幼兒園大班音樂活動教案通用15篇

第頁共頁幼兒園大班音樂活動教案通用15篇幼兒園大班音樂活動教案1活動目的：1、據(jù)樂曲的構(gòu)造做擺造型、敲鼓等動作。2、感受理解故事內(nèi)容，體驗演奏的快樂。3、體會手鼓和主人公的關(guān)系，表達(dá)自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、鼓的知識經(jīng)歷：局部鼓的認(rèn)識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)歷。2、音樂：《掀起你的蓋頭來》、《假設(shè)愛有天意》3、手鼓數(shù)個、故事ppt活動過程：一、出示圖片，引出主題提問：小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰？二、講述故事，引出音樂1、今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。師：我給大家?guī)砹艘欢我魳?，請仔?xì)聽一聽。提問：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。小結(jié)：這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。二、播放音樂，講述故事提問：孩子們聽著這段音樂看著這個場景，你覺得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個好方法吧！三、出示圖片，觀察圖片1、小紙條有什么機(jī)密？2、練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。3、引出節(jié)奏圖譜，觀察有什么不一樣四、完好演奏音樂幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂五、活動延伸節(jié)奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來幼兒園大班音樂活動教案2設(shè)計思路本次活動來于班級開展的主題活動《昨天、今天》，一個孩子帶來了舊的打字機(jī)，吸引了很多孩子濃重的興趣。老師抓住時機(jī)在豐富幼兒關(guān)于打字機(jī)經(jīng)歷的根底上，設(shè)計了《打字機(jī)》律動游戲。音樂分析^p原樂曲比擬長，其中的重復(fù)變化也比擬復(fù)雜。老師通過合理縮編，改成比擬工整單純的ABA構(gòu)造。在樂曲的A局部，樂句的完畢處會不斷有規(guī)律地出現(xiàn)模擬打字機(jī)換行發(fā)出提示的“?！甭暎黾訕非呐d趣，引發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情?；顒幽康?．感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA構(gòu)造和特別的“叮”聲出現(xiàn)的規(guī)律。2．創(chuàng)編為打字機(jī)按摩放松的動作。3．體驗雙人合作游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．幼兒已經(jīng)通過相關(guān)活動理解了打字機(jī)的一些知識。2．打字機(jī)圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機(jī)的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)假設(shè)干、舊尼龍襪假設(shè)干?；顒舆^程1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前理解的有關(guān)打字機(jī)的知識。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。美國有個作曲家名叫安德生，他就用了打字機(jī)噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下好嗎?2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到“?！钡穆曇?誰知道“?！钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機(jī)發(fā)出“?！钡囊宦暠硎咀忠呀?jīng)打好了，打字員就可以把文件紙從打字機(jī)上拿下來了。3．完好欣賞樂曲。我們再聽一次音樂，“?！钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。(1)老師帶著幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。“為了讓游戲更好玩一點，我們?nèi)缃癜寻宓十?dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動作。師：打字機(jī)和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位老師合作的示范表演。師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個招呼吧!(配合活動的老師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：如今請我的打字機(jī)和我一起開場工作好嗎?(完好示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。師：如今就請靠得最近的一對好朋友互相商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成“流星球”，活動完畢。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好方法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒拾掇場地)綜合點評《打字機(jī)》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標(biāo)題音樂。該作品為ABA’單三段式構(gòu)造，A段音樂由快速的十六分音符組成，好似在描繪打字員小姐輕快的打字聲：中間不時參加一個獨特的聲音模擬打字機(jī)換行時的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機(jī)繁忙的敲擊聲中完畢。為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，老師根據(jù)樂曲的曲式構(gòu)造、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了故事情節(jié)：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機(jī)加油放松；A’段，打字員又開場快速地打文件，直到工作完成。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的構(gòu)造和節(jié)奏，老師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為：模擬打字員打字的動作，配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復(fù)3次)，打打打打打打打打打打?！保築段的創(chuàng)意為：模擬給打字機(jī)加油和放松的動作，將“加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，加一點油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進(jìn)旋律演唱出來：A’段又開場模擬打字員打字直到完畢，語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復(fù)3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進(jìn)展表演游戲。在活動組織過程中，老師關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)開展過程，精心安排教學(xué)步驟。整個活動以完好欣賞――分段欣賞――完好欣賞這一主線索展開，老師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程的每一步都預(yù)設(shè)了不同的目的，層次感很強(qiáng)。幼兒從聽和觀看flash開場(一遍)――分段模擬學(xué)習(xí)(A段三遍，B段三遍，A+B段兩遍)――完好練習(xí)(三遍)，老師為實現(xiàn)這些目的采用了多種策略。在分段模擬學(xué)習(xí)中對A段的欣賞，第一遍老師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細(xì)聽，分辨樂曲中“?！钡穆曇?；第二遍配合語言和動作讓幼兒進(jìn)展模擬學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別：在第三遍中參加了板凳作為道具，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。B段音樂老師采用語言節(jié)奏與動作相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒，利用幼兒給打字機(jī)“按摩”放松動作的探究，做到了對B段音樂節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)，又不會讓幼兒感到乏味。在最后完好的三遍練習(xí)中，老師引入了合作，老師扮演打字員，由另一位老師扮演打字機(jī)，并巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在老師富有表現(xiàn)力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動中，老師也非常關(guān)注幼兒的合作才能、想象力、創(chuàng)造才能以及關(guān)愛意識的培養(yǎng)。如在引導(dǎo)幼兒想象給打字機(jī)加油時，使用擬人的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)愛打字機(jī)。在活動的結(jié)尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進(jìn)絲襪，做成體育用品流星球，也自然地交融了保護(hù)環(huán)境和廢物利用的教育。幼兒園大班音樂活動教案3一、設(shè)計意圖：這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美妙的嘉年華會。二、活動目的：1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。2、感應(yīng)AB曲式。3、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。三、活動準(zhǔn)備：1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾假設(shè)干。四、活動重難點：1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的上下旋律五、活動過程：〔一〕故事導(dǎo)入，夢幻溪的美妙嘉年華會；1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂光陰。故事：一場浩大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的正快樂時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L?！∨笥?，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？〔二〕手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的樂句1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪〔樂句配上語詞：小圓點漸漸變大了…………〕2、A段：老師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之上下，幼兒模擬。B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！〔三〕道具游戲：飄帶之舞1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之上下。B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。2、雙人接龍游戲?！菜摹陈蓜痈袘?yīng)AB曲式1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。2、小組游戲：音樂劃船〔四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿〕A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪?！参濉?、音樂會大餐〔紗巾水果派〕1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動完畢。五、延伸活動：指導(dǎo)幼兒完成游戲用書幼兒園大班音樂活動教案4活動目的：1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA構(gòu)造。2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。3、在游戲活動中，有一定的自控才能，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾假設(shè)干?；顒舆^程：一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。二、幼兒欣賞音樂：師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細(xì)地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？三、老師講述故事：師：剛剛有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真快樂。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很快樂。四、幼兒完好欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。師：如今請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，假如你聽出來就用動作表示出來。五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA構(gòu)造?！?〕欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。〔2〕欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。〔3〕欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA構(gòu)造。六、完好欣賞音樂。師：如今請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。七、完畢活動：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，如今她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。〔幼兒隨音樂，模擬鴨子走路走出教室?！秤變簣@大班音樂活動教案5活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲。2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。3、增進(jìn)保護(hù)小樹苗的情感?；顒訙?zhǔn)備：在日?；顒又行蕾p過《保護(hù)小樹苗》的歌曲?；顒咏ㄗh：1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容?！?〕老師可根據(jù)需要進(jìn)展提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？〔2〕老師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。〔1〕老師隨音樂完好、有表情地演唱歌曲?！?〕幼兒跟隨歌曲的旋律跟老師小聲哼唱歌曲。〔3〕伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等?！?〕分組有感情地演唱歌曲名老師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度略微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度略微加快。4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人〔或2人以上〕一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要保護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。幼兒園大班音樂活動教案6活動目的1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢?；顒訙?zhǔn)備《買書》圖譜、《買書》音樂、活動建議一、熟悉歌曲，通過節(jié)奏卡理解附點音符。1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？過年的時候，我們每個小朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什么？小結(jié)：壓歲錢可以用來買很多的東西。例如：小朋友喜歡的玩具、圖書。2.觀察節(jié)奏卡，理解附點音符的特點。提問：仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個節(jié)奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎？〔買了一小畫筆……〕二、理解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。1.老師清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計動作進(jìn)展表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并將動作表如今歌曲間奏處。三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。提問：假如以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？師：一起跟著老師演唱這首歌曲。小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易不要浪費，做一個節(jié)約用錢的好孩子。四、延伸活動，請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)展創(chuàng)編。附：歌曲買書1=C4/4荃田詞嘉評曲35656︱ii65(56︱i2i65)︱35656︱5532(23︱姥姥給了壓歲錢，我和媽媽逛書店。56532︱1﹒233︱56523︱565236︱56533︱買了一摞小畫書，5ii65︱3321︱ii6553︱ii65︱里面的故事真精彩。哎喲喲，哎喲哎。5ii65︱30︱52232︱10︱里面的故事，真呀么真精彩。幼兒園大班音樂活動教案7【設(shè)計意圖】近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比擬崇尚，而在很多地方無視了我們中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大創(chuàng)造到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感?！净顒幽康摹?、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解一些常見的武術(shù)動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示?！净顒舆^程】一、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。3、聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最適宜的。二、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點1、老師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作〔馬步、弓箭步、掌、拳〕。2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。①出示局部圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法〔重點分析^p完畢句亮相圖片〕。②配音樂，幼兒自主探究動作，老師有效指導(dǎo)?！步嘎犚魳饭?jié)奏變換動作〕3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連接。〔重點練習(xí)：馬步、隔擋、完畢句的亮相動作〕三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢1、看閱兵、春晚視頻，理解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。2、幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。3、老師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強(qiáng)的孩子。幼兒園大班音樂活動教案8活動目的：1、通過欣賞樂曲，理解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件小鼴鼠，樂曲活動過程：一、完好傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。出示課件，老師介紹來了一位小客人〔小鼴鼠〕，他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么？音樂完畢，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？〔幼兒自由答復(fù)并又用動作把自己想到的簡單做出來〕二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情老師：是不是和小朋友想的一樣?！?〕小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模擬做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動作。〔2〕放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，老師隨旁參加豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動作。三、欣賞音樂B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。1、小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？〔幼兒一起做動作〕2、剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動作是怎樣的？〔請幼兒講述并自由表演〕老師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……3、放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。老師：可怕的動物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來吧。4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請才能強(qiáng)的幼兒說一說自己是怎樣做的？四、播放C段音樂，感受樂曲的變化5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？〔跳舞，轉(zhuǎn)圈……〕7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。五、請幼兒再次聽完好的音樂，說一說路上發(fā)生的事情1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。六、完好的感受樂曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。幼兒園大班音樂活動教案9【活動目的】1.掌握歌曲的節(jié)奏，能純熟地演唱歌曲。2.能即興在念白局部創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。3.感受說唱的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】PPT課件圓舞板活動過程一、PPT課件導(dǎo)入老師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？〔出示PPT〕哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由答復(fù)。老師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán)，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?〔幼兒答復(fù)〕二、學(xué)習(xí)歌曲第一局部1.老師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?？〔放音樂?.老師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)模空埬銇碚f一說。加上動作夸一夸〔幼兒答復(fù)后老師將歌詞連起來說一遍?！衬俏覀冸S著音樂也夸夸老爺爺好嗎？〔老師和幼兒隨音樂唱第一段〕老師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱局部1.老師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可快樂了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模擬豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動作。2.〔出示圓舞板〕師：小朋友，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？這個游戲叫我問你答！師問：捏一個豬八戒干什么？幼邊做動作邊答復(fù)：捏一個豬八戒吃西瓜！〔依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，老師用圓舞板打節(jié)奏〕3.引導(dǎo)幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動作說一遍四、說唱表演1.老師：夸獎老爺爺?shù)哪莻€小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完好的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣？2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，如今我們來分成兩局部，說的和唱的分開，女生唱唱的局部，男生說說的局部，女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍?！材信Q一次〕全體圍成圓圈再表演一遍。五、創(chuàng)編老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀？你想請老爺爺捏個什么做什么呢？〔捏一個小狗汪汪叫--〕幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里〔進(jìn)展2-3遍〕。六、活動延伸老師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！幼兒園大班音樂活動教案10活動目的：1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)展歌唱。2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。活動重點：能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。活動難點：嘗試分組演唱，并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標(biāo)志?；顒舆^程：一、開場局部師幼互動，組織教學(xué)。二、根本局部1、導(dǎo)入：水中游來小鴨子〔1〕、〔出示ppt圖片〕看一看，這是什么地方？聽一聽這是什么聲音？這個浴缸大嗎？請你學(xué)一學(xué)?！?〕、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？〔出示小鴨〕這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學(xué)一學(xué)。2、小鴨嘎嘎叫〔1〕、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨得意的樣子，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫助聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學(xué)一學(xué)吧！你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎么玩？來，學(xué)一學(xué)?！?〕、重點練唱小鴨叫聲〔附點節(jié)奏〕師：剛剛你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的朋友呢？請你聽一聽吧！〔師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習(xí)附點節(jié)奏，并學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱〕〔3〕、學(xué)唱歌曲后一局部師：我的小鴨還有本領(lǐng)呢，快來找找吧?、賻熤鹁鋸棾笠痪植?。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。②欣賞ppt課件，引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。剛剛你們聽到"我會游"的后面有什么聲音？"我會唱"的后面有什么聲音？"我會吹泡泡"的后面又有什么聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢？③幼兒隨樂表演唱。3、小黃鴨合唱隊〔1〕、齊唱練習(xí)師：〔出示ppt圖片六只小鴨〕小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？〔2〕、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎么分呢？你們愿意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊參加吧！三、完畢局部請幼兒為小班的弟弟妹妹演出?；顒臃此迹骸缎▲喐赂隆愤@首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很合適中大班幼兒學(xué)習(xí)。這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改形式的嘗試。改變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱形式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)形式是非常合適幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。這種游戲化教學(xué)形式更貼近《指南》的目的要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進(jìn)展表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)理論，用理論驗證《指南》。我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學(xué)形式的討論中不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步，使我們的游戲化教學(xué)更有效。幼兒園大班音樂活動教案11活動目的：1．感知詼諧有趣的兒歌。2．隨著音樂進(jìn)展肢體律動。3．簡單理解奧爾夫樂器：單響筒，鈴鼓，圓舞板和沖鋒號。4．會使用奧爾夫樂器進(jìn)展簡單的節(jié)奏表演。5．體驗音樂游戲的愉悅。活動重難點：1．簡單理解奧爾夫樂器：單響筒，鈴鼓，圓舞板和沖鋒號。2．會使用奧爾夫樂器進(jìn)展簡單的節(jié)奏表演?；顒訙?zhǔn)備1．PPT。2．皇冠，紗巾，單響筒，鈴鼓，圓舞板和沖鋒號?；顒舆^程：一、節(jié)奏問好小朋友們，伸出你的小手我們一起打招呼，雙手舉過頭頂揮手打招呼雙手在臉頰打招呼我是大象，小鳥，螞蟻拍手、拍手、拍腿二、故事導(dǎo)入老師知道小朋友們都喜歡國王是嗎？今天老師帶來了一個國王的故事，在很高很高的地方有一座城堡，城堡里住著一位老國王，他有很多英勇的士兵，他每天都要帶著士兵們?nèi)パ策?，保護(hù)著城堡里的人們。你們想知道他們是怎樣去巡邏的嗎？聽！他們來了。三、活動呈現(xiàn)1．播放完好的音樂，讓幼兒帶著問題去聽音樂。請幼兒用自己的動作自由表現(xiàn)歌曲中國王帶士兵巡邏的動作。(1)士兵們是怎樣巡邏的呢？在幼兒答復(fù)是怎樣巡邏的時候用歌曲中的歌詞唱出來并和幼兒一起做動作(2)士兵們在巡邏的過程中還演奏了哪些樂器？2．幼兒答復(fù)下列問題，并請幼兒邊答復(fù)邊展示動作3．跟隨音樂哼唱歌曲并做出相應(yīng)的動作。四、音樂游戲：1、帶著幼兒跟隨音樂和歌詞做出相應(yīng)的動作，進(jìn)展肢體表演，如踏步、打鼓、騎馬和吹號，并在上山和下山處用身體的空間位置變化來表示。如上山時，雙手漸漸舉高：下山時做漸漸下蹲的動作。我們的士兵可英勇了，跟著國王去巡邏好威風(fēng)，我們的樂器寶寶們也想跟著國王去巡邏，愿意帶上他們一起去巡邏嗎？(1)樂器介紹首先讓我們來認(rèn)識一下我們的樂器寶寶①單響筒：小朋友們，我們來看看它像什么，像不像喝酒的杯子，我們的小手抓住它的柄，這邊像筒一樣，還有兩條縫，我們一起來聽聽它的的聲音，它的聲音像我們歌曲中的什么呢？將雙響筒分給幼兒，讓幼兒跟著音樂一起演奏，其余幼兒拍手演奏。②小鼓：這是什么？他像我們歌曲中的什么呢？方法同上③圓舞板：它像什么？像不像馬蹄，伸出手來做馬蹄奔跑的姿勢。④沖鋒號：這是戰(zhàn)場的沖鋒號，沖鋒號要給最英勇的戰(zhàn)士(2)讓幼兒感知(摸、敲)(3)老師演示(4)幼兒演示2、(1)幼兒自主選擇自己喜歡的樂器，分單響筒組、鈴鼓組、實木圓板組和小號組坐好，整首樂曲進(jìn)展合奏老師做國王指揮幼兒演示。(2)選出一個幼兒扮演國王(頭戴王冠，系上紗巾做披風(fēng))，其他幼兒那么扮演士兵，士兵跟隨國王的動作一起上山和下山。3、請幼兒拿上樂器和國王一起去巡邏。幼兒園大班音樂活動教案12活動目的：1、在理解煮面條的根底上，用夸大的肢體動作進(jìn)展模擬和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)展表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、生活中有見過煮面條的經(jīng)歷；2、音樂磁帶、錄音機(jī)、大鍋〔帖在地板上〕教學(xué)拼圖〔沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條?；顒舆^程：一、回憶表現(xiàn)的對象1、集體交流師：小朋友你們今天吃的什么早餐？那你們見過煮面條嗎？2、看視頻〔煮面條〕提問：面條沒煮之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了？面條煮好了，還要做什么呢？〔過渡語〕今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。二、傾聽與想象1、第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段有什么樣的感覺？師小結(jié)：朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像漸漸變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。〔過渡語〕我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。2、第二遍：傾聽與匹配〔過渡語〕朱老師今天帶來了幾幅圖，請你們，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一局部呢？3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的`圖，并想象動作。〔出示圖片2：放在鍋里的面條〕提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?！渤鍪緢D片1：沒煮前的面條〕提問；這一張是什么樣的面條呢？應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？〔出示圖片3：水沸后的面條〕最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。〔過渡語〕小朋友剛剛想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作〔過渡語〕剛剛小朋友都表演得非常好，可是這首曲子里有一個很特別的聲音，大家聽出來了吧？5、難點：尋找滑音剛剛這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢〔過渡語〕小朋友想了很多面條下鍋的動作，那如今我們一起來跟著音樂完好地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。6、完好表現(xiàn)樂曲〔啟發(fā)幼兒做出不同的動作〕三、音樂游戲第一遍游戲：〔老師穿圍裙拿勺子〕我是廚師，在我要正式開場煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。第二遍游戲：我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。幼兒園大班音樂活動教案13活動目的〔1〕積極參加音樂活動，熟悉3/4節(jié)奏?！?〕感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。重點與難點本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的根底上，嘗試創(chuàng)編歌詞。環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備〔1〕歌曲《聽》的伴奏磁帶?！?〕提供舞蹈道具〔如：彩帶、花朵等〕。設(shè)計思路大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時，為了進(jìn)步幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的根底上，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)步幼兒音樂興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏?；顒恿鞒獭?〕在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動的興趣。①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。說明幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，老師指導(dǎo)重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要，講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美妙”師生接龍說：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美妙！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美妙”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美妙……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節(jié)奏。說明幼兒在參加這個結(jié)論游戲時，為今后的創(chuàng)編歌詞打根底，老師指導(dǎo)應(yīng)將重點放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語?！?〕在集體活動感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。①感受樂曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。老師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。說明這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡單的，因此在完好聽賞老師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點仍然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。②鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編老師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。老師指導(dǎo)重點是幼兒在演唱創(chuàng)編出來的歌詞時，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。老師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內(nèi)容?！?〕在角落游戲中進(jìn)一步感受樂曲，探究創(chuàng)編。①繼續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”，鼓勵幼兒繼續(xù)探究創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。說明此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來參與，老師指導(dǎo)重點應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。幼兒園大班音樂活動教案14活動目的：1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜歡之情，并掌握附點四分音符的正確唱法。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙?zhǔn)備：1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.2、符號標(biāo)志假設(shè)干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒人手一份圖譜?；顒舆^程：一、律動進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模擬動物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問：a、聽了剛剛那首歌，你好似看到了什么?(幼兒答復(fù)，師指圖譜)b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完好朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完好朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗讀邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完好欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。6、吿訴幼兒歌曲名稱。7、合唱：①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、完畢：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室?；顒臃此迹赫谜n有兩個知識目的，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目的〔1〕——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。假如能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)展方式樂理知識時，老師講的略微多了點，其實這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以進(jìn)步學(xué)生自己的動手才能，又可以活潑課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生可以更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，老師可以吹奏笛子，讓學(xué)生區(qū)分強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。小百科：《歡樂頌》，又稱《快樂頌》〔德語為OdeandieFreude〕，是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲，成為他的第九交響曲第四樂章的主要局部，包含四獨立聲部、合唱、樂團(tuán)。而這由貝多芬所譜曲的音樂〔不包含文字〕成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會會歌，亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚起羅德西亞的聲音》的旋律。幼兒園大班音樂活動教案15課程分析^p：在《河豚冒險記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學(xué)，根據(jù)樂曲ABA的三段體構(gòu)造設(shè)計了一個關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境，并在情境中運用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂，進(jìn)展游戲。大班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，對抽象的樂段理解才能不強(qiáng)，在音樂活動中采用情境教學(xué)法可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)和理解，同時進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲能帶給幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。大班幼兒能分辨比照擬為明顯的樂段，他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲，根據(jù)這一年齡特點，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“ABA”的曲式，樂段間形成鮮明的比照，節(jié)奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。A段節(jié)奏歡快，旋律跳躍，合著沉著連接的旋律線，形成了輕松安詳?shù)臍夥?；B段突然加快速度，較強(qiáng)的音響使得段落之間比照明顯，粗暴而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到A段，最后在寧靜安詳中完畢。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分ABA三段體構(gòu)造的的根底上，還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的細(xì)節(jié)上，感受A段旋律的斷頓與連接，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受B段的節(jié)奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗，感受其緊張熱烈的氣氛。河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正表達(dá)了物體質(zhì)量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。課程目的：1.在初步感知舞曲的構(gòu)造和特性中認(rèn)識河豚并知道其上浮和下沉的原因。2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連接以及B段的節(jié)奏型與休止符。3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜歡之情。課程準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)歷物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、視頻、河豚標(biāo)本、