小班教案幼兒園小班教案(15篇)

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小班教案幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在老師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。

2、嘗試依據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有生活閱歷，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。

3、能積極地參加創(chuàng)編活動(dòng)，情愿表達(dá)自己的想法，有初步的別出心裁的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步熟識(shí)歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在老師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能積極地參加創(chuàng)編活動(dòng)，情愿表達(dá)自己的想法，有初步的別出心裁的`意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中觀測(cè)過公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的形狀特征及動(dòng)作特點(diǎn)。

2、幼兒用書：《喂雞》

3、音樂mp3

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》

幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句

師：前些日子，我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們?cè)賮沓怀?/p>

師：我們?cè)賮戆训谝?、第二句唱一唱吧?/p>

師：假如加上好看的動(dòng)作那就更棒了，我們一起來做一做。

二、幼兒觀賞老師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容，并熟識(shí)旋律。

1、引導(dǎo)幼兒看ppt，援助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

師：圖中有誰？他在干嘛？老師慢速、完整的演唱歌曲

2、老師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容

師：我們來看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？〔協(xié)作ppt〕

師：一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫？另一只怎么打鳴？

3、老師梳理歌詞并初次演唱。

師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情，現(xiàn)在聽老師來唱一唱喂雞的故事。

師：老師再來唱一唱喂雞，你們認(rèn)真聽，會(huì)唱的可以跟著一起哼。

4、師幼共同演唱歌曲。

師：老師不唱了，我來看看小伙伴們學(xué)會(huì)了沒有。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作?！材棠涛沽藘芍浑u呀，兩只雞，兩只雞?！?/p>

師：有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？

老師反饋并援助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來練習(xí)。

2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作?！泊竽鸽u和大公雞呀，大母雞、大公雞〕

師：生活中你有沒有看見過公雞？是什么樣子的？圖上的大公雞是什么樣子的？你還看見過怎么樣的大公雞？

師：那你還見過母雞嗎？母雞又是什么樣子的，圖上的大母雞是什么樣子你還看見過什么樣的大公雞？

老師演唱三四句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。

師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？

3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作?！惨恢幻刻烀ο碌把剑ム藛?，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼〕

師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰來做一做。

師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰也來學(xué)一學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

4、幼兒完整表演歌曲。

師：我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了，來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那我們來完整的表演下吧〔老師用表情鼓舞幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師：

師：在歌曲結(jié)束時(shí)，我們還可以學(xué)公雞叫，我們來試試看?！矌熡拙毩?xí)最末兩句〕

師：?jiǎn)颜姘簦F(xiàn)在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽著音樂表演一下。

小班教案幼兒園小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充斥喜歡。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》〔附后〕

活動(dòng)過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒開展想象

引導(dǎo)語：“小伙伴們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問援助幼兒理解回憶

提問：

〔1〕雪花在空中飛，像什么？

〔2〕雪花落到哪里變成了小水滴？

〔3〕雪花為什么變成了小水滴？

〔4〕水滴輕輕說什么？

〔5〕最末雪花跟著娃娃一起去哪？

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語：小伙伴，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動(dòng)反思

幼兒處于直覺行動(dòng)思維和詳細(xì)形象思維萌芽的`過渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)〔從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)辯白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整觀賞、講解并描述故事〕，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、愿意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿意了幼兒操作撫弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?；顒?dòng)中全部的幼兒都能開口說話，并能聲音洪亮地說話。

第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)老師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，

小班教案幼兒園小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛惜眼睛以及可能會(huì)損害眼睛的危急行為，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、眼睛的特寫圖片

2、情景圖片五張

3、眼保健操音樂

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕老師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

〔2〕老師：小伙伴們這個(gè)謎語的謎底是什么呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大略構(gòu)造以及作用。

〔1〕老師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？

〔2〕老師：眼睛是用來干什么的？〔請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺?！?/p>

〔3〕老師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、觀看情景圖片，了解可能會(huì)損害眼睛的種種行為。

〔1〕教育引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)損害我們的眼睛，也不能看的太長(zhǎng)時(shí)間。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨意戴別人的眼睛會(huì)損害自己的眼睛。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有很多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境4——對(duì)著太陽看，盯著強(qiáng)光看?？春軓?qiáng)的光線會(huì)損害我們的眼睛。

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解情境5——玩尖銳的物品，會(huì)不當(dāng)心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。

四、引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)眼睛的方法。

〔1〕老師：小伙伴們，你們知道有哪些愛護(hù)眼睛的方法嗎？

〔2〕老師小結(jié)：看書看電視時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是愛護(hù)眼睛的好方法。

五、師幼總結(jié)不讓眼睛受損害的.方法，懂得有危害的行為不能去做。

六、老師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班教案幼兒園小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的特征。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人自帶桔子一個(gè)，潔凈的毛巾，放桔子的盆子等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的？叫什么呢？

2、你們想不想拿出來認(rèn)真看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探究、觀測(cè)

1、請(qǐng)幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什么外形的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的'幼兒比一比，然后再告知大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發(fā)覺了什么？桔子的顏色是什么的呢？外形再認(rèn)真看一看是不是皮球一樣的？〔和皮球比〕是扁圓的。

4、摸一摸，發(fā)覺了什么？聞一聞發(fā)覺了什么？幼兒自由探究后告知大家。

三、品嘗桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？

2、幼兒自由爭(zhēng)論，結(jié)論：剝了皮才能吃。

3、請(qǐng)幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃后說說味道怎樣的？〔又甜又酸〕，桔子時(shí)還發(fā)覺了什么？讓幼兒觀測(cè)，并告知幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起查找有關(guān)的資料，明天，大家來學(xué)畫桔子。

小班教案幼兒園小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，初步了解羊的形狀特征。

2、嘗試運(yùn)用拓包，用拓印的方法表現(xiàn)羊身體的外部特征。

3、初步體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

神奇箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入。

師：小伙伴們好！今日潘老師給小伙伴帶來了一位神奇的小客人，你們想知道他是誰嗎？〔想〕

這個(gè)神奇的小客人就藏在這個(gè)神奇箱里，我想請(qǐng)人過來摸一摸，猜一猜他是誰?！灿變阂来紊锨埃?~4人〕

師：這個(gè)神奇的小客人是誰?。俊残⊙颉澄覀円黄饋砀⊙虼騻€(gè)招呼吧！小羊長(zhǎng)什么樣子??？〔圓圓的'眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵還有羊角〕小羊是什么顏色呢？〔白色〕除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？〔黑色〕

師：咦，小羊似乎有點(diǎn)不快樂呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請(qǐng)你們幫幫它，你們情愿嗎？那你預(yù)備怎么幫它呢？〔幼兒自由發(fā)揮〕

師：哎，潘老師似乎知道它的小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的援助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？

2、老師指導(dǎo)。

師：我們來看看這是些什么？〔卡紙、顏料〕這些可都是查找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！

師：這張卡紙上有什么呀？〔小羊〕潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個(gè)小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個(gè)法寶，你們知道這個(gè)叫什么嗎？這個(gè)叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得肯定要把輪廓里面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？〔小羊展出〕找到了嗎？〔找到了〕潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！

師：咦，似乎少了些什么？你們發(fā)覺了嗎？〔它沒有眼睛和嘴巴〕小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們抓緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點(diǎn)黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。

師：小羊究竟找到自己的好伙伴，看，它多快樂??！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小伙伴身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、活動(dòng)延伸。

師：我們小伙伴真厲害！一會(huì)兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很快樂。今日我們小伙伴學(xué)到了一個(gè)新本事，用這個(gè)新本事找到了小羊的小伙伴，你們知道這個(gè)新本事叫什么嗎？它叫版畫。我們現(xiàn)在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！

小班教案幼兒園小班教案6

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

游戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、需要用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的'孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班教案幼兒園小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。

2、為奶牛添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每天喝的牛奶是從哪里來的'？

奶牛長(zhǎng)得怎么樣呢？

二、觀賞范例，學(xué)畫奶牛

1、看這幅奶牛的畫，你覺得應(yīng)當(dāng)先畫奶牛的什么部位？〔頭部〕，它的頭接近于什么外形？〔有點(diǎn)像長(zhǎng)方形，不過邊角比較圓滑〕再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最末畫奶牛四肢及尾巴。

三、涂色

奶牛身體是什么顏色的？〔白色的底，黑色的斑點(diǎn)〕

頭部呢？〔粉色的耳朵和咖啡色的角〕

四、添畫

奶牛生活在什么地方？我們可以在它四周添畫點(diǎn)什么呢？〔藍(lán)天、白云、草地等〕

五、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

提示幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個(gè)畫面。

六、共享評(píng)價(jià)

比一比誰的奶牛最美麗？

小班教案幼兒園小班教案8

目標(biāo)

1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過樹葉小路發(fā)出響聲的情景。

2、享受傾聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

預(yù)備

1、樹葉。

2、故事磁帶與掛圖。

過程

1、提問，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

師：“小伙伴們你們走過會(huì)響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì)有聲響呢？

有一條小路很奇妙，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音。你聽……

2、觀賞故事《會(huì)響的小路》。

提問：

1、小路為什么會(huì)有聲音？

2、誰走過小路，發(fā)出什么聲音？

師：讓我們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過小路又做了些什么？

3、結(jié)合掛圖，再次觀賞故事。

提問爭(zhēng)論：

1、風(fēng)兒來了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？

2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

4、仿照故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過小路發(fā)出的聲響。

與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，仿照故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過小路發(fā)出的不同聲響。

5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓舞幼兒大膽仿照，并會(huì)用語言表達(dá)。

師：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？樹葉小路上**來了？發(fā)出***的聲音。

[附]故事

合晌的.小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來了，小刺猬攔住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

小班教案幼兒園小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。

2、能大膽地在集風(fēng)光前念兒歌?；顒?dòng)預(yù)備：玩具娃娃一個(gè)，CD

活動(dòng)過程：

1、老師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。老師：小娃娃是我們的好伙伴，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。〔引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”?！?/p>

老師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？〔引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”?！?/p>

老師：小娃娃會(huì)怎樣呢？〔用娃娃表演邊拍手邊興奮地說“感謝，感謝”?！?/p>

老師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧?！惨龑?dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”〕

老師小結(jié)：大家這么有禮貌，肯定會(huì)有更多的好伙伴。

二、學(xué)念兒歌《好伙伴》。

老師：有一首兒歌是說好伙伴的.，我們一起來聽聽。

老師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2—3遍。

好伙伴

我有一雙小小手，

拉來很多好伙伴。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“感謝，感謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

老師：你有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰？請(qǐng)你喝好伙伴一起念一念兒歌。

幼兒自由找伙伴，并和伙伴一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著伙伴的手走出教室做游戲。

小班教案幼兒園小班教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)畫面和爭(zhēng)論活動(dòng)，知道小伙伴爬高是很危急的道理。

2、情愿用“**幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)約句型懇求別人援助，感知得到滿意的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰?小伙伴在做什么?

〔二〕引導(dǎo)幼兒看圖爭(zhēng)論，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

〔三〕自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小伙伴你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人援助好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小伙伴太小了，有些自己做不到的`事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小伙伴不做危急的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?

〔四〕情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人援助的語言情景。

老師：小伙伴，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請(qǐng)一個(gè)小伙伴自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

老師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小伙伴。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來援助你們。老師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。。最末讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

小班教案幼兒園小班教案11

活動(dòng)意圖：

設(shè)計(jì)了浮起來和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中，我首先以請(qǐng)客開始，先讓、幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，接下來我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講解并描述了沉浮兩兄弟的形狀特征，讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為了給后來的分類作一個(gè)鋪墊，在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒試驗(yàn)，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)閱歷，在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論需要以客觀事實(shí)為依據(jù)。最末出示沉浮兄弟，讓幼兒依據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果，在開心的.共享中結(jié)束本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)約分類。

活動(dòng)預(yù)備：

各類時(shí)令水果假設(shè)干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器假設(shè)干，籮筐兩只。

活動(dòng)過程：

1、師：“小伙伴，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。〔請(qǐng)客〕

〔幼兒一一指認(rèn)水果。〕

2、師：“今日要來的兩位小客人特別古怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了〔師出示標(biāo)記‘↑’〕；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了〔師出示標(biāo)記‘↓’〕。我們可不要學(xué)他倆?！?/p>

師：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來?！?/p>

3、師：“小伙伴，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去呢？”幼兒自由爭(zhēng)論后回答。

4、師：“剛才小伙伴們各有各的說法，我們也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

幼兒試驗(yàn)，并把自己的試驗(yàn)結(jié)果告知小伙伴聽。師巡回指導(dǎo)，援助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

5、師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？”

幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的。”

6、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。

7、師：“小伙伴你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，援助幼兒把水果區(qū)分開來。

8、和沉浮兄弟共享水果，結(jié)束。

小班教案幼兒園小班教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

2.培育幼兒的聽、說技能，能手口全都進(jìn)行表演。

3.對(duì)語言游戲產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)游戲的歡樂。

4.能簡(jiǎn)約復(fù)述兒歌。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程：

一、引起愛好

老師請(qǐng)來了四個(gè)客人伙伴，小伙伴們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動(dòng)物呢？〔小兔子〕小兔子怎樣走路呢？

2.包里有意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的?！残▲喿印承▲喿邮窃趺唇械?？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰情愿來學(xué)一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？〔小烏龜〕

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？〔喵喵喵〕

小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？〔捉老鼠〕引出"靜靜靜"

5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、游戲

1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)依據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的`表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

小班教案幼兒園小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。

2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷同伴的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。

小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椉僭O(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：立刻就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢，讓我們一起去森林也去看看吧。

2、師幼律動(dòng)

3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？

一、出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色，感知角色的'特點(diǎn)。

1、出示動(dòng)物圖片

師：你認(rèn)識(shí)誰？

2、依據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，援助幼兒初步感知?jiǎng)釉~

〔1〕小袋鼠

師：它有什么本事？誰來學(xué)學(xué)小袋鼠。

〔2〕小烏龜

師：這是誰？它的本事是什么？

讓我們一起變成小烏龜吧。

〔3〕小猴

師：小猴的本事是什么？

三、老師運(yùn)用教具講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述故事前段

師：小伙伴，發(fā)生了什么事情？

你有什么方法援助小動(dòng)物過河？

2、故事后端

〔1〕師：小動(dòng)物們都用什么方法過河了？

〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來仿照動(dòng)詞

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過河的樣子吧。

四、完整講解并描述故事，鼓舞幼兒進(jìn)行表演。

1、師：讓我們一起來完整的說說這個(gè)有趣的故事吧。

2、師幼講解并描述故事〔當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有方法過河時(shí)，鼓舞幼兒接著往下講〕

3、師：小動(dòng)物們都過了河，山羊爺爺表揚(yáng)了誰？為什么？

4、出示胸飾。

〔1〕師：老師還預(yù)備餓了很多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來表演吧。

〔2〕幼兒分組表演〔將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺〕

小班教案幼兒園小班教案14

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒好動(dòng)，愛模傷真歡小動(dòng)物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性比較感愛好，比如，小動(dòng)物們喜愛吃什