幼兒園中班教案《鞋子》（通用12篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班教案《鞋子》〔通用12篇〕幼兒園中班教案《鞋子》〔通用12篇〕幼兒園中班教案《鞋子》篇1活動(dòng)目的1、理解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們多樣性和用處。2、養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品德。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋的興趣。5、培養(yǎng)觀察，比擬鞋的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的多樣性和用處?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種大小、顏色、形狀、用處的鞋子。2、魔法箱和魔法棒。3、畫(huà)了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)。5、鞋架。活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒興趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。〔師：“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。〕2、魔法變變變，變出各種鞋子。〔以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)、形狀、顏色及其用處。〕二、幫鞋子找家1、鞋子亂放在地上不好看，應(yīng)該幫它們找家。〔老師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧?！?、幫鞋子找家?！渤鍪拘?，請(qǐng)幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上?！?、教育幼兒要養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。三、穿上合適的鞋1、認(rèn)識(shí)各位沒(méi)有穿鞋的人物?！病皢鑶鑶琛ぁぁぁぁぁぁ甭?tīng)到哭聲找原因，“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”?！霸瓉?lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰(shuí)?！?、幫他們穿上合適的鞋?！矎哪g(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱(chēng)，應(yīng)該穿在誰(shuí)的腳上？〕3、老師小結(jié)。四、延伸活動(dòng)1、幫助別人會(huì)讓自己變快樂(lè)?！矌煟骸八麄?cè)谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男樱麄兌己芨兄x你們。你們幫助別人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會(huì)更精彩。”〕2、讓小腳動(dòng)起來(lái)。〔師：“看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可快樂(lè)了，那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧！”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)響起，幼兒和老師跳起舞來(lái)。〕幼兒園中班教案《鞋子》篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景眾所周知，小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿分開(kāi)親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動(dòng)、不好靜，情緒容易受周?chē)h(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理才能較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設(shè)計(jì)了《穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目的1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的興趣性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。2、掌握正確的穿脫鞋子方法。3、學(xué)會(huì)自我效勞，樂(lè)于幫助同伴。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒操作材料。2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。3、一雙鞋子、一雙襪子。活動(dòng)過(guò)程1、提問(wèn)題引出主題。(1)你收到過(guò)新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來(lái)了一些小的煩惱?想知道這終究是怎么回事嗎?2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。(1)請(qǐng)幼兒看完好翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫(huà)面。(2)故事中的小牛在做什么?小羊?yàn)槭裁磥?lái)到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這終究是怎么回事?3、幼兒欣賞故事。(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛剛遇到的問(wèn)題。(2)幼兒看圖完好欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)展演示說(shuō)明?；顒?dòng)延伸：組織“穿脫鞋子比賽”。教學(xué)反思首先、老師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資，老師要在組織一日生活活動(dòng)中浸透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活詳細(xì)。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)歷，掌握最根本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活才能，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的才能，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能合適孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心開(kāi)展規(guī)律。幼兒園中班教案《鞋子》篇3活動(dòng)目的1、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫(huà)面信息。2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備大書(shū)〔把書(shū)上面的文字信息遮好〕活動(dòng)過(guò)程一、組織幼兒安靜做好，出示大書(shū)封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息。老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？〔孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)歷的豐富，可以根據(jù)換面信息去答復(fù)下列問(wèn)題〕。二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)中表達(dá)出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描繪鞋子。老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們合適土土穿嗎？為什么不合適呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描繪土土選擇的每一雙鞋子。三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。老師：這次選擇的鞋子適宜嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容適宜的鞋子？土土?xí)?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買(mǎi)鞋，你會(huì)怎樣幫助他？四、老師向幼兒展示大書(shū)的文字，帶著幼兒明晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描繪同一個(gè)物體。五、活動(dòng)完畢：與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到適宜的鞋子”。幼兒園中班教案《鞋子》篇4設(shè)計(jì)背景鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出如今每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶然因好奇或好模擬，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶然發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上明晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，興趣性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜歡?；顒?dòng)目的1.進(jìn)一步理解鞋的特點(diǎn)和用處，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。2.嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。3.培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)探究的才能。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)；理解鞋的特點(diǎn)和用處，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。2.假設(shè)干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。3.大小不等的塑料拖鞋，顏料盤(pán)內(nèi)各盛有不同顏色的顏料假設(shè)干種，四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等活動(dòng)過(guò)程(一)看大鞋:理解鞋的不同類(lèi)型。請(qǐng)大家翻開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用1.穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣:(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)?互相說(shuō)一說(shuō)(2)大家互相換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè)，<大鞋小鞋》)2談話，交流穿鞋的作用(1)比擬交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒適，活動(dòng)起來(lái)才方便(2)互相交流大人們何時(shí)穿這雙鞋(3)交流穿鞋的作用(三)辦鞋展:分類(lèi)1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?2數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少)，多(少)幾雙?指導(dǎo)才能強(qiáng)的記錄(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作1啟發(fā)談話，引出印畫(huà)活動(dòng)今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋反面的花紋2示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望(1)示范印畫(huà)，理解印畫(huà)的要領(lǐng)(2)欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒4師引導(dǎo)幼兒互相欣賞并介紹自己的畫(huà)，(五)完畢活動(dòng)教學(xué)反思活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)可以按圖標(biāo)正確分類(lèi)，唯一缺乏的是，孩子們記錄出現(xiàn)過(guò)失，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄才能。第三環(huán)節(jié)印畫(huà)，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà)，看著孩子們燦爛的笑容，我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。幼兒園中班教案《鞋子》篇5【活動(dòng)目的】1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，開(kāi)展平衡才能。2、體驗(yàn)穿大鞋子模擬爸爸的興趣。3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)那么?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。3、自備音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)身體“孩子們，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹(shù)》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。二、穿穿爸爸的大鞋子1、老師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意平安)3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨老師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。4、師幼交流：大船到碼頭了，提問(wèn)：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?三、進(jìn)展游戲1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)展一場(chǎng)比賽嗎?比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。2、放音樂(lè)《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)。3、老師講解游戲規(guī)那么與要求。4、聽(tīng)老師口令，幼兒進(jìn)展游戲。四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一起，剛剛我們模擬了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模擬爸爸的動(dòng)作、表情。2、老師小結(jié)：孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模擬了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地理解，我們要以爸爸為典范，向爸爸學(xué)習(xí)。“來(lái)，跟老師一起聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹(shù)——再見(jiàn)》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。幼兒園中班教案《鞋子》篇6活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能。2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)聚、壓扁等技能進(jìn)展泥塑活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋?；顒?dòng)過(guò)程：1、今天大家都在說(shuō)鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱(chēng)裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。2、鼓勵(lì)小朋友也來(lái)制作一雙特別的鞋。小朋友，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。聽(tīng)說(shuō)星星鞋店要開(kāi)業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮的鞋子吧。3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪局部?4、如今小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。(1)裝飾區(qū)：A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)展裝飾。B)讓小朋友畫(huà)出鞋子的形狀，并進(jìn)展裝飾。(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。(3)“鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。5、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的鞋。及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。6、請(qǐng)小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。幼兒園中班教案《鞋子》篇7活動(dòng)目的：1、初步理解鞋子的根本特征、種類(lèi)及不同的用處，理解在適宜的場(chǎng)合和適宜的季節(jié)穿適宜的鞋子。2、積極嘗試用較完好的語(yǔ)言講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類(lèi)鞋子小圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、老師說(shuō)出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”2、幼兒猜出謎底：鞋子。3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情。”二、觀察辨錯(cuò)1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋適宜嗎?他們?cè)摯┦裁葱?4、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、理解鞋的用處1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。3、老師征求意見(jiàn)，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、觀察畫(huà)面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的圖畫(huà)里找出合適的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否適宜，假設(shè)有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。幼兒園中班教案《鞋子》篇8活動(dòng)目的：1、通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，知道不同動(dòng)物腳的特征，理解其功能。2、能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物對(duì)話的句式。并能把自己對(duì)故事的理解用完好、聯(lián)貫的語(yǔ)言講述。3、體驗(yàn)角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙小鞋子、六幅圖片活動(dòng)過(guò)程：一、感知理解講述對(duì)象，引發(fā)興趣第一環(huán)節(jié)：主要運(yùn)用設(shè)置懸念，老師引導(dǎo)的策略，引發(fā)幼兒的興趣1、出示一雙小鞋子，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)是這雙鞋子的主人？出示圖片一：引出故事：小兔子也見(jiàn)到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會(huì)想些什么？2、出示圖片二：小兔子找到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎樣問(wèn)？小鴨子又會(huì)怎么答復(fù)呢？小鴨子為什么不穿鞋子？二、運(yùn)用已有經(jīng)歷講述內(nèi)容，拓展知識(shí)這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用討論法、幼幼結(jié)伴討論，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔子和小鳥(niǎo)、小貓、小馬之間的對(duì)話。提問(wèn)：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會(huì)找到誰(shuí)呢？出示圖三、四、五：結(jié)伴討論。1、集體討論和講述：小兔子找到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？2、逐副圖講述。3、老師、幼兒分角色講述。三、引進(jìn)講述經(jīng)歷，分角色講述。1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？2、給故事起個(gè)名字。3、請(qǐng)一位幼兒完好講述故事。四、遷移講述經(jīng)歷，發(fā)散思維1、請(qǐng)小朋友想一想，假如小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì)說(shuō)些什么？2、你覺(jué)得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？3、〔出示一雙小鞋子〕這雙小鞋子的主人會(huì)是誰(shuí)？讓我們一起找找，說(shuō)不定我們也會(huì)有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！幼兒園中班教案《鞋子》篇9活動(dòng)目的1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、開(kāi)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的才能。3、知道蝴蝶演變過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)3、興趣練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程活動(dòng)進(jìn)程一、導(dǎo)入1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么？2、興趣練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程觀察：幼蟲(chóng)—卵—蛹—蝴蝶通過(guò)觀察圖片，幼兒互相交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)歷。3、老師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽(tīng)嗎？二、展開(kāi)1、老師完好講述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的？2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！?〕大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？〔2〕蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)在干什么？〔蝴蝶的演變過(guò)程〕〔3〕為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢？3、交流討論，故事主題。提問(wèn)：你從故事中理解了什么？小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程，豐富了我們的知識(shí)。三、完畢觀看動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶幼兒園中班教案《鞋子》篇10活動(dòng)目的：1．理解鞋的種類(lèi)及構(gòu)造特征。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技能創(chuàng)意制作鞋子。3．能充分想象、大膽制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種類(lèi)型的鞋子，布置“創(chuàng)意鞋城”。2．幼兒有過(guò)制作涼鞋的經(jīng)歷。3．陶泥人手一份，操作工具假設(shè)干。4．音樂(lè)《鞋匠舞》?；顒?dòng)過(guò)程：1．聽(tīng)音樂(lè)表演鞋匠舞，導(dǎo)入活動(dòng)。(1)老師：聽(tīng)，這是什么聲音？〔鞋匠們?cè)谧鲂恿恕匙屛覀円黄饘W(xué)著鞋匠的樣子來(lái)做鞋子吧?！灿變焊璞硌荨?2)老師：鞋匠的手可真巧！看一看，他們都做出了哪些鞋子呢？2．師幼共同參觀“創(chuàng)意鞋城”。(1)老師：你看到了什么鞋？它們是什么樣子的？為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？〔幼兒充分交流〕(2)老師小結(jié)：鞋匠可聰明了，為了方便運(yùn)動(dòng)，為我們做了運(yùn)動(dòng)鞋；為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋；夏天為了涼快做了鏤空的涼鞋；冬天為了保暖做了棉鞋或長(zhǎng)筒的靴子；為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！(3)老師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢？為什么？(4)老師：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)這種鞋，你打算怎么設(shè)計(jì)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以打破思維的常規(guī)〕鞋子的種類(lèi)繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的一種來(lái)設(shè)計(jì)，既迎合幼兒的興趣點(diǎn)，又很順利地激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作情緒和需要。3．幼兒嘗試自己制作鞋子。(1)師幼共同討論制作鞋子的根本步驟。老師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子？〔幼兒根據(jù)經(jīng)歷講述做鞋子的根本步驟〕要點(diǎn)提示：1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤(pán)出鞋底，然后根據(jù)自己設(shè)計(jì)的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。2)用工具刻畫(huà)或泥進(jìn)展點(diǎn)綴裝飾。3)特別注意連接局部的處理〔可以用手抹的方法連接〕，以免散架。(2)鞋子DIY。老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)給予肯定；適時(shí)幫助才能較弱的幼兒。4．展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。(1)把作品放在“創(chuàng)意鞋城”的展示區(qū)，幼兒間互相介紹、評(píng)價(jià)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)自己最喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的得意之作。(3)老師有同的地進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，可以從鞋的造型、鞋的創(chuàng)意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)缺乏的或者可以繼續(xù)進(jìn)步的.作品給出建議。幼兒園中班教案《鞋子》篇11活動(dòng)背景由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理才能較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)那么。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備游戲開(kāi)場(chǎng)前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩老師說(shuō)到的小朋友，請(qǐng)你們來(lái)比賽。活動(dòng)過(guò)程如今，比賽正式開(kāi)場(chǎng)了。在我“預(yù)備，開(kāi)場(chǎng)”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋?，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的，這上還有喜羊羊呢”教室里頓時(shí)鬧成一片。令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)場(chǎng)。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“如今請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！北荣愔匦麻_(kāi)場(chǎng)，“預(yù)備，開(kāi)場(chǎng)”，我的話剛說(shuō)完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。幼兒園中班教案《鞋子》篇12活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。2、在寬松、自由的氣氛中體驗(yàn)DIY帶來(lái)的快樂(lè)與成功感?！?、根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞作品：涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。2、分組材料：備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫(huà)筆、記號(hào)筆、水桶、抹布等?；顒?dòng)流程：觀察比擬，豐富感知——引導(dǎo)探究，拓寬視野——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察比擬，豐富感知。1、欣賞涂鴉鞋。師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來(lái)欣賞一下。提要求：①這些鞋子，你覺(jué)得哪里漂亮？有什么不同？〔圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫(huà)筆直接涂成的顏色……〕②這些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的，知道是用什么顏料畫(huà)出來(lái)的？〔對(duì)了，只有用丙烯顏料畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，顏色才不會(huì)褪色，被洗掉?！尝劭凑n件小結(jié)：有些鞋子直接用畫(huà)筆涂成一塊一塊的顏色，給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？〔色彩很鮮艷、自由、〕對(duì)，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢？〔漂亮、圖案很明晰〕特別精致！這兩種涂鴉的方式都很棒！二、引導(dǎo)探究，拓寬視野。1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺(jué)？〔有一種朦朦朧朧的感覺(jué)、很柔和、淡雅、舒適?！?、整個(gè)鞋子的底色用了什么