小胖鴨子捉迷藏教案

第第頁(yè)小胖鴨子捉迷藏教案

小胖鴨子捉迷藏教案1

【教案目的】

1.在熟識(shí)第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的改變進(jìn)行游戲。

2.借助觀測(cè)的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子隱藏的動(dòng)作。

3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【教案預(yù)備】

1.日常生活中觀測(cè)小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡〔分小白鴨、小黃鴨和小花押〕。

【教案流程】

1、引起幼兒愛(ài)好，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，是什么呢？”

“小胖鴨子是什么樣的呀，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看？”

引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂(lè)做小鴨子在水里玩耍的動(dòng)作。

“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”〔轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊〕“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀？”〔老師示范，做跳的動(dòng)作〕

“我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?？”“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”〔請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒跟著音樂(lè)示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)〕

聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮現(xiàn)來(lái)池塘里有小魚呢，我們來(lái)捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”〔重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景〕

3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)章。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：“大家會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？媽媽來(lái)找你們的時(shí)候，你們?cè)趺窗炎约翰仄饋?lái)？”〔集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起〕

爭(zhēng)論游戲玩法，建立游戲規(guī)章〔請(qǐng)幾名幼兒和老師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)〕

幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)

“先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要認(rèn)真看”〔一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息〕

老師講評(píng)幼兒游戲狀況，鼓舞幼兒遵守游戲規(guī)章，接著第二組幼兒游戲，最末第三組幼兒游戲

4.完整游戲，熟識(shí)曲一第二段歌詞，進(jìn)一步進(jìn)展游戲情節(jié)。

“寶寶們，跟媽媽回家吧”〔引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鴨媽媽呼喊的音樂(lè)〕“寶寶的家在哪里？”〔回到一開(kāi)始唱歌的位置〕

幼兒游戲一次，要求聽(tīng)見(jiàn)媽媽唱完最末一句才能走回家。

5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

結(jié)束：

鴨媽媽和小鴨回家休息

“寶寶們，來(lái)吃小魚嘍”

小胖鴨子捉迷藏教案2

【教案目的】

1.在熟識(shí)第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的改變進(jìn)行游戲。在老師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

2.借助觀測(cè)的閱歷，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子隱藏的動(dòng)作。

3.在成人的提示下知道遵守游戲規(guī)章：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨意移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最末一句時(shí)，才能走回座位。

【教案預(yù)備】

1.日常生活中觀測(cè)小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

3.磁帶、錄音機(jī)。

【教案流程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒愛(ài)好，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的？請(qǐng)幾位小伙伴表演，我們學(xué)一學(xué)。

4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。

二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？

2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么？

3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？

4.爭(zhēng)論游戲玩法，建立游戲規(guī)章。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)覺(jué)？我們學(xué)一學(xué)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟識(shí)游戲規(guī)章。

1.老師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，老師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒改變動(dòng)作。

2.老師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步進(jìn)展游戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的.寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)章。

等鴨媽媽唱完最末一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家？

《小胖鴨子捉迷藏》兒歌歌詞：

1．很多小胖鴨子，河里捉迷藏。頭兒鉆到水里，尾巴在水上。

2．鴨子?jì)寢尭呗暫埃冗冗冗冗??！拔铱蓯?ài)的寶寶，跟我回家吧！”

小胖鴨子捉迷藏教案3

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，又滿意了幼兒以角色身份參加活動(dòng)的愿望。

1、動(dòng)靜交替

小班的幼兒很愿意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開(kāi)始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“隱藏起來(lái)，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在隱藏的時(shí)候就要紋絲不動(dòng)，否那么就會(huì)被發(fā)覺(jué)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又表達(dá)了動(dòng)靜交替的原則，避開(kāi)連續(xù)蹦跳造成的疲憊，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

2、按部就班

本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂(lè)時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候，就要躲起來(lái)，紋絲不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)覺(jué)。就這樣從簡(jiǎn)約到繁復(fù)，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的特別好，對(duì)音樂(lè)旋律也漸漸熟識(shí)，幼兒活動(dòng)的興致很高。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我實(shí)時(shí)鼓舞幼兒，讓幼兒進(jìn)行性格化的表現(xiàn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，本身小班幼兒都具有好“仿照”的特點(diǎn)，在培育幼兒制造意識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒喜愛(ài)大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后，自己也意識(shí)到其中的不足：

1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，所以時(shí)間用得許多。

2、在動(dòng)作與音樂(lè)合拍方面，我覺(jué)得今日幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的留意力，不簡(jiǎn)單散掉。

3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較相宜，而且要求都交代得比較清晰，所以進(jìn)行得比較順當(dāng)。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以徑直讓幼兒聽(tīng)小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽(tīng)鴨寶寶在干什么了，徑直切入主題，這樣也可以省略一遍聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，就更加緊湊了。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小胖鴨子捉迷藏教案4

【教案目的】

1．創(chuàng)編小胖鴨子在水里玩耍的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2．學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)章。

3．愿意參加角色表演，體驗(yàn)共同游戲的歡樂(lè)。

【教案預(yù)備】

1．《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2．《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

3．日常生活中觀測(cè)小鴨子游水、走路

【教案流程】

1．進(jìn)場(chǎng)

師：今日鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??！眹靥磷摺?/p>

2．爭(zhēng)論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

〔1〕小胖鴨來(lái)到了池塘里，喜愛(ài)干什么呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿照小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二〕

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

〔2〕小胖鴨除了喜愛(ài)游泳，它還喜愛(ài)在水里干什么？〔捉魚、潛水等〕〔請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

〔3〕聽(tīng)音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作?！矌熖崾緞?dòng)作改變〕

〔A〕師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀?！膊シ徘?/p>

〔4〕分男女小伙伴分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

〔A〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看？〔提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)〕〔播放曲二〕

〔B〕交換。

3．游戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真快樂(lè)啊，聽(tīng)聽(tīng)，它們現(xiàn)在在干什么呢？〔播放曲一第一段〕

〔1〕你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎？它在什么時(shí)候開(kāi)始藏的？讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！〔播放曲一第一段〕

〔2〕小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦！〔傾聽(tīng)第二段〕老師邊唱邊表演。

〔3〕爭(zhēng)論游戲玩法，建立游戲規(guī)章