年度校本研修工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)年度校本研修工作方案年度校本研修工作方案年度校本研修工作方案范文一為進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師校本研修工作，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)與開展，不斷進(jìn)步教研程度、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,增強(qiáng)我校老師的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵開展程度，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,本年度校本研修工作方案。一、工作目的：1、通過校本培訓(xùn)，積極構(gòu)建老師終身學(xué)習(xí)的機(jī)制，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)老師走上研修之路。使老師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校開展方向，樹立自我開展目的。2、以現(xiàn)代老師教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)?？沙掷m(xù)開展為本，以新課程改革為導(dǎo)向，以老師專業(yè)開展為目的，深化培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師的自主成長(zhǎng)。3、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教育教學(xué)經(jīng)歷，探究教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深化開展。4、探究以校為本的有利于老師專業(yè)開展的培訓(xùn)施行策略和操作技術(shù)，形成以校為本的研修典型案例。二、研修內(nèi)容：1.師德研修。將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到結(jié)實(shí)樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生開展效勞;愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)那么，增強(qiáng)老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2.新課程研修。更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修根底上，組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。3.教育教學(xué)才能研修。以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕老師和新老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教學(xué)根本知識(shí)，具有較高的教學(xué)前瞻性。4.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，純熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識(shí)和技能，進(jìn)步信息技術(shù)與學(xué)科整合才能，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織全體老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，進(jìn)步老師運(yùn)用和處理信息的才能。5.教育科研才能研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本學(xué)年將以“小課題研究”為切入點(diǎn)，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。三、研修方式：1、專題講座：根據(jù)學(xué)校老師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)際需要，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座?；蛘咭越萄薪M為單位，由骨干老師分工協(xié)作，分配單元對(duì)教材進(jìn)展解讀，并且和每個(gè)老師進(jìn)展交流對(duì)話，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深理解和消化。各教研組在每月要安排一次專題活動(dòng)，專題活動(dòng)資料及活動(dòng)情況及時(shí)記錄存檔。2、小組研討：以教研組為單位，利用每周組內(nèi)研修活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)并及時(shí)組織組員學(xué)習(xí)、交流。3、教學(xué)觀摩：利用公開課進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好聽課評(píng)課活動(dòng)，教研組做好記錄;同年級(jí)組老師之間要開展好聽、議“研討課”活動(dòng)。4、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)縣、市教研員和本校骨干老師定期聽課、評(píng)課，進(jìn)展教學(xué)研究指導(dǎo)。5、參觀考察：積極組織老師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、教學(xué)反思：每個(gè)老師以教育教學(xué)活動(dòng)為考慮對(duì)象，針對(duì)自己學(xué)科教學(xué)中的問題，積極撰寫教學(xué)反思，寫出心得和感悟，總結(jié)成敗，產(chǎn)生頓悟，重新設(shè)想。7、模擬研修：組織老師通過看教材備課系統(tǒng)或者觀看特級(jí)老師的光盤教學(xué)，記錄和內(nèi)化學(xué)到的方法和體會(huì)。8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分利用網(wǎng)絡(luò)資，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自我反思，同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛開展。9、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。四、施行要求：1、逐步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)展老師“弱項(xiàng)分析^p”，邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用，樹立骨干以點(diǎn)帶面，不斷提升老師的專業(yè)化開展。2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)要求、任務(wù)，真正做到不搞形式，不走過場(chǎng)，關(guān)注老師的.專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)老師自身開展。3、老師培訓(xùn)與學(xué)校課題研究相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)研究相結(jié)合，以研促學(xué)，以學(xué)促教;實(shí)行集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，力爭(zhēng)讓每個(gè)培訓(xùn)老師都學(xué)有所獲，并能應(yīng)用于教育教學(xué)理論中去，使老師的教育教學(xué)不斷得到更新與開展。4、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，以解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“問題”為重點(diǎn)，通過老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。五、組織管理成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善監(jiān)視機(jī)制，加大檢查力度，確保校本研修的質(zhì)量。組長(zhǎng)：xxx成員：xxxxxx由校長(zhǎng)牽頭，副組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，組員親密配合，組織好校本研修有關(guān)活動(dòng)，并加強(qiáng)平時(shí)的過程檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)展通報(bào)。教研室配合領(lǐng)導(dǎo)小組做好日?？疾旒八鸭砀鞣N相關(guān)資料。六、管理考核：加強(qiáng)校本研修的過程管理，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理。1、建立校本研修綜合檔案(內(nèi)容包括文件、制度、校本研修規(guī)劃、校本研修方案、總結(jié)、校本研修活動(dòng)記錄，大型教學(xué)教研活動(dòng)記載、教研課題目錄、骨干老師分層培訓(xùn)、校本研修考勤登記表、考核表等)。2、建立老師個(gè)人研修檔案(內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃、校本研修年度個(gè)人方案、校本研修考核表、讀書筆記、上公開課的教案、教研組年級(jí)組活動(dòng)記錄、個(gè)人課題研究情況、發(fā)表的論文等)。3、老師考核。在對(duì)老師考核過程中，做到把老師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析^p、研究論文等材料和老師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為老師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要根據(jù)。先由老師自我評(píng)定，再由學(xué)?？己藢彶楹笳J(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。七、主要工作與詳細(xì)安排1、主題式校本研修。每周由教研組確定活動(dòng)主題，圍繞主題每周開展聽評(píng)課、經(jīng)歷分享、課題研討等活動(dòng)。2、專題培訓(xùn)。初步擬定3次培訓(xùn)，以課堂教學(xué)優(yōu)化、專業(yè)開展、老師心理安康教育等為主要內(nèi)容。3、課題研究。指導(dǎo)老師開展市級(jí)、校級(jí)“個(gè)人小課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。4、老師專業(yè)開展規(guī)劃。老師擬定20xx-20xx個(gè)人開展規(guī)劃以及本學(xué)期個(gè)人校本研修方案。年度校本研修工作方案范文二為全面進(jìn)步我校老師的整體素質(zhì)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化開展，實(shí)在表達(dá)老師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性、開展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國(guó)家教育開展綱要和市、縣關(guān)于老師教育工作的任務(wù)要求和實(shí)際需要，遵照縣老師進(jìn)修學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)的要求和部署，本著“科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性、適用性”原那么，圍繞我校老師校本研修工作安康協(xié)調(diào)可持續(xù)開展，建立專業(yè)化老師隊(duì)伍和提升老師素質(zhì)，特制定我校校研修年度方案。一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面進(jìn)步老師綜合素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)化開展為目的，全面落實(shí)科學(xué)開展觀。根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵開展的需要，以“三新一德”(新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，注重研修活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益，全面提升老師的師德程度和專業(yè)素質(zhì)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，為全面施行素質(zhì)教育，推進(jìn)期課程改革提供有力支持。二、校本研修的原那么：1、全員參與原那么：每位在崗老師應(yīng)參加校本研修。上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的老師必須參加，老師還應(yīng)根據(jù)自身的開展需要進(jìn)展自修。2、突出重點(diǎn)原那么：抓住校級(jí)以上骨干老師培訓(xùn)和教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)谛１狙行拗械淖饔茫瑥亩龠M(jìn)全體老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。3、鼓勵(lì)性原那么：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的老師給以肯定;對(duì)通過校本研修成長(zhǎng)快的老師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的老師年度考核不得評(píng)優(yōu)。4、“土”洋結(jié)合的原那么：走出去聽專家講學(xué)或邀請(qǐng)專家到校作講座，本校學(xué)有專長(zhǎng)的老師進(jìn)展專題講座，及時(shí)塑造身邊的典型。5、集體研討和個(gè)人理論相結(jié)合的原那么：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在教育教學(xué)中去理論，去反思。三、校本研修的主要工作(一)加大管理力度老師教育工作的成敗在很大程度上取決于學(xué)校的管理，因此本年度要加大對(duì)校本研修的管理力度。形成校長(zhǎng)、教誨主任、村小校長(zhǎng)三級(jí)管理制度。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)、教誨主任、村小校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織施行，并協(xié)助校長(zhǎng)搞好催促和檢查工作，催促老師做好學(xué)習(xí)研修方案，及時(shí)參加校本研修活動(dòng)，及時(shí)參加集中培訓(xùn)。(二)扎實(shí)搞好校本研修。1、自主學(xué)習(xí)。老師要有方案地通過“自學(xué)理論反思再理論”的形式審視、分析^p、解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真寫好筆記，在此根底上還要結(jié)合自己的實(shí)際情況自主選擇教育專著學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記，每月兩篇。2、同伴互助老師以全處大教研組、學(xué)科教研組或村小為單位形成互助團(tuán)隊(duì)，以課例(案例)診斷(備課、說課、上課、診課)、示范交流式(經(jīng)歷介紹、樣板課)、主題研討(論壇、研討會(huì))等形式的同伴互助活動(dòng)，或校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng)，從而到達(dá)資共享、共同進(jìn)步、共同開展的目的。3、專業(yè)引領(lǐng)請(qǐng)市、縣老師進(jìn)修學(xué)校的專家、研訓(xùn)老師來學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);觀看名師講座光盤、名師上課光盤;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(三)突出骨干老師的作用。在校本研修中，除了要抓好全員培訓(xùn)工作，還要抓好三級(jí)骨干老師的培訓(xùn)工作。不但要完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，而且使他們要成為名副其實(shí)的骨干老師。充分發(fā)揮他們?cè)谛１狙行拗械墓歉蓭ь^作用?？傊瑢W(xué)校是老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，在學(xué)校的方案和組織下，通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的形式使每位老師在校本研修中都能得到進(jìn)步，都能成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良，能勝任本職工作的優(yōu)秀老師。年度校本研修工作方案范文三校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和開展前景所在。通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升老師的理論程度和教育理論才能，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校創(chuàng)立區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建立規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機(jī)構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺(tái)》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的1、推進(jìn)新課程改革，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。3、結(jié)合教育教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通過理論、研討等活動(dòng)方式，進(jìn)步研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)開展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、校本研修原那么1、全員參與的原那么要求每位在崗老師都按區(qū)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，老師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)理論，不斷反思、改良。2、教研研討和教育教學(xué)理論相結(jié)合的原那么從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā)，以理論研討理論的方式進(jìn)展教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人員本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為根底，以老師個(gè)人的教育教學(xué)理論作為教研的主要形式