幼兒園大班下學(xué)期健康教案《人體骨骼》（精選12篇）

第頁共頁幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》〔精選12篇〕幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》〔精選12篇〕幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇1活動目的：1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。3、初步理解安康的小常識。4、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有一定的幫助。活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆假設(shè)干、大型積木一套。圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。老師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備：對人體骨骼有初步的理解與認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。老師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象?；顒舆^程：1、老師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。3、游戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識)。4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢?老師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈敏方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。5、老師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，防止傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)歷：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃防止摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。相關(guān)經(jīng)歷：繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。活動評價：在幼兒活動或運(yùn)動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識和行為?；顒友由炫c擴(kuò)展：1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識和行為。2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇2一、活動目的：1、知道骨骼是人體的支架，初步理解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。3、理解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。4、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有一定的幫助。二、活動準(zhǔn)備：動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡假設(shè)干；錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。三、活動過程：〔一〕以動物骨骼引起幼兒興趣。〔二〕理解人體的支架——骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？2、結(jié)合圖片共同整理，理解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。3、體驗理解骨骼的作用。〔三〕懂得保護(hù)骨骼的多種方法。1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護(hù)骨骼的多種方法。2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升〔加油干的音樂〕。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀！〔喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)等〕四、活動延伸：養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。五、活動反思：幼兒對自己的身體有一定的認(rèn)識，而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對身體外在的認(rèn)識，而會關(guān)注到人體的內(nèi)部構(gòu)造和一些生理變化。因此我們設(shè)計了人體骨骼的活動，通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步理解骨骼的名稱和作用，并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。活動主要分為四個環(huán)節(jié)，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作局部。通過采用不同的教學(xué)方法和策略，在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，提升幼兒的經(jīng)歷幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇3活動名稱：人體的骨骼活動目的：1、理解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護(hù)骨骼的必要性、重要性。2、理解保護(hù)骨骼的根本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。活動準(zhǔn)備：幻燈片活動過程：一、猜謎語二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什么？二、骨骼的構(gòu)造1、骨骼在哪里？幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。2、人體的骨骼：觀看人體骨架圖，理解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長骨。數(shù)數(shù)手指上短骨的有幾節(jié)，試用加法進(jìn)展運(yùn)算。3、骨骼有哪些作用？骨骼起到支撐人體的作用，保護(hù)內(nèi)臟。折斷以后可自行愈合。請諸葛旭鳴談?wù)勛约汗钦鄣那闆r。是幼兒理解骨骼是會斷的，但經(jīng)過治療骨骼也可以重新長好。三、保護(hù)我們的骨骼骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長發(fā)育時期，保護(hù)好骨骼更重要。為了使骨骼安康成長，我們應(yīng)該如何保護(hù)骨骼？幼兒討論，并觀看圖片，理解保護(hù)骨骼的方法。活動延伸：鍛煉身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇4一、運(yùn)動目的：1、知道骨骼是人體的支架，開端相識骨骼的名稱和感化。2、明白用多種要領(lǐng)掩護(hù)骨骼，養(yǎng)成精良的舉動習(xí)性，增進(jìn)骨骼的開展發(fā)育。二、運(yùn)動預(yù)備：動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操縱卡多少；灌音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。三、運(yùn)動程：〔一〕以動物骨骼引起幼兒愛好。〔二〕相識人體的支架——骨骼。1、找找說說哪兒有骨骼？它是奈何的？2、連系圖片配合清算，相識人體骨骼的數(shù)目和有關(guān)名稱。3、體驗相識骨骼的感化。〔三〕明白掩護(hù)骨骼的多種要領(lǐng)。1、幼兒斷定操縱卡上幼兒舉動的正誤，幼兒園教育隨筆明白掩護(hù)骨骼的多種要領(lǐng)。2、評價：團(tuán)體講講、學(xué)學(xué)大概修正。3、師幼配合小結(jié)，用歌曲提拔〔加油干的音樂〕。內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們各人喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀！〔喝牛奶可調(diào)換為：曬太陽、作活動、坐得直、站得穩(wěn)等〕四、運(yùn)動延長：養(yǎng)成愛熬煉，不挑食品的精良的習(xí)性。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇5活動目的：1、知道骨骼是人體的支架，初步理解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、以動物骨骼照片，激發(fā)幼兒興趣。今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點(diǎn)特殊，你們不要害怕〔出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕?！衬闶峭ㄟ^什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼〔告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼〕二、初步認(rèn)識人體的支架—骨骼及骨骼的名稱看視頻，理解關(guān)于人類骨骼的根底知識。A。你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們?nèi)说墓趋朗窃趺礃拥?。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻〔老師播放視頻〕視頻中是怎么說的？〔幼兒自由答復(fù)〕剛剛我們只是簡單理解了一下，想不想再認(rèn)真仔細(xì)地理解一下呢B。通過ppt，再次熟悉人體骨骼構(gòu)成?！灿變翰僮髡n件，并自由講述。〕誰來說說我們?nèi)梭w是由哪些骨骼組成的？小結(jié)：原來我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。C。游戲：骨骼動一動。如今你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！〔老師反復(fù)說剛剛的幾個骨骼部位〕三、理解骨骼的作用。1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？〔幼兒討論后答復(fù)〕2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關(guān)于骨骼的更多知識。小結(jié)：原來人的骨骼是承當(dāng)著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護(hù)內(nèi)部器官，同時由肌肉、關(guān)節(jié)等組織“幫助”，進(jìn)展著各種活動。假設(shè)沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當(dāng)然什么也做不了，生命也就停頓了。四、理解保護(hù)骨骼的方法。1、講述保護(hù)骨骼的方法。哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它？交流答復(fù)2、幼兒看一些圖片，區(qū)分這樣做是否對骨骼有益。小結(jié)：要讓我們的骨骼更加安康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意平安、不挑食，多吃含鈣的食品〔如小蝦米、紫菜、豆制品等〕、平時還要多曬太陽，適當(dāng)鍛煉身體等等這樣才能保護(hù)我們的骨骼，使我們更安康的成長。五、游戲穩(wěn)固“骨骼拼一拼”。如今我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！〔幼兒玩游戲〕____這個圖片，你就能進(jìn)入游戲，略微等待，不要動鼠標(biāo)或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開場游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，假如你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，假如不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關(guān)，看看誰能闖關(guān)最多！六。延伸活動。人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，理解了骨骼的構(gòu)成、作用、保護(hù)的方法，其實人體還有許多有趣的機(jī)密呢，下次我們在一起來探究好嗎？活動反思：活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描繪了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇6設(shè)計意圖1、教學(xué)目的的設(shè)計對于自己的身體幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比擬全面的'認(rèn)識，在教學(xué)中，我將教材分解為三個教學(xué)目的：第一，讓幼兒理解人體內(nèi)哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，激發(fā)幼兒的興趣。第二，通過模型課件，多讓幼兒理解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結(jié)合，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，為活動提供了良好氣氛，讓孩子享受活動的快樂。第三，讓幼兒理解保護(hù)骨骼的方法，通過看、說、學(xué)、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護(hù)骨骼的方法，開展了幼兒的觀察力、動手操作才能，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。望你都做到了面向全體幼兒，深化淺出，寓教于樂，幼兒在活動中豐富了知識，開展才能，享受到了快樂。2、教學(xué)媒體的設(shè)計教學(xué)媒體的選擇要求根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象而定。根據(jù)大班幼兒好奇心強(qiáng)，愛好活動的特點(diǎn)，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，并力請教學(xué)軟件色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。教學(xué)過程說明1、出示娃娃㈠幼兒經(jīng)歷講述師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？〔幼兒利用生活經(jīng)歷，講述受傷原因〕2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。3、出示模型，初步理解骨骼的構(gòu)造和特征師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。a、老師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是〔頷骨〕]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節(jié)一節(jié)的背板骨，它能讓我們彎腰……b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？幼兒說到哪個部位的骨頭，老師利用課件㈡出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護(hù)著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。c、理解骨骼的支護(hù)作用提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細(xì)，有的扁有的圓，這些骨頭連結(jié)在一起，像一個架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們可以站起來，并且靈敏地活動。假如沒有手骨會怎么樣？假如一根骨頭都沒有，我們會是什么樣〔一堆軟的肉〕假如沒有腿骨會怎么樣？站不起來〔看課件演示㈢〕4、隨音樂活動：讓身體動起來你們能站起來嗎？〔能〕有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈敏地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒理解5、保護(hù)骨骼的方法a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，〔幼兒發(fā)言示范〕c、學(xué)兒歌：老師把你們的好方法總結(jié)成了一首兒歌，一起來學(xué)一下。d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模擬。f、還要怎樣保護(hù)骨骼〔課件五〕幼兒自由發(fā)言：①不要從高處往下跳，注意平安②不挑食，多吃含鈣的食品③冬天多曬太陽，適當(dāng)鍛煉身體等等6、操作活動：制作骨架師：今天我們認(rèn)識了骨骼，理解了保護(hù)骨骼的方法，如今我們自己動手來做一個骨架吧。幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)，簡評完畢。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇7活動目的：1、初步理解人體骨骼的特性，掌握保護(hù)骨骼的方法。2、知道關(guān)節(jié)的運(yùn)動功能，體驗運(yùn)動的快樂。3、學(xué)習(xí)與同伴合作學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心受傷的小伙伴?；顒訙?zhǔn)備：1、人體骨骼模型。2、人體輪廓圖片假設(shè)干。3、Flash動畫音樂。活動過程：〔一〕情景：出示手綁繃帶的布娃娃。娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷講述?！捕巢僮饔涗洠喝梭w的哪些部位有骨頭？1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。教學(xué)設(shè)想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作才能。2、交流自己的操作及記錄。師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭?！薄踩吵醪嚼斫夤趋赖臉?gòu)造及特征。師：原來我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。教學(xué)設(shè)想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既防止了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？教學(xué)設(shè)想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不一樣的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……結(jié)合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。教學(xué)設(shè)想：將骨骼的保護(hù)作用隨機(jī)地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護(hù)著心臟、肺等內(nèi)臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈敏、流暢。3、理解骨骼的支撐作用。師：人體的骨骼有什么不一樣呢？小結(jié)：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細(xì)；有的扁，有的圓，這些各不一樣的骨頭像一個架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們?nèi)丝梢哉酒饋怼＝虒W(xué)設(shè)想：骨骼的支撐作用是一個難點(diǎn)，因此老師將其蘊(yùn)含在小結(jié)中，通過講解幫助幼兒理解?，F(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要防止不必要的告訴。4、重點(diǎn)介紹關(guān)節(jié)的運(yùn)動功能。師：你們看，我的什么動起來了？〔老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。〕我的手臂、手指為什么能動呢？因為這些地方都有可以活動的關(guān)節(jié)。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關(guān)節(jié)呢？教學(xué)設(shè)想：選擇手臂和手指這兩個運(yùn)動幅度差異較大的部位，以此來擴(kuò)展孩子的思維，使他們大膽地探究、發(fā)現(xiàn)，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。教學(xué)設(shè)想：這里的“動”既是活動內(nèi)容的延續(xù)，又起到了動靜交替的作用，實現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一?；顫姷靡狻⒏挥泄?jié)奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氣氛，讓孩子充分享受活動的快樂。〔四〕理解保護(hù)骨骼的方法。1、討論怎樣讓受傷的娃娃學(xué)會保護(hù)自己。2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。教學(xué)反思：用對話這一形式來理解保護(hù)骨骼的知識，增加了活動的興趣性，同時使整個活動首尾照應(yīng)。3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。師：謝謝小朋友告訴我這么多保護(hù)自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。幼兒學(xué)學(xué)兒歌里的正確坐姿、站姿。教學(xué)設(shè)想：兒歌簡潔、節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力?；顒友由欤?、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。2、在日常活動中養(yǎng)成正確的坐姿、站姿。3、多渠道理解人體骨骼及人體的其他知識。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇8活動目的：1、通過活動理解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。2、知道保護(hù)身體正確姿勢的重要性及保護(hù)骨骼的方法?；顒訙?zhǔn)備：骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖假設(shè)干活動過程：一、通過音樂活動理解骨骼的功能1、老師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。2、出示圖片，讓幼兒理解到人體主要骨骼的名稱提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。二、保護(hù)骨骼的方法1、老師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。2、游戲：我是安康小裁判老師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。三、骨骼所需的營養(yǎng)提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。師：不挑食、多吃含鈣的食品〔如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等〕多曬太陽、適當(dāng)鍛煉。四、游戲：骨骼拼一拼給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇9活動目的：1、理解骨骼是人體的支架，對身體很重要。2、知道平衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更安康。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書、練習(xí)冊。2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。3、老師自制錯誤的做、站姿圖片各1張?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?老師小結(jié)：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋溃趋老裰Ъ芤粯又沃覀兊纳眢w。二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼強(qiáng)健的方法。1、老師通過實驗，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，假如把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)1、理解營養(yǎng)平衡，骨骼會長得更棒。師：我們的身體好，我們必需要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?老師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更鞏固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。2、理解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。師：書本里的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學(xué)習(xí)?老師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更安康。3、知道加強(qiáng)鍛煉，骨骼會長得更棒。師：還有什么方法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些合適的運(yùn)動?老師小結(jié)：我們還要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。四、完畢活動。師：我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長的很好，那如今開場我們來看看誰做的好.，誰長的最棒了!幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇10活動目的：１、初步理解骨骼的作用，知道根本的種類；２、對人體奧秘感覺興趣。活動準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動?；顒舆^程：一、骨骼在哪里？〔１〕幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼?！玻病翅t(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。二、骨骼本領(lǐng)大。〔１〕醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。〔２〕出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，假如人體沒有骨骼的支撐會怎么樣？〔假如沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了?！橙⒈Ｗo(hù)骨骼。〔１〕幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長得很結(jié)實、強(qiáng)?。俊玻病硯熡坠餐〗Y(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。活動建議：〔１〕可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。〔２〕合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。幼兒園大班下學(xué)期安康教案《人體骨骼》篇11活動目的：1、初步理解骨骼的作用，知道根本的種類。2、對人體奧秘感覺興趣。3、知道檢查身體的重要性。4、理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。5、初步理解安康的小常識。活動準(zhǔn)備：布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動?；顒舆^程：一、骨骼在哪里？〔1〕幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼?！?〕醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。二、骨骼本領(lǐng)大。〔1〕醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。〔2〕出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，假如人體沒有骨骼的支撐會怎么樣？假如沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。三、保護(hù)骨骼?！?〕幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長得很結(jié)實、強(qiáng)健？〔2〕師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳?；顒咏ㄗh：〔1〕可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置?！?〕合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。活動反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以致于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運(yùn)作，人會死去，這不也很好的說明了人體是