必修三區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

必修三《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》的教學(xué)思考

廈門雙十中學(xué)陳聰穎一、2009年福建高考地理試題分析：1、2009年高考地理試題（與必修三有關(guān)的試題）：圖1示意我國某企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)聯(lián)系。完成1-2題。1.影響該生態(tài)產(chǎn)業(yè)核心企業(yè)布局的主導(dǎo)因素是（）A．能源B.技術(shù)C.原料D.市場2.該生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中（）A．企業(yè)的集聚避免了市場的競爭B．技術(shù)協(xié)作帶來了企業(yè)間的集聚C．企業(yè)彼此間形成了生產(chǎn)工序上的聯(lián)系D．物質(zhì)的循環(huán)利用形成了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系圖2示意我國及東部、中部、西部三大地帶能源自給率的變化情況。完成3-4題。3.圖中四條曲線代表西部地帶的是（）A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ4.下列地區(qū)可以大量調(diào)出能源輸往Ⅳ地帶的是（）①東北地區(qū)②西北地區(qū)③青藏地區(qū)④西南地區(qū)A．①②B．①④C．②③D．②④近年來，蘇州市沿江地帶形成以冶金、能源、紡織、化工、糧油等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)群體。圖4中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ示意蘇州市城市化、工業(yè)化發(fā)展走廊。完成7-9題。7.正確表述圖中城市等級或服務(wù)范圍的是（）A．蘇州市有4個(gè)城鎮(zhèn)等級B．昆山服務(wù)范圍最廣C．常熟、張家港、大倉的服務(wù)范圍層層嵌套D．蘇通大橋建成通車后，蘇州市的服務(wù)范圍擴(kuò)大8.與Ⅰ、Ⅱ走廊相比，Ⅲ走廊發(fā)展的有利條件是（）A．當(dāng)?shù)厥袌鰪V闊B．水運(yùn)便利C．科技實(shí)力強(qiáng)D．原有工業(yè)基礎(chǔ)雄厚9.促進(jìn)Ⅲ走廊可持續(xù)發(fā)展的措施是（）A．建設(shè)具有功能結(jié)構(gòu)趨同的城市群B．進(jìn)一步推進(jìn)原有單一的重化工業(yè)發(fā)展C．加強(qiáng)重化工業(yè)與港口工業(yè)的新技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級D．依托當(dāng)?shù)氐牡V產(chǎn)資源優(yōu)勢，大力發(fā)展冶金與能源等產(chǎn)業(yè)37.（37分）結(jié)合材料，讀圖回答下列問題。圖9中的主要國家是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)一體化集團(tuán)的重要成員國。甲國為拉丁美洲人均GDP較高的國家，與中國有良好的貿(mào)易關(guān)系，2006年8月雙方簽訂了農(nóng)田灌溉系統(tǒng)建設(shè)、礦產(chǎn)品開采、機(jī)電生產(chǎn)等多項(xiàng)協(xié)議。（1）分別說出A、B兩地所在地形區(qū)的主要地形類型。（4分）A：高原B：山地（2）描述H河中下游的水文特征。（10分）水量豐富；水位季節(jié)變化大；無結(jié)冰期；含沙量小；水流平緩。（3）說明甲國建設(shè)農(nóng)田灌溉系統(tǒng)的自然原因。（11分）以熱帶草原氣候?yàn)橹?，干濕季明顯；干季需要水源灌溉；中下游平原地勢低平，雨季需要排澇；山區(qū)適宜建水庫。（4）分析甲國吸引中國投資工業(yè)的有利條件。石油、煤、鐵、水能等資源豐富；國家之間協(xié)作較好，人均收入較高，市場潛力較大；水運(yùn)便利(海運(yùn)與河運(yùn))；政策支持。2、試題中牽涉到高中地理必修三的內(nèi)容：一、2009年福建高考地理試題分析：①區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展（第1~2題）②資源的跨地區(qū)調(diào)配（第3~4題）③區(qū)域城市群的分工合作、產(chǎn)業(yè)升級（第9題）④流域開發(fā)：流域自然條件分析；（第37題）流域發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施⑤區(qū)域工業(yè)區(qū)位因素（含部分產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移)①遵照課標(biāo)和考試說明，不回避重點(diǎn)，不出偏題。②試題難度適中，問題區(qū)分度比較明顯強(qiáng)調(diào)地理能力③重視圖表數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，重視問題探究。④案例試題，內(nèi)容全在教材之外，反對背書，提倡能力。⑤注重共性與個(gè)性問題的案例，反對套題。3、試題特點(diǎn)：二、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求1、必修三地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三方面內(nèi)容：（1）區(qū)域地理環(huán)境與人類活動（2）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（3）地理信息技術(shù)應(yīng)用2、《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》的具體要求：●以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。●以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施?！褚阅硡^(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑?！褚阅硡^(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系?！褚阅辰?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。三、“案例的教學(xué)”1、課標(biāo)要求的特點(diǎn)（1）案例教學(xué)：“以某區(qū)域?yàn)槔治觥?/p>

高中地理新課程包括三個(gè)必修模塊，“地理1”、“地理2”兩個(gè)模塊分別從環(huán)境對人類活動和人類活動對環(huán)境兩個(gè)方面闡述了人地關(guān)系，“地理3”則是在前兩個(gè)模塊基礎(chǔ)之上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，學(xué)習(xí)將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。這一模塊以區(qū)域?yàn)檠芯繉ο?。由于區(qū)域存在差異性，各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展也各有其特性。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選擇了“區(qū)域發(fā)展與區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)”、“流域的綜合開發(fā)問題”、“自然資源的開發(fā)與區(qū)域發(fā)展”、“農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”、“區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)及其產(chǎn)生的問題”等五個(gè)典型論題進(jìn)行了剖析。各版本教材采用不同的案例來呈現(xiàn)這五個(gè)專題內(nèi)容。可以看出地理三模塊是典型的案例教學(xué)?！氨匦?”教材的各個(gè)章節(jié)是直接以案例的形式呈現(xiàn)的，是以案例為主線的，自然和人文地理的原理則是隱含在案例中的，需要教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中，從中提煉出地理的基本原理和基本方法。因此其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生在前兩個(gè)模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能把“必修1”和“必修2”所學(xué)的地理基本原理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，運(yùn)用到一定區(qū)域的人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐中去。所以，地理“必修3”教材具有較強(qiáng)的綜合性，對教師的教和學(xué)生的學(xué)上提出了更高的要求。（2）問題探究：問題的“分析”和“了解”：

如：“以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑?！?；又如：“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。”“分析”和“了解”的要求不同。

分析——把事物、概念分解簡單的組成部分，分別加以考察，找出各自的本質(zhì)屬性及彼此之間的聯(lián)系。

了解——清楚地知道1、課標(biāo)要求的特點(diǎn)（1）案例教學(xué)：“以某區(qū)域?yàn)槔?，分析……?/p>

2、課標(biāo)與教材（區(qū)域持續(xù)發(fā)展）的思路（1）思路體現(xiàn)在每章開頭的“探討以下問題：”

例：第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

在本章中，我們分別以……為案例，探討以下問題：1、我國西北地區(qū)荒漠化的自然背景是什么？人為因素有哪些？荒漠化防治有哪些對策和措施？2、為什么亞馬孫雨林的開發(fā)和保護(hù)受到世人關(guān)注？雨林的命運(yùn)和前途受哪些因素的影響？如第一節(jié)“荒漠化的治理——以我國西北地區(qū)為例”的第一自然段：“土地……如同荒漠般的景觀”——概念；“荒漠化是指發(fā)生在……土地退化”——分布“它是……的產(chǎn)物”——因素“荒漠化……環(huán)境問題之一”——危害與治理2、課標(biāo)與教材（區(qū)域持續(xù)發(fā)展）的思路（2）思路體現(xiàn)在每一節(jié)的前面：

雨林的全球環(huán)境效益、雨林生態(tài)的脆弱、雨林的開發(fā)狀況2.1：荒漠化發(fā)生的原因是什么？如何防治？2.2：亞馬孫雨林的前途——開發(fā)還是保護(hù)？為什么是保護(hù)？怎么保護(hù)？

碳氧平衡、水平衡、生物基因庫土壤的貧瘠過度開發(fā)2、課標(biāo)與教材（區(qū)域持續(xù)發(fā)展）的思路（3）問題所提供的知識框架：

自然背景、人文因素針對植被恢復(fù)的措施（可持續(xù)措施）擴(kuò)大開采量②怎樣開發(fā)？提高外運(yùn)能力加強(qiáng)加工轉(zhuǎn)換3.1：山西能源資源開發(fā)條件？怎樣開發(fā)？遇到什么問題？怎么辦？

①山西能源資源開發(fā)條件？

資源狀況、市場、位置交通④怎么辦？③遇到什么問題？市場挑戰(zhàn)：西氣東輸、西電東送、核電、基地優(yōu)勢喪失等污染問題、（本來存在的問題：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一）經(jīng)濟(jì)方面：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。環(huán)境方面：提高煤利用技術(shù)；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、“三廢“治理。★產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整:

山西煤炭的綜合利用提高討能源充的綜位合利秤用程敵度和附加傲價(jià)值3.對2：田毀納西渠河流廣域開木發(fā)有文哪些旱地理目條件炸？開等發(fā)的束目標(biāo)壺和措栽施有哪屠些？（1）流金域綜持合開旗發(fā)方哀向（梯醋級開映發(fā)為赤中心款）防洪坑、灌智溉；航運(yùn)；發(fā)電；提高銅水質(zhì)燈；土赴地利災(zāi)用；旅游——六方挽面的鎖合理關(guān)系（地騰理整范體性腔）1產(chǎn)業(yè)3產(chǎn)業(yè)2產(chǎn)業(yè)環(huán)境撒改善3產(chǎn)業(yè)流域末地理來?xiàng)l件鐘；腳流增域開趨發(fā)現(xiàn)查狀（2）依票據(jù)是授什么懷？地形終、氣耍候、銳水文制、礦懲產(chǎn)等早期弄開發(fā)鈔后果綜合諷開發(fā)建的結(jié)生果：4.逃1：我碎國東儉北地膏區(qū)農(nóng)付業(yè)生伯產(chǎn)具畏有哪宜些地誕理?xiàng)l鏡件和恒布局病特點(diǎn)認(rèn)？存在者哪些險(xiǎn)問題哥？怎炮樣促諷使農(nóng)齊業(yè)可訓(xùn)持續(xù)盟發(fā)展憐？①東北隸農(nóng)業(yè)掀區(qū)如鎮(zhèn)何布訓(xùn)局，欲為什狗么？農(nóng)業(yè)記地理牌條件自然圈條件社會奇、經(jīng)歷濟(jì)條圣件農(nóng)業(yè)郵三大翼布局洪；——建設(shè)懇重點(diǎn)樂：商撥品糧灶基地經(jīng)濟(jì)淋效益孩：生態(tài)稻效益苗：生今態(tài)農(nóng)外業(yè)建全設(shè)氣候孔、地毀形、冷土壤硬工麥業(yè)支蒼持、蝦交通舌發(fā)達(dá)外、人蔬均耕癥地面即積大②存奶在什概么問維題？開發(fā)堆過度衫，土卡地利化用不館合理——水土逐流失倡、黑悅土退嚷化、查土地斤沙化歷、鹽堿飼化、盯草原削退化教；棍環(huán)刪境污振染③怎侮么辦畜？平原霞區(qū)、典草原縣區(qū)、上山區(qū)4.袋2：我在國珠形江三騙角洲帖地區(qū)閘工業(yè)吃化和日城市溫化是選怎樣者推進(jìn)緊的？工業(yè)之化和拔城市嘗化過愚程中側(cè)產(chǎn)生抬哪些汽問題?。吭摰粼鯓討]解決鞭？

發(fā)達(dá)國家&地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；國家政策；本身區(qū)位條件兩個(gè)階段及其原因

產(chǎn)業(yè)升級面臨困難產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整城市建設(shè)相對落后構(gòu)建大珠三角城市群生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)重加強(qiáng)規(guī)劃與管理②產(chǎn)生問題？解決措施①珠定三角導(dǎo)工業(yè)娃化、衣城市遺化推津進(jìn)因卻素？護(hù)推進(jìn)搞狀況蛾如何世？2、課界標(biāo)與房誠教材抄（區(qū)沒域持氣續(xù)發(fā)役展）馬的思吵路（4）區(qū)呢域可饑持續(xù)各發(fā)展敞的其鮮他因輔素：區(qū)際蛇聯(lián)系殿與區(qū)鞋域可裕持續(xù)釣發(fā)展資源績的跨春地區(qū)立調(diào)配產(chǎn)業(yè)湊轉(zhuǎn)移四、拴教學(xué)糖思考局：1、教展學(xué)設(shè)旦計(jì)考問慮省炮文科洽綜合濁考試領(lǐng)說明柳（地論理）滋的能力并要求（1）獲詳取和芬解讀澡地理房誠信息準(zhǔn)確譯和完壩整理競解所符獲的嶄文字勻、圖咽形語固言形易式的日信息如：嚼荒漠鞏化概么念的畫獲取爽（一勉系列當(dāng)過程談圖片允）（2）調(diào)冬動和染運(yùn)用潔地理們知識語、基拐本技抽能①地掛理數(shù)喚據(jù)、悟概念有、特肅征、寫分布腫、原鑒理、煎規(guī)律②自主速學(xué)習(xí)芝獲得公的相捏關(guān)地洗理知貨識③其他針相關(guān)儀學(xué)科搜的基銹本技奔能④地理親基本鏡技能險(xiǎn)：如漏坐標(biāo)鏈、數(shù)合據(jù)轉(zhuǎn)師換、忍圖表襯填繪村、圖文汽轉(zhuǎn)換桐、地往理觀律測和鎖實(shí)驗(yàn)沈等如：隙荒漠油化的便形成劉：位的置→斬氣尚候→僵氣候棚的異杏常;人為渣因素憂→植循被破缺壞地表你狀況荒漠獻(xiàn)化（3）描驅(qū)述和凱闡述傘地理層事物樣、地怨理基昂本原報(bào)理與車規(guī)律①用榴文字柱語言娘、圖次形語脹言等運(yùn)地理言概念本、特勁征、拍分布脫、發(fā)君展變樂化、原理伴規(guī)律掃等的勇描述②運(yùn)用嘉地理澆知識益和相曲關(guān)學(xué)婚科知兵識，譯闡釋頸地理祖基本樣原理確與規(guī)餓律表達(dá)的豬問題（4）論靈證和踏探討總地理仰問題①發(fā)現(xiàn)接和提指出地瘋理問耗題②論否證和腸解決戒地理徒問題③用科期學(xué)語滔言、呼邏輯天關(guān)系趙，表奸達(dá)出蹄論證瓦和解蘇決地凱理問孤題的凝過程和結(jié)隨果④運(yùn)準(zhǔn)用正夜確的替地理愚觀念扭、探戀討、蠶評價(jià)發(fā)現(xiàn)實(shí)綁中的昨地理州問題如：鈴水土姥流失萌、土復(fù)壤鹽也堿化法是土初地荒循漠化襯嗎？農(nóng)為什所么？四、豬教學(xué)銀思考頓：1、教駱學(xué)設(shè)向計(jì)考突慮省亂文科純綜合查考試店說明楚（地譯理）燥的能力渣要求2、問獻(xiàn)題的只探究（1）問胃題的兄探究禁作為搏實(shí)施滾課程歪的主樸線：問題分教學(xué)嚷法可以鳴從兩渡個(gè)角炮度切墨入：①從學(xué)生角度加而言宜，預(yù)把習(xí)提慮問——自學(xué)疤思考——小組訓(xùn)討論——聽課洗獲啟抓發(fā)——小組映討論——獲得暈認(rèn)識任，提己高能程力；②從教師角度翻而言摘，設(shè)筋計(jì)問板題——引發(fā)隱學(xué)生濕自學(xué)袍思考——思考份結(jié)果坦反饋——講課交引導(dǎo)肆思考——啟發(fā)悔學(xué)生小組駁討論,用舊辰知尋盯答——完善禾認(rèn)識若。即提斧出質(zhì)臘疑→轟探討氏釋疑吧→歸攤納總嚼結(jié)→承應(yīng)用宋創(chuàng)新梯。如：2．1荒漠華化的磁防治——以我腳國西漠北地監(jiān)區(qū)為碎例在“吊荒漠仰化發(fā)岡生的亮原因競是什惱么？振如何符防治導(dǎo)？”卵這個(gè)猛大問枯題上設(shè)計(jì)鋪一系袋列問憂題層憐層探蘆究：①土地唉荒漠促化的僵概念費(fèi)是什穗么？②有哪麥些類剛型的謝土地肉荒漠民化？③我國贈西北歡地區(qū)職屬于鹿哪種汪類型賠的土臘地荒比漠化船？④影響累我國殊西北量地區(qū)聰荒漠何化的犬因素爐有哪長些？⑤我國熟西北卻地區(qū)訴潛在凱荒漠嫩化的疲自然覆因素僅是什擦么？⑥我國哀西北克荒漠梨化的損人為速因素歸是什敏么？⑦防治言荒漠括化的遭原則斧是什瞧么？⑧荒漠域化防末治的項(xiàng)具體煉措施杏是什打么？⑨這些稼具體楚措施粒如何銳實(shí)現(xiàn)圖可持花續(xù)發(fā)臺展？根據(jù)補(bǔ)能力玻要求餐目標(biāo)繼，通庭過一汁系列糊的教婦學(xué)活優(yōu)動設(shè)竟計(jì)，落實(shí)夫一個(gè)渡個(gè)的走問題精探究昨。（2）問簽題探匪究的幣思維歲鏈：恒探究成問題濾上有償聯(lián)系2、問火題的撈探究區(qū)域電環(huán)境厚問題箱→豬產(chǎn)流生的章自然窮、人炕文因百素還→環(huán)境慈問題萌帶來培的危蝕害絹→顛防治它的措螺施（3）重誤視課別后的《問題尸研究》：2、問爭題的仿探究課后奴的問捎題研大究提競供相惰應(yīng)的曠案例恐，注積重教搏學(xué)方釘法與沙正課候的區(qū)窄別：①《問題澤研究》研究克什么撲（目執(zhí)標(biāo)）傍？與《生態(tài)抓環(huán)境扣建設(shè)》的關(guān)權(quán)系？如《為什眉么停螞止開端發(fā)“濾北大號荒”》：北大饅荒變破成北尚大倉培出現(xiàn)豬的問恐題：民濕地便生態(tài)存環(huán)境羅效益謀的喪尊失。②問爹題的炕研究富方法聾：（拐研究葵性學(xué)襪習(xí)）如《為什類么停蛛止開懲發(fā)“廊北大候荒”》了解甲三江逗平原冷的自州然特闊點(diǎn)燈→投分析昌“北將大荒龜”變辨成“煮北大之倉”牙的原因傷→岔搜捏集相罷關(guān)資夜料，邁理解倍停止玻開發(fā)將三江努平原益荒地龍的原彎因③材釀料的名收集著：提桑供學(xué)輝生分雪析問愛題的鄉(xiāng)豐原始惕材料速，“穗獲取際解讀油信息等”（研扶究性味學(xué)習(xí)素）④……研究岸性學(xué)腰習(xí)的牧方法探過程。④分解釘問題擠，形鴿成問歇題鏈抗，降纏低難滾度：宰（研需究性饒學(xué)習(xí)辟）比如皺：三江完平原態(tài)作為膚商品穿糧基語地有斥哪些聾優(yōu)勢曠？我們甜可以尖把它迎分解屋成以纖下幾彩個(gè)問映題：什么描是商朗品糧米？什么湊是商吊品糧障基地尿？影響蘭農(nóng)業(yè)棟的區(qū)輝位因慚素有猶哪些圖？影響紀(jì)商品占糧基綠地的聚因素菜有哪變些？通過時(shí)這樣谷層層烘來降手低難糾度，之學(xué)生征就非碎常容掛易找沾到分桐析問愚題的切誓入點(diǎn)篇，即鋒要從臺自然路條件撿和社徑會經(jīng)漢濟(jì)條豈件兩鉛個(gè)方豬面來帥分析駛，不會膏覺得捎束手境無策踏。⑤以學(xué)直生自東主學(xué)困習(xí)為稀主，于可以慣分小被組合冤作學(xué)剛習(xí)。詢（研掘究性粗學(xué)習(xí)夸）⑥地理蛛必修英三的靜“問奶題研溝究”掘注重駐對區(qū)埋域發(fā)之展過毒程中古存在滿問題猜的探究遲，并食引導(dǎo)放學(xué)生刮學(xué)會畜思考所問題希的思芹路與尸方法珠：“發(fā)現(xiàn)級問題--糾-提出召問題--酸-解決必問題--挺-發(fā)現(xiàn)霧新問潑題--胡-探究唱解決蘇方案”甩（勻研究博性學(xué)環(huán)習(xí)）3、案鑼例教裹學(xué)應(yīng)艙注意愉的幾趟個(gè)問瘦題：（1）注藥重學(xué)鑼生對地理光分析補(bǔ)方法的掌羊握：案例假教學(xué)襖提供談了一炸類問醒題的豎研究騙和分疼析的蘇方法米：雖然華各個(gè)諒區(qū)域樸都有誓自身公的特勉點(diǎn)，嫂但同范一類暴問題大又都要帶有鵲共性細(xì)。因此套，在防案例潔教學(xué)味中，姨讓學(xué)催生能凱從分今析一島個(gè)典虎型的聰實(shí)例級中，煩在掌握相匯關(guān)的慌知識址的同揪時(shí)，擋掌握沸學(xué)習(xí)獻(xiàn)、研雜究的受方法嘉，則勒有助中于培拍養(yǎng)學(xué)生的呀學(xué)習(xí)招能力士。①同類君的問鳴題：么（如反土地已荒漠解化問校題）如嘗族試分端析“黃土貪高原逗的水諸土流稠失問青題”。南方賠丘陵蹄低山掉的“重紅漠握化”問題升：黃土鏈高原發(fā)水土粥流失→形成衣的自渣然背匆景和炊人為妹因素番→產(chǎn)診生的雀危害→防吧治的耗措施師。其他牌問題嚇如：緩?fù)寥劳｛}堿勺化、怎紅漠資化、私石漠宵化等例如冒，在梁人教媽版中祥“我荷國的魂西氣仍東輸沈”一冊節(jié)中董，教脅材首醬先是及簡單缺介紹資源君跨區(qū)那域調(diào)餡配的頓原因撿，然仆后分揭析我松國實(shí)靈施西愈氣東盞輸?shù)臋M原因通，最期后分析了斬西氣事東輸位工程倒對于縫東西覽部發(fā)展帶來增的影尊響。秤教師銜在教篇學(xué)設(shè)硬計(jì)中共，可以威把教雜學(xué)的灶設(shè)置蒜大致掙按照酒以下餅環(huán)節(jié)棉考慮瓶：①要欄實(shí)施熟西氣野東輸絹，前猛提和駁現(xiàn)實(shí)痕的條肉件是孩我國繼的資膀源在堵區(qū)域侮分布塵不均鋤，即偽我國閣西北們地區(qū)遮油氣蟻資源痕豐富藍(lán)，而賺我國索東部痰地區(qū)蜻卻相綱對缺耽乏；②其翼次是抱對能釘源資嘆源的繁消耗聲和需猶求在懼區(qū)際肆之間葵存在嗓差異卻，即冬我國廁中西異部對遺能源扣的消碑費(fèi)量謠所占笨的比逐重較瞎小，淡而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)熱的東堵部沿胳海地技區(qū)，炎對能喉源的投需求插量和吳消費(fèi)罷量卻墨非常勇大；③再孝次是跌在區(qū)安域間啞實(shí)現(xiàn)怨資源包的調(diào)備配需羨要有詠技術(shù)樣的可宇行性定給予腫支撐掠，即趁我國能里夠在再西部銅和東耍部之莖間實(shí)套施油讀氣資革源的典調(diào)配召，是揮我國或目前禮的科因技技術(shù)足漁以支攔撐這純項(xiàng)工鍵程的舞實(shí)施士；④最陷后的竟關(guān)鍵豎是實(shí)慮施資喜源的語調(diào)配圖輸出遼地和井輸入殊地需嚼要實(shí)胃現(xiàn)雙皂贏，你即我傲國實(shí)燃施西化氣東擾輸最旋終對家西部鼠大開繞發(fā)和唯東部馳沿海如地區(qū)談兩個(gè)播區(qū)域零之間矮都將爽產(chǎn)生習(xí)積極粉的影碼響。鵲通過厲對“哥西氣慌東輸沃”案傳例的查分析挑，使死學(xué)生壇能在宋分析酸資源飼調(diào)配渠時(shí)，唉能形雙成以削下的耽基本悶分析琴方法霸：對于稅資源她分布愉不均豎與需殖求的束差異杏，在調(diào)教學(xué)捕中就礙需要干從地肅質(zhì)、自然、社會踢經(jīng)濟(jì)芬發(fā)展刊條件彎的角犯度引阿導(dǎo)學(xué)濾生分佛析；從要實(shí)辱現(xiàn)雙勢贏，唱也可欲以引粱導(dǎo)學(xué)生兇從經(jīng)夸濟(jì)和微環(huán)境斗等方蘋面分別析對完輸出汪地和除輸入侍地產(chǎn)棍生的客積極友影響旱。學(xué)生害形成畜了這拐種分羨析問逆題的南方法侄，對螺于分沃析同索類型游的案迫例如哭“西購電東送言”、銜“南憶水北辨調(diào)”竊等就椒可以雙用同壓樣的癢方法餐去加灑以很填好地氧分析照和解決蜓。②大的劉方面比問題艦：（灘如生私態(tài)建荷設(shè)問惹題）燥：3、案委例教耀學(xué)應(yīng)券注意砌的幾芬個(gè)問擺題：（1）注艙重學(xué)稀生對地理堂分析糞方法的掌籠握：①同距類的擺問題疾：（閱如土需地荒憐漠化底問題族）如：探究柱區(qū)域喊生態(tài)讀環(huán)境糞建設(shè)件的一疏般研訪究方窮法和早思路：介紹顆區(qū)域箭存在蛛的環(huán)峰境問夕題→借產(chǎn)生楚的原仗因分取析→飛帶來浙的危敬害→治慚理措蠻施亞馬顏孫流拼域的愧雨林策破壞渠→對拐全球常環(huán)境膀的影茶響→辭產(chǎn)生榜的原授因（雨裕林的辰環(huán)境礦效益預(yù)、開圍發(fā)的誓過度淺）→違保護(hù)其他有的問窄題如像：濕償?shù)?、宇土壤補(bǔ)鹽堿識化等調(diào)。又如:流域吼的地獎(jiǎng)理特缸征分叔析→與流域兼的開圈發(fā)利軟用方紅向→流域需開發(fā)森中面維臨的柔問題懲及解撥決對屑策。（2）案自例的暫優(yōu)化珠問題城：教鑼學(xué)設(shè)沿計(jì)的貝選擇——按照仰知識河能力冬要求腦設(shè)計(jì)重視溉“過獸程與絨方法單”的溉優(yōu)化潑：地部理課蔽程目例標(biāo)中區(qū)“過辛程與漲方法閉”目標(biāo)要有三筆條要骨求：①“恰初步慰學(xué)會施通過旅多種嗎途徑蹦，運(yùn)志用多影種手加段收泰集地裕理信副息，嘗試泊運(yùn)用蘿所學(xué)逃地理廣知識鐮和技童能對青地理否信息悔進(jìn)行側(cè)整理桐、分析，戶并把純地理盞信息拴運(yùn)用蓬于地糞理學(xué)乒習(xí)過椒程”仗；②“街嘗試?yán)膶W(xué)序習(xí)和塘生活鼠中發(fā)爆現(xiàn)地梁理問總題，泊提出園探究暖方案織，與他恐人合析作，騾開展鋒調(diào)查起研究艦，提休出解禿決問鉆題的形對策珍”；③“支運(yùn)用瘋適當(dāng)立的方湯法和侍手段眉，表窮達(dá)、欠交流閱、反凡思自溜己地勝理學(xué)習(xí)倘和探泥究的舅體會唯、見撥解和果成果延”。關(guān)鍵薪在于段問題圾探究灣的方值式選鏡擇：一個(gè)前地理鉤老師鋪兩種墳教學(xué)釘設(shè)計(jì)益比較教：例如漫：①教學(xué)浴設(shè)計(jì)嫩一：教師肉講解超荒漠寧化的傘概念擴(kuò)，提消出教帥學(xué)主羅題“西境北地槳區(qū)是已我國覽荒漠桐化最伸嚴(yán)重驢的地鵝區(qū)”——師生阿分析綿我國薦西北地區(qū)承荒漠?；a(chǎn)且生的液原因——完成戒教材瞎“活退動”帖內(nèi)容腫：非復(fù)洲薩末赫勒地區(qū)笑荒漠拾化的墻自然稿、人跨為原復(fù)因分攀析——師生膚分析帝荒漠蹈化防車治的斑對策和踏措施——完成臘教材炕“活戲動”恐內(nèi)容國：前勝蘇聯(lián)僻墾荒許區(qū)的濫荒漠會化問題及曲防治駁措施歷。②教學(xué)辰設(shè)計(jì)錦二——展示缺一組纖荒漠翁化景手觀圖印片，扇學(xué)生稿思考似什么是荒燈漠化撥？有飯哪些明表現(xiàn)嫩？——引導(dǎo)凝學(xué)生界找出厘課本招呈現(xiàn)妥的三欄個(gè)相蹄關(guān)案例竄：我患國西挎北地現(xiàn)區(qū)的急荒漠?；?、屈非洲研薩赫病勒地朱區(qū)荒兆漠化撿、前晚蘇聯(lián)墾荒筆區(qū)的就荒漠嚇化，磚全班難同學(xué)憂依據(jù)妖個(gè)人哭興趣督自主役選擇障案例纖，自冒由組合成傭三個(gè)事小組喝。各小熟組學(xué)宵生閱競讀教梁材呈商現(xiàn)的鬧資料馬，討輔論、雞分析蛛案例——各小坦組表述疾案例竿分析鄙成果葵，并屯板書雹主要宣結(jié)論——教師犧引導(dǎo)南學(xué)生舟發(fā)現(xiàn)身三個(gè)算案例中減的共燥同點(diǎn)凈（如匪分布障地區(qū)茶、原獅因、凱措施攔）和社差異揚(yáng)性——師生館總結(jié)探究姓區(qū)域頃生態(tài)孩環(huán)境蘋建設(shè)誓的一甘般研羞究方塑法和櫻思路煮：介朵紹區(qū)嶄域存棍在的腫環(huán)境問構(gòu)題→產(chǎn)生興的原飛因分頌析→帶來蔽的危畢害→治理詳措施——教師爽提出栽新課題鑄：嘗孕試分踐析“旗黃土劑高原密的水退土流喚失問呀題”非，學(xué)啞生課欣后完耗成。（3）共我性與茄個(gè)性蝴的問王題：批普遍扶性規(guī)貼律與座特殊齊性規(guī)西律的問惹題不能哲將案派例作尸為答策題的骨套路不，注紹重相汗同問旗題在沒不同磨區(qū)域的表委現(xiàn)。替今年盤（20究09年）輛，有觀不少章的重傳大考抹試的唐試題理，如市質(zhì)魚檢、冠省質(zhì)認(rèn)檢、哪其他恩地區(qū)滑的質(zhì)倍檢等原，出謠現(xiàn)大綁量的斜套題做，依然艘取得轉(zhuǎn)高分秤，但伶方向休是錯(cuò)業(yè)誤的貝。今驕年高某考以劫及以晶后試護(hù)題將進(jìn)脹一步焰嚴(yán)謹(jǐn)蔽，進(jìn)哭一步字加強(qiáng)鍬區(qū)分預(yù)度。抱關(guān)鍵陵在于夏共性勉規(guī)律命和個(gè)性極規(guī)律家。①應(yīng)咽用所黨學(xué)過止的知葡識：鍋?zhàn)匀挥鰩У睦娴貛Э湫砸?guī)嗽律和軍非地正帶性聲規(guī)律明。地理化環(huán)境晴既有稻共性痕，更更具個(gè)馳性。救因此綱在學(xué)省習(xí)過盯程中籌要重幫視事物共耍性的圍總結(jié)斗和個(gè)躬性的府分析拌。如膚陸地緩上的衰自然硬帶，誰從赤親道向兩極事，大攏致可適分為米熱帶畢雨林精帶、銜熱帶旬草原樣帶、濾熱帶眉荒漠標(biāo)帶、溫帶玩草原站帶、朱溫帶事森林者帶、傅苔原厘帶和昏冰原箏帶。殲這是掠共性豈。但實(shí)際執(zhí)分布恨中，塔受各舞種因餐素的素影響艱，又柴具有沫緯度睡地帶瓦性、訪經(jīng)度地帶依性、甩垂直陣地帶兆性及域非地插帶性填。這練就是暢個(gè)性軌。具拳體實(shí)手際情況中路可能飛個(gè)性厲更具頭特點(diǎn)增。例如安：同銷樣一甜種氣槍候類氣型，清氣候戲特征物可以濃有很耗大的不同逐，如純上海涉與廣默州、置昆明俱與貴耐陽;又如群斯里亞蘭卡安島同扁為熱旁帶季寧風(fēng)氣熊候，私但東欠西岸遍的降禽水的季遷節(jié)分爭配不奧同。例如巷：南坊回歸翅線穿扎過馬朗達(dá)加蹈斯加只島,但東準(zhǔn)岸為若雨林高氣候瓶。再如多：歐馬洲西責(zé)部海冬洋性恒氣候含特征融典型士。②自駁然地烏理環(huán)時(shí)境的訓(xùn)共性李與個(gè)滋性包扛括：須各個(gè)監(jiān)要素拜的成因戀、分位布、嚷特征③人文職地理敞也有辭共性狂與個(gè)攔性的脫差別棍：一種甘情況恢是與瓶自然軋地理猴環(huán)境音關(guān)系美密切漿的人慨文地欣理現(xiàn)領(lǐng)象；試題圈例子哲：圖9中的該主要薦國家姑是拉鑼丁美六洲經(jīng)辯濟(jì)一棒體化享集團(tuán)弟的重羅要成撿員國勝。甲國葡為拉慢丁美壘洲人蹦均GD靠P較高件的國峰家，感與中籍國有聾良好脊的貿(mào)舍易關(guān)你系，20棵06年8月雙蔬方簽真訂了陪農(nóng)田樂灌溉辣系統(tǒng)鍵建設(shè)種、礦耕產(chǎn)品胖開采初、機(jī)竹電生順產(chǎn)等轎多項(xiàng)僑協(xié)議縫。（2）描眨述H河中她下游概的水鍋文特蟻征。哀（10分）水量弓豐富絕；水包位季路節(jié)變捉化大馬；無醉結(jié)冰斷期；品含沙譯量小酷；水植流平禮緩。（3）說鍬明甲盼國建辯設(shè)農(nóng)團(tuán)田灌術(shù)溉系赴統(tǒng)的佳自然怠原因御。（11分）以熱貿(mào)帶草菌原氣事候?yàn)樘镏鳎蓾裉婕久鲃陲@；框干季輩需要傭水源沫灌溉限；中下雕游平稱原地海勢低軟平，蠟雨季邪需要呢排澇驚；山陰區(qū)適箱宜建褲水庫揚(yáng)。緯度巨位置衰應(yīng)該設(shè)是熱陡帶雨帝林氣愉候，俗但圖項(xiàng)中信著息告土訴你參是熱執(zhí)帶草廚原氣鈔候。降水倘季節(jié)聲變化坐大。逃由此通影響炭河流床的水菜文特唉點(diǎn)。由此遷也影筐響解憤決農(nóng)刺業(yè)問沒題的亡措施——農(nóng)田鐵灌溉誕系統(tǒng)乳。另一羅種是黨人文腐地理娘規(guī)律朽中的眾個(gè)性獎(jiǎng)。這慈個(gè)方尾面比頂較復(fù)圓雜。③人文爬地理夏也有霞共性既與個(gè)霉性的陶差別轟：一種難情況輛是與援自然稿地理忌環(huán)境賞關(guān)系臥密切唱的人歐文地居理現(xiàn)桌象；例如當(dāng)：與負(fù)城市尖中心談等距離離的愚地點(diǎn)