五年級人教版語文上第七組難忘的一課難忘的一課優(yōu)秀獎PPT

難忘的一課學(xué)習目標1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.了解課文所講的故事，并從中體會文中人物的愛國情懷。自讀提示

朗讀課文，邊讀邊畫出你印象最深的語句或者段落。我是中國人我愛中國閱讀提示

這句話分別在什么情況下出現(xiàn)的？每次出現(xiàn)又體現(xiàn)了人物怎么樣的感情？請同學(xué)們讀課文，畫出有關(guān)內(nèi)容，并加以體會。

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

“我是中國人，我愛中國！”

他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習祖國文字的。一筆一畫很認真也很吃力“我是中國人，我愛中國！”

接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。閩南語不太熟練一遍一遍那么嚴肅認真，而又那么富有感情發(fā)自他們火熱的真摯的心我被這動人的情景吸引了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國?！贝舐暤?、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國?！迸_灣“光復(fù)”臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土?！爸腥占孜鐟?zhàn)爭”失敗后，清朝政府于1895年被迫簽訂了不平等條約《馬關(guān)條約》，臺灣被割讓給日本。日本侵略者統(tǒng)治期間，他們采取軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟剝奪、奴化教育等手段奴役臺灣人民。直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣才歸還中國。這在歷史上被稱為臺灣“光復(fù)”。

我緊緊地握著這位年輕的臺灣老師的手,激動地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人,我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話能表達我此時的全部感情呢?激動地“我是中國人,我愛中國?！比寮业闹潦ハ葞煛鬃泳瞎M瘁死而后已——諸葛亮收復(fù)臺灣的民族英雄——鄭成功中國民主革命的偉大先行者——孫中山還有什么別的話比這句最簡單的話能表達我此時的全部感情呢?全部感情“難忘”這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意??！中國人的感情、精神民族精神愛國情意這是歷史上臺灣被日本占領(lǐng)，