畫短曲線(小蟲)。

3.出示畫紙：小雞雛老師：今日天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜愛(ài)吃的小蟲子，小伙伴也幫小雞找一找好嗎?

4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽地作畫，適時(shí)地援助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀賞，并找出自己最喜愛(ài)的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)約的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思索、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班音樂(lè)大蘋果教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟識(shí)歌曲旋律。

2、情愿和同伴一起參加歌頌活動(dòng)，對(duì)唱曲活動(dòng)感愛(ài)好。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果樹(shù)實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼相互問(wèn)好。

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》

2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活仿照動(dòng)作》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(1)(出示蘋果樹(shù)圖)小伙伴們看這是蘋果?(這是蘋果樹(shù))蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著大大的蘋果)

(2)今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小伙伴們看樹(shù)上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。

(2)老師邊朗誦“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多歡樂(lè)，”邊把摘下的“蘋果”送給小伙伴們，然后鼓舞幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱一遍。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結(jié)束。

全班幼兒一起表演《找個(gè)伙伴》

活動(dòng)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)約上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)約的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺(jué)許多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌頌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂(lè)音樂(lè)課堂。

小班音樂(lè)大蘋果教案3

設(shè)計(jì)思路：

魚是孩子們特別熟識(shí)的，本班孩子們喜愛(ài)吃魚，對(duì)魚有著深厚的愛(ài)好，看到有魚的地方都會(huì)停下來(lái)觀看，已有閱歷特別豐富。活動(dòng)中加深了幼兒對(duì)魚的認(rèn)識(shí)與了解，知道各種魚身上會(huì)有不同的花紋。同時(shí)嘗試運(yùn)用畫、撕貼、按等方法裝飾魚，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，提升新的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等方法技能，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪好的各種外形的魚，一個(gè)做好的水簇箱。

2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時(shí)貼的碎紙、膠水、毛巾。

3、音樂(lè)古箏曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真美麗，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠橙。)

2、觀賞觀看魚的幻燈片。引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)魚身上的色調(diào)及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。

3、提出問(wèn)題：師：老師帶來(lái)了好多小魚，請(qǐng)小伙伴們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂美麗亮的，然后放到這個(gè)水簇箱里面，讓我們每天都可以欣賞看到它們，好嗎?

4、老師示范各種材料的運(yùn)用方法。

(1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最末涂色。

(2)、用手指在色碟里點(diǎn)上顏料后，按到魚身上。

(3)、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼碎紙后，貼到魚身上。

5、幼兒自選材料進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)大膽自由地裝飾作畫。)

(1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

(2)、用手指在色碟上點(diǎn)顏料作畫。(老師提示：手指引顏料后在碟子邊刮一刮，換色時(shí)要用毛巾把手指的顏料擦潔凈。)

(3)、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼的碎紙貼到魚兒身上(老師提示：不用的廢紙裝到收納盒子里)

6、共享與閱歷提升。

1.老師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來(lái)，錯(cuò)落有致地貼在活動(dòng)室的背景墻水簇箱里。

2.師幼一起觀賞，共享并提升新的閱歷。

師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜愛(ài)哪一條魚身上的圖案，為什么?

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀測(cè)、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚，不僅體驗(yàn)到制作的歡樂(lè)，而且培育了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒愛(ài)好深厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的閱歷，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小班音樂(lè)大蘋果教案4

設(shè)計(jì)意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小伙伴羞澀的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡(jiǎn)約，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)約的歌詞替換與仿編。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活閱歷，開(kāi)展豐富的想象，運(yùn)用各種方式制造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編。

2、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

立體“蘋果樹(shù)”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蘋果樹(shù)，在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)閱歷。

1、(出示立體樹(shù))這是一棵什么樹(shù)?

2、樹(shù)上有很多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?

3、小結(jié)：有很多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、在仿照摘蘋果的過(guò)程中援助幼兒熟識(shí)歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹(shù)上，我們?cè)趺床拍艹缘侥?(可以把它們從樹(shù)上摘下來(lái))那我們一起來(lái)摘蘋果了。

2、聽(tīng)音樂(lè)仿照摘蘋果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。)

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次仿照摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜愛(ài)吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最正確水果。小伙伴多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很快樂(lè)的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

(1)老師邊仿照摘蘋果，邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊仿照摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)約的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了很多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹(shù)，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今日摘了很多好吃的蘋果，大家快樂(lè)嗎?下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果

1=C

5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2

樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜愛(ài)吃蘋果，多吃蘋果身

21-||

體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動(dòng)反思：

在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一貫探究的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

小班音樂(lè)大蘋果教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中能給蘋果手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)共享。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、大的紅蘋果15個(gè)，小的紅蘋果15個(gè)；大的綠蘋果15個(gè)，小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。

2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。

3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

T：我是程老師，小伙伴們好！今日我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好伙伴也想跟你們一起玩，好不好啊？我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？他的身體小小的，背上都是刺。是誰(shuí)??？〔小刺猬〕。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果

T：立刻就要過(guò)冬了，小刺猬要預(yù)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們情愿嗎？

3、數(shù)蘋果

T：我摘了許多蘋果！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾?shù)的〔一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口全都點(diǎn)數(shù)〕一共摘了4個(gè)蘋果。

你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的?！怖蠋焸€(gè)別指導(dǎo)〕

T：請(qǐng)你告知?jiǎng)e的小伙伴，你摘了幾個(gè)蘋果。〔請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看?！?/p>

T：現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面?！舶烟O果貼在黑板上〕

4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

T：那你們看看這四個(gè)蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和外形不一樣〕原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的?！材贸龃蟠蟮募t蘋果〕那這個(gè)蘋果的名字叫大大的紅蘋果〔用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的?！场餐瑯映鍪玖硗馊齻€(gè)蘋果，把四個(gè)蘋果放在手上。

T：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。〔有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐〕

T：〔出示大大的紅蘋果〕那這個(gè)蘋果該放在哪里呢？〔請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋果，同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來(lái)放放看?！衬銈冋媛敾?！那我請(qǐng)小伙伴把你們的蘋果來(lái)放一放。〔先請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)放，然后再請(qǐng)小伙伴來(lái)放〕

T：我請(qǐng)四個(gè)小伙伴來(lái)檢查一下，小伙伴放的對(duì)不對(duì)？

5、結(jié)束活動(dòng)

T：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了，他真快樂(lè)，他說(shuō)我們一起唱首歌吧！

活動(dòng)反思

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告知我們：幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)覺(jué)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛(ài)地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的。在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。

小班音樂(lè)大蘋果教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂(lè)。

2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

一棵樹(shù);紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：老師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題

老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

老師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

老師：剛才小伙伴唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

老師：小伙伴們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(2)我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(3)我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(4)我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(5)我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(6)我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。

(7)我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹(shù)上很多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹(shù)上很多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹(shù)上很多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

(4)樹(shù)上很多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

(5)樹(shù)上很多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

(6)樹(shù)上很多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

老師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的歡樂(lè)。

老師：小伙伴們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

老師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上很多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上很多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動(dòng)延伸】

老師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小伙伴用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)議】

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一貫探究的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活閱歷的主題，老師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活閱歷為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀測(cè)這些孩子的'表現(xiàn)，實(shí)時(shí)的確定并鼓舞他，援助他，逐步樹(shù)立他的自信心。

小班音樂(lè)大蘋果教案7

幼兒園小班音樂(lè)教案：

一個(gè)大蘋果

活動(dòng)預(yù)備：

大蘋果1個(gè)、小伙伴、各種水果的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

“漂亮的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋果，小伙伴們有愛(ài)我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋果

小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜愛(ài)我們嗎?”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小伙伴)

“小伙伴們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜愛(ài)我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。”

提問(wèn)：

過(guò)渡

3、完整觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問(wèn)：“你們除了喜愛(ài)大蘋果，還喜愛(ài)哪些好吃的東西?今日，大蘋果還請(qǐng)來(lái)了很多好伙伴呢，你們看：(出示水果貼絨)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?/p>

3、集體仿編兒歌。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂(lè)大蘋果教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿和同伴一起參加歌頌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

物質(zhì)預(yù)備：

1.立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2.出示立體蘋果樹(shù)，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.老師邊朗誦“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜愛(ài)吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜愛(ài)吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對(duì)缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡(jiǎn)單進(jìn)行下去。

小班音樂(lè)大蘋果教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)歌頌的樂(lè)趣。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備一棵聰慧樹(shù)(樹(shù)上有很多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片假設(shè)干)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1.導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伙伴，我們一起去聰慧樂(lè)園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(聰慧樹(shù))

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：聰慧樹(shù)上聰慧果，聰慧樹(shù)下你和我，聰慧樹(shù)前做游戲，快樂(lè)多又多。

師：小伙伴們，這可是一棵奇妙的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢。看:變!變!變!這是什么呀?(蘋果)

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來(lái)唱一唱?dú)g樂(lè)的蘋果歌吧!

3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作

師：小伙伴們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看聰慧樹(shù)變魔術(shù)嗎?

二、創(chuàng)編歌詞并演唱

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。并援助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

鼓舞幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉……依據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子……依據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果……依據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識(shí)遷移

請(qǐng)小伙伴摘一個(gè)自己喜愛(ài)的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽(tīng)。

四、師幼互動(dòng)

把自己創(chuàng)編的歌頌給客人老師聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，聰慧樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了深厚的愛(ài)好。

2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)奇妙，環(huán)節(jié)連接合理。

3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了同等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開(kāi)心。

總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在許多不足。比如本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)唱詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能依據(jù)規(guī)律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。

3.只著重了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提示幼兒在歌頌活動(dòng)中表達(dá)歡快心情。

我將以這次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

小班音樂(lè)大蘋果教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌控拼貼技能。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果卡片

2、固體膠，紙(畫有蘋果)

3、背景音樂(lè)(去郊游)

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教：今日天氣真好，老師要帶小伙伴去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小伙伴們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!

二、出示蘋果卡片。

1、觀測(cè)穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果寶寶穿的衣服漂不美麗?蘋果寶寶的衣服有那些顏色?

2、老師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很美麗，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很勻稱，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很美麗。

3、可是還有許多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小伙伴來(lái)幫幫他們也穿上美麗的衣服吧!

三、幼兒操作老師指導(dǎo)

1、老師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的勻稱些，衣服不能穿的外面去了。

2、老師巡回指導(dǎo)，對(duì)技能弱的幼兒予以示范指導(dǎo)。

四、展示，溝通

展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最美麗。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班音樂(lè)大蘋果教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓舞幼兒大膽朗誦，精確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培育幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.培育幼兒自我服務(wù)技能。

4.了解兒歌的含義。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果，老師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么外形的？小伙伴愛(ài)不愛(ài)吃蘋果啊？吃蘋果之前小伙伴應(yīng)當(dāng)做哪些事情？

2、老師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒認(rèn)真的聽(tīng)。

3、老師提問(wèn)，小伙伴，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，老師訂正。

4、老師和幼兒一起朗誦兒歌，訂正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)潔凈的好習(xí)慣。

5、老師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，老師訂正。

7、老師小結(jié)。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木