幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選15篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選15篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選15篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目的：1、能理解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。電視遙控器(頻道)，溫度計(jì)(溫度)，計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片活動(dòng)過程：1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。(1.)老師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。老師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲完畢，老師提問：--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?(強(qiáng)調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會(huì)越來越少呢?(被鱷魚吃掉了)(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有(3.)提問："沒有"怎么表示呢?(引出"0"的概念，"0"就是沒有)2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。(1.)老師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?(2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?老師根據(jù)圖片進(jìn)展小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī)，以及號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2一、活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的承受。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及承受才能相吻合。我想，作為老師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒走向最近開展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步可以不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)程度的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比擬困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)目的：1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。四、活動(dòng)過程：〔一〕小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？〔幼兒：想〕那我們就一起去吧！〔出示圖一〕2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子?！苍u(píng)析：這一局部主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。〕〔二〕給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果?！惨妶D二〕師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？〔見圖三〕幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？〔見圖四〕幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？〔見圖五〕幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個(gè)?！惨妶D六〕〔評(píng)析：這一局部主要使幼兒能進(jìn)展數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示一樣數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字?！场踩撤炙?、小猴非?？鞓罚四敲炊嗟乃?，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃?！惨妶D七〕小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少?！哺鶕?jù)幼兒的答復(fù)，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配?！场惨妶D八〕師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴快樂得跳了起來?！惨妶D九〕2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。〔見圖十〕小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少?！哺鶕?jù)幼兒的答復(fù)，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配?！场惨妶D十一〕師：為什么把蘋果分給小貓？幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴快樂得跳起了舞。〔見圖十二〕3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃?！惨妶D十三〕有幾只小狗？幼：有7只小狗。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少?！哺鶕?jù)幼兒的答復(fù)，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配?！场惨妶D十四〕師：為什么把柿子分給小狗？幼：因?yàn)槭磷诱煤托___多，都是7。小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也快樂得跳起了舞?！惨妶D十五〕〔評(píng)析：這一局部讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將一樣數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的答復(fù)進(jìn)展挪動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：答復(fù)正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞?！场菜摹撤纸M練習(xí)：1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。小猴還說假如哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。2、幼兒操作，老師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)?！苍u(píng)析：這一局部繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一局部可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！场参濉郴顒?dòng)完畢：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室?！卜乓魳贰澄濉⒒顒?dòng)評(píng)價(jià)：《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)展輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)展考慮和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一局部構(gòu)造緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣活動(dòng)目的：1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。2、可以區(qū)分兩種硬幣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張〔5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張〕，捐物箱2個(gè)，玩具假設(shè)干，長(zhǎng)桌2張?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣活動(dòng)過程：1、開場(chǎng)局部出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，你們看這是什么？〔存錢罐〕老師在里面存了好多硬幣。如今我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。2、根本局部〔1〕幼兒找“朋友”，進(jìn)展認(rèn)識(shí)。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。提問：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？〔2〕幻燈片演示，老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。如今，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。正面——提問：a、這是多少錢的硬幣？〔5角〕b、它的正面上有些什么？反面——提問：a、這是5角的正面還是反面？〔反面〕b、上面印有什么圖案？〔荷花〕正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出一樣的硬幣?！舱业胶蟆程釂枺篴、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？〔硬硬的、圓圓的、凹凸不平的〕b、它是什么顏色的？是什么形狀的？〔金色、圓形的〕認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面——提問：a、它是多大面值的硬幣？〔1元〕b、上面都有些什么？反面——提問：a、這是正面還是反面？〔反面〕b、上面印的是什么圖案？〔菊花〕正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？〔找到后〕提問：a、它是什么顏色的？什么形狀的？〔銀色、圓形的〕b、數(shù)字是幾？〔1〕c、上面的漢字是什么？〔元〕〔3〕同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們。提問：a、它們有什么一樣的地方？b、有什么不同的地方？小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣?！?〕區(qū)分硬幣以穩(wěn)固硬幣的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，如今我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？〔5角〕要考倒爸爸媽媽可真難，如今我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？〔1元〕這呢？〔5角〕真棒！如今老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛剛小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。3、完畢局部老師小結(jié)并進(jìn)展簡(jiǎn)單的購(gòu)物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？〔售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…〕你們想買玩具嗎？〔想〕那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友?！哺始t梅〕中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園曹麗娟活動(dòng)目的：1、觀察物品的特征并進(jìn)展計(jì)數(shù)。2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)展二次對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)展二次對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。2、紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：〔1〕今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人，我們會(huì)是誰呢？〔多媒體出示小兔子、小熊、小山羊〕幼兒和三位小客人打招呼?！?〕這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)展計(jì)數(shù)：〔1〕出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？〔2〕創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：①情景一：出示小兔子花園〔多媒體播放〕小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！毙⊥米拥膯栴}：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？幼兒自由答復(fù)，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完好的話描繪小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。②情景二：出示小熊的花園小朋友們，你們聽誰在說話呢？〔多媒體播放〕小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”方法同上③情景三：出示小山羊的花園〔多媒體播放〕小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。〔方法同上〕4、做練習(xí)：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。5、小結(jié):三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們快樂嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》幼兒園中班教案活動(dòng)目的1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡學(xué)具：聰明的玩家〔分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)〔點(diǎn)〕卡等〕給一樣多的發(fā)花〔不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片〕一樣多的放一起〔6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片〕教學(xué)具圖片活動(dòng)過程一、游戲?qū)肜斫庥螒蛲娣ā?.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。老師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是____出來的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)那么：一樣多的球放在一起3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。4.出示3—5的數(shù)卡，老師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動(dòng)。1.介紹各組活動(dòng)有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)那么2.小組活動(dòng)與規(guī)那么。〔1〕聰明的玩家能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)〔點(diǎn)〕卡〔2〕給一樣多的發(fā)花能用目測(cè)的方法進(jìn)展6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷?！?〕一樣多的放一起能用目測(cè)接數(shù)的方法快速識(shí)別實(shí)物卡上的數(shù)量。3.老師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完好的演示一次操作過程。2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》幼兒園中班教案活動(dòng)目的1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字2.圖片：在圖畫里找數(shù)字3.教具：動(dòng)畫片興趣練習(xí)活動(dòng)過程一、看圖找數(shù)字1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。二、感知數(shù)字的豐富變化。1.情景表演老師接聽：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打吧….2.老師：怎樣才能聯(lián)絡(luò)到東東呢？給東東打，你需要知道什么？〔號(hào)碼〕號(hào)碼是用什么組成的？〔數(shù)字〕3.說號(hào)碼〔1〕老師：誰知道自己家的號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的號(hào)碼是多少？〔2〕考慮：為什么號(hào)碼是不一樣的？討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。三、交流有關(guān)方面的知識(shí)1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的號(hào)碼。理解號(hào)碼是多位數(shù)的。2.你們知道的是幾位數(shù)的？〔請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述〕小結(jié)：固定是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的是3位數(shù)的。四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣1.老師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。五、給小動(dòng)物編號(hào)碼1.有許多小動(dòng)物家還沒有，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，你編的是幾位數(shù)的。中班數(shù)學(xué)：紐扣分類中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目的：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？〔幼兒互相交流〕2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些一樣的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是一樣的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)一樣特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班教案活動(dòng)目的1.通過觀看課件進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的才能。3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件幻燈片兩張2.數(shù)字卡片1--10每人一套教學(xué)具圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入引起幼兒的興趣老師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？二、展開1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成?！?〕播放課件：老師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒考慮如何才能將它們的數(shù)量變成10？引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，〔2〕請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵〔3〕提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。〔1〕在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的根底上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？10朵花能用數(shù)字10來表示。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音?！?〕理解實(shí)際意義：尋找數(shù)量是10的物體，穩(wěn)固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？想一想，數(shù)字10還能表示什么？小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。3.游戲穩(wěn)固：舉卡片方法：老師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。然后讓幼兒閉上眼睛，老師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為成功者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，三、完畢講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”?；顒?dòng)完畢！幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目的：1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。2、初步理解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注，嘗試編排車牌號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小型車〔轎車、面包車、〕大型車〔公共汽車、卡車、吊車、工程車輛〕專用車〔警察及____用車〕的圖片。2、幼兒每人身上一輛車〔12人〕胸前車頭，背后車尾〕3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。4、錄象、音樂。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)各種車輛。老師帶著幼兒進(jìn)入：“我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好！我們今天變成誰了？〔汽車〕1、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己?！灿變夯ハ辔帐纸榻B“你好，你好，我是面包車”……〕老師：剛剛我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片〔舉起來〕“這就是我”哇！好帥！好漂亮??！拿好自己的照片回到這邊來！〔幼兒回到小椅子上〕我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？2、向大家介紹自己，分類老師：你是什么車？有什么用處呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用處。{小型車、大型車、專用車}大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。小結(jié)：大吊車的個(gè)頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。小結(jié)：小轎車的身體非常的靈敏，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。小結(jié)：二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細(xì)的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？〔汽車牌照，我們平常就叫它車牌〕1、車牌上通常會(huì)寫些什么？〔幼兒交流已有經(jīng)歷〕老師出示一個(gè)青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。那如今我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。〔小型車請(qǐng)開到這邊來……〕2、如今請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。要求同組的車牌不能重復(fù)?！裁拷M幼兒記錄在一張大紙上〕把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。小型車大型車軍隊(duì)警用123…………231…………312…………132…………321…………213…………幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼，小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼一樣號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢？〔幼兒討論〕4、你們說的到底對(duì)不對(duì)呢？老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下。看老師去的是什么地方？〔出示車管所場(chǎng)景〕我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？放錄象。〔提早準(zhǔn)備1、2、3、條，錄像〕錄象內(nèi)容〔1〕答復(fù)上面的問題?！?〕介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。〔3〕介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。老師：剛剛警察叔叔講了幾條車牌的機(jī)密〔每個(gè)幼兒說出一條就可以了，幼兒互相補(bǔ)充〕小結(jié)：如今請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找合適你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。剛剛我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的機(jī)密，知道車牌上漢字……的機(jī)密，字母……的機(jī)密，數(shù)字……的機(jī)密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個(gè)”這個(gè)機(jī)密，車牌的機(jī)密還有很多〔黑底色等〕，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。三、韻律活動(dòng)：好如今我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以平安的開上馬路了?！惨魳贰硜砬逑匆幌挛覀兊能囎?，給輪胎打打氣。出發(fā)——！嘀嘀——幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4一、授課班級(jí)：中班二、內(nèi)容分析^p：幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心，能正確識(shí)別和并說出它們的名稱和特征，但是不能對(duì)這些圖形進(jìn)展很好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)絡(luò)起來，去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)就是通過引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒溫故而知新，理解各種圖形的特征，通過猜測(cè)、拼搭、組合、圖畫等理解圖形之間的關(guān)系。為了在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探究活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)歷中進(jìn)展大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。三、幼兒分析^p中班的幼兒已認(rèn)識(shí)不少根本的圖形，在已有的認(rèn)知程度和生活經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)新思維才能略微有點(diǎn)欠缺，語(yǔ)言表達(dá)和概括才能不成熟，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)歷。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更容易為幼兒承受。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在穩(wěn)固正方形、長(zhǎng)方形、圓形的根底上，理解各種圖形的特征，通過猜測(cè)、拼搭、組合、圖畫等理解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探究，在生活經(jīng)歷中進(jìn)展大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。2、能將圖形進(jìn)展等分、拼搭、組合，理解圖形間的關(guān)系。3、能主動(dòng)操作、仔細(xì)觀察。4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道各種圖形的根本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1〕準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形〔三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形……〕，一局部在草地上，一局部在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。2〕猜測(cè)表，展示卡。活動(dòng)過程：一、觀察圖形，尋找機(jī)密，穩(wěn)固對(duì)圖形特征的理解。提問：1、草地上有哪些圖形？2、他們有什么機(jī)密？〔三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大……〕，告訴給好朋友聽。小結(jié)：原來每種圖形都有自己的機(jī)密，比方三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。二、幼兒主動(dòng)進(jìn)展等分、拼搭的游戲活動(dòng)?！惨弧车确钟螒?、出示“猜測(cè)卡”，記錄圖形等分后的猜測(cè)。1〕你想猜什么圖形？〔三角形〕2〕三角形平分成2份后，會(huì)變成什么圖形？〔圓形、三角形……〕請(qǐng)?jiān)凇安聹y(cè)卡”上記錄。3〕個(gè)別記錄——集體記錄〔同上記錄完“猜測(cè)卡”〕小結(jié)：剛剛你們猜測(cè)了每種圖形在平分成２份后會(huì)變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗(yàn)證驗(yàn)證，分一分嗎？2、幼兒進(jìn)展圖形等分。1〕幼兒進(jìn)展操作，將各種圖形進(jìn)展２等分。對(duì)分后，老師提問：①圖形有變化嗎？變成了什么圖形？在“猜測(cè)卡”上做記錄。②假如圖形沒有變化，再拿這個(gè)圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？2〕幼兒講述自己的分法，可以進(jìn)展多種分發(fā)的給予鼓勵(lì)?！捕称创钣螒?、出示“展示卡”，展示拼搭后的圖形。介紹“展示卡”的用處：將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。2、幼兒進(jìn)展圖形拼搭1〕幼兒操作，將圖形進(jìn)展拼搭。要求：在藍(lán)中找2個(gè)一樣大小的圖形進(jìn)展拼搭，拼搭后觀察。提問：你的2個(gè)一樣大小的圖形變成了哪種圖形？想想拼拼還可以變成什么圖形？2〕幼兒展示并講述自己的拼搭。①幼兒出示“展示卡”，講解給同伴聽“我選的２個(gè)一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。②幼兒出示“展示卡”，講解給客人老師聽?；顒?dòng)延伸：《變圖形》回家后，請(qǐng)爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜歡的東西。活動(dòng)反思：通過本主題開展的一系列活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，他們分別理解了圖形的根本特征?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng)，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動(dòng)中也有個(gè)別幼兒對(duì)長(zhǎng)方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強(qiáng)練習(xí)。在活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，有的拼出了機(jī)器人；有的拼出了黃鶴樓；有的拼出了大拖車；有的拼出了輪船火車；活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)用圖形玩的游戲和操作活動(dòng)，非常感興趣，尤其是圖形拼貼，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目的：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？〔幼兒互相交流〕2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些一樣的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是一樣的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)一樣特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字7的數(shù)量。2、樂于參與操作活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小貓圖片一張，小鴨子、小魚、小老鼠圖片假設(shè)干。2、小圓片假設(shè)干活動(dòng)重難點(diǎn)：能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)量，進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義。活動(dòng)過程一、引出活動(dòng)，復(fù)習(xí)1—6的數(shù)量，感知數(shù)量7。“今天是貓媽媽的生日，我要送媽媽禮物，送什么好呢？媽媽最喜歡吃魚了，我?guī)銈內(nèi)メ烎~吧！看我們來到哪里啦？”〔小河〕1、觀察小河邊的風(fēng)光：幼兒發(fā)現(xiàn)有一樣數(shù)量〔數(shù)量7〕的樹、花、草。請(qǐng)幼兒說知名稱和數(shù)量。2、這些東西都是7樣，那可以用數(shù)字幾來表示呢？3、數(shù)字7還可以表示什么？二、小貓釣魚，運(yùn)用添去的方式感知數(shù)字7?！靶▲喿佑卫哿讼氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子〔6只小鴨〕？有幾條小魚？〔少于6〕”1、小鴨子和小魚哪個(gè)多？2、一只小鴨吃一條魚，那小鴨子能吃飽嗎？那有什么好方法？〔添上**小魚〕3、這時(shí)，又游來了一只小鴨子，如今哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多，有什么好方法？〔添上一條小魚〕4、小貓釣魚“呀，魚要被小鴨子吃光了，我要快點(diǎn)釣魚了。”“哇，小魚上鉤了，看看我釣了幾條魚？”〔1〕觀察小魚，知道釣到的小魚數(shù)量。〔2〕把釣到的小魚裝入魚筐〔知道要按7添上小魚〕〔魚框上有數(shù)字7〕。三、貓捉老鼠“真快樂，釣了這么多，回家咯。咦，誰的聲音？〔老鼠〕家里有許多的老鼠，請(qǐng)你們幫助抓老鼠，好嗎？可是，你們看看這只老鼠身上的點(diǎn)都太多了，怎樣才能把他們變成7呢？”〔把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點(diǎn)劃去〕。個(gè)別幼兒操作：根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點(diǎn)，并裝入筐。四、禮物——花，復(fù)習(xí)4—7數(shù)量的感知“我送給貓媽媽的禮物有了，那你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎？”“為了謝謝你們幫我抓老鼠，我給你們準(zhǔn)備了一些花，可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼。”〔數(shù)量為4—7〕1、幼兒制作，并互相檢查花瓣的數(shù)量。2、請(qǐng)幼兒把禮物給小貓看看，檢查幼兒的操作結(jié)果。五、活動(dòng)延伸：送禮物“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽?！痹O(shè)計(jì)思路：正確感知7是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，這一活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要幫助幼兒認(rèn)識(shí)7這個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步可以不受物體大小和排列形式影響，正確感知和判斷7的數(shù)量，也就說老師要引導(dǎo)幼兒逐步理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。將數(shù)學(xué)知識(shí)展如今幼兒感興趣的卡通人物身上，使幼兒在活動(dòng)過程中，更加積極投入，同時(shí)感受到相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖1、通過創(chuàng)設(shè)情節(jié)，讓幼兒產(chǎn)生活動(dòng)的興趣。2、觀察、感知相關(guān)的數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把活動(dòng)的主導(dǎo)性留給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。4、將活動(dòng)內(nèi)容穿插在游戲中，讓幼兒在游戲中得到相關(guān)的知識(shí)經(jīng)歷。5、通過自己動(dòng)手制作，將“添上”“劃去”有機(jī)結(jié)合。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目的1.學(xué)慣用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。2.嘗試探究不同的測(cè)量方法，會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件-黃瓜，茄子2.長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物假設(shè)干，各種小型測(cè)量工具如小棒等假設(shè)干，記錄紙?；顒?dòng)過程一、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜1.觀察圖片：黃瓜，茄子老師：這是什么蔬菜？黃瓜和茄子看上去怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。〕2.這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？〔量一量〕二、尋找測(cè)量蔬菜的方法1.老師：用什么量？怎樣量？引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)歷。2.請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。告訴幼兒量好后還要想方法記錄下來，怎么記錄呢？老師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。〔老師在黑板上示范?！匙層變合胍幌氤丝梢援嫸叹€來表示，還可以畫什么呢？〔提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等?！橙y(cè)量蔬菜1.提出測(cè)量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。量好了拿出記錄紙和筆用剛剛說的方法記錄下來。2.幼兒操作，老師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)展引導(dǎo)。3.交流：你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來有多長(zhǎng)？4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長(zhǎng)的呢？引出測(cè)量方法的問題，師幼一起討論。四、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜1.老師：我們用了一種工具來測(cè)量蔬菜，如今請(qǐng)你們互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛剛一樣記錄驗(yàn)證。2.幼兒操作。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目的：1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，開展幼兒的思維才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片假設(shè)干、貼絨數(shù)字1―6。學(xué)具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。活動(dòng)過程：一、參觀果園，導(dǎo)入主題。1、小猴家里有一個(gè)果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個(gè)梨?依次問有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋果、6個(gè)香蕉。二、給水果排隊(duì)1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個(gè)?用幾來表示?(幼兒答復(fù))依次類推講完6盆水果。2、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)3、師小結(jié)：象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋果、6個(gè)香蕉排隊(duì)的，一個(gè)比一個(gè)多，我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。4、出示實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列。三、分組練習(xí)1、恩，真步錯(cuò)!小猴還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一組：按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。小猴還說假如哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就請(qǐng)小朋友到他家做客!2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)完畢小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，如今賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們?cè)摮霭l(fā)了……幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9目的：1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。2、培養(yǎng)幼兒的分析^p才能和思維才能。準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等〔畫有不同顏色、形狀、大小的圖形〕；音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，〔出示奇妙的袋子〕你們想知道里面藏著什么機(jī)密嗎？2、老師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征?！矁焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來摸一摸?！扯⒂變禾骄?、操作，老師指導(dǎo)1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么方法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。2、要求：①在自己的位置上安靜地操作，不能爭(zhēng)搶。②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么方法找到的，用了幾種方法。3、幼兒探究、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種方法？三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。四、老師小結(jié)：可以找形狀一樣的娃娃做為好朋友，也可以找顏色一樣的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。五、游戲：《我的朋友在哪里》1、以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。2、介紹玩法及規(guī)那么：①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開場(chǎng)，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂完畢時(shí)，老師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開場(chǎng)。②規(guī)那么：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。3、幼兒游戲三次，老師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。4、小結(jié)游戲情況。六、活動(dòng)自然完畢。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目的1.通過圖形分類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和初步的分類才能。3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征，不受圖形大小的影響進(jìn)展分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律2.幼兒人手一個(gè)小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各5個(gè)。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。二、展開1.游戲：形狀連線出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。禮物—正方形三角尺—三角形西瓜—圓形2.游戲：聽令取圖對(duì)顏色一樣、形狀不同的圖形進(jìn)展分類。方法：老師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。老師指令：請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形〔每次拼擺后幼兒互相檢查，老師評(píng)定，然后幼兒把圖形送回小筐，老師重新發(fā)出指令〕3.游戲：聽指令涂色樂趣卡：3-59規(guī)律老師發(fā)出指令后幼兒涂色。老師指令：請(qǐng)小朋友為正方形涂色請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色〔每次畫完后幼兒互相檢查，老師評(píng)定，然后老師重新發(fā)出指令〕，4.操作活動(dòng)：拼拼擺擺方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？三、活動(dòng)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11【教材分析^p】符號(hào)是人們共同約定用來指稱一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“＞”“＜”“＝”那么是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈如今人們面前。幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒可以手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品，初步理解用一一配對(duì)的方式可以比擬數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開場(chǎng)通過數(shù)量關(guān)系比擬兩數(shù)的大小〔例：分餅干、分積木〕。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語(yǔ)描繪，比擬兩數(shù)的大小的經(jīng)歷〔例：比擬5和3，可以說出“5大”，但是不能用語(yǔ)言描繪“5大于3”；比擬2和2，可以說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語(yǔ)表述2等于2〕。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中，我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比擬10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動(dòng)內(nèi)容。綜合考慮以上幾個(gè)方面，我將活動(dòng)重點(diǎn)等為：學(xué)慣用符號(hào)和詞語(yǔ)比擬兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為：在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比擬實(shí)物的大小?！驹O(shè)計(jì)思路】本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶著幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即：說—論—練—比—玩—享?！净顒?dòng)目的】1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。2、學(xué)慣用符號(hào)和詞語(yǔ)比擬兩數(shù)的大小。3、嘗試以一一配對(duì)的方式比擬實(shí)物的大小。4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人解決問題的成功和快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴淘淘分水果的PPT；數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份?！净顒?dòng)過程】一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在1、播放PPT師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對(duì)一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它?！残『镒幽阍趺戳耍俊?、傾聽苦惱〔小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分〕小結(jié)：原來它在為分水果發(fā)愁呢。二、同伴討論，找出解決方法1、商討方法幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。師：你們有好方法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。2、發(fā)表看法師：誰來說說你的方法？個(gè)幼表述自己的方法。小結(jié)：你們的方法真不錯(cuò)三、課件展示，一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)1、自由點(diǎn)數(shù)師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點(diǎn)數(shù)一下。提問：看看有多少只猴子？有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨？2、對(duì)應(yīng)排列幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。師：你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎？〔一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列，一一配對(duì)〕我們一起數(shù)數(shù)。小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個(gè)草莓，兩根香蕉，四個(gè)梨。四、大小比擬，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)1、操作比照師：我們就用一一配對(duì)的方法，先來幫淘淘分草莓，請(qǐng)拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點(diǎn)數(shù)比照它們的數(shù)量。2、認(rèn)識(shí)“=”提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示?！渤鍪尽?”〕它“=”是等于號(hào)，也就是3等于3，你們也找一找?！苍敿?xì)講解等于號(hào)〕〔淘淘：原來等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們?！硯煟耗銈冇靡灰慌鋵?duì)的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。3、認(rèn)識(shí)“＞”播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？〔誰大？誰??？〕師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是〔猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多〕。可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示?！渤鍪尽埃尽薄尺@個(gè)符號(hào)“＞”叫大于號(hào)，即3大于2，你們也找一找?！苍敿?xì)講解大于號(hào)〕〔淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧?！硯煟赫媸侵恢t讓的小猴子4、認(rèn)識(shí)“〈”播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？師：還是3只小猴子，有4個(gè)梨，也就是說〔猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少〕，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。〔出示“〈”〕這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào)，即3小于2，你們也找找看。〔詳細(xì)講解小于號(hào)〕〔淘淘：原來小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨，還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個(gè)禮讓的好寶寶，剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你?！场蔡蕴裕哼@3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用，用它們就能清楚的比擬出數(shù)量的大小，看來我也要好好學(xué)習(xí)它了〕小結(jié)：我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。五、幼兒操作，實(shí)物配比照擬1、考慮問題師：淘淘請(qǐng)來了他的好朋友們，看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎？2、幼兒解疑?！蔡蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀，謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧〕2、操作材料師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與老師、同伴交流。3、表達(dá)見解師：誰來說說你是怎么玩的？小結(jié)：看來比擬10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。六、分享成功，感受助人快樂1、感受快樂〔淘淘錄音：你們懂得的數(shù)學(xué)知識(shí)可真多，謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí)〕師：我們用學(xué)到的.知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題，如今你的心情是什么樣的？2、體驗(yàn)成功完畢：你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。延伸：以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助更多的人，好嗎？幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目的：1、通過"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)展屢次分類的方法。2、開展幼兒觀察比擬、積極思維及動(dòng)手操作的才能。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分類的方法教學(xué)準(zhǔn)備：老師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法游戲法教學(xué)過程：一、開場(chǎng)局部組織教學(xué)，師、生互相問好。二、根本局部〔一〕、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？〔有許多圖形寶寶〕師：今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲。2、交代游戲名稱與規(guī)那么：師：圖形的家在哪里？〔處示盤子〕分成幾家？〔兩家〕師：分的時(shí)候有要求，把一樣的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。4、討論：你們是怎么分的？〔請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來〕和他一樣的有沒有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？〔二〕、再次嘗試：1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和如今的名字不一樣。2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？〔請(qǐng)1—2名幼兒〕請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒互相講講自己分的結(jié)果?！踩?、進(jìn)步嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形?！矌煼直P子〕請(qǐng)你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔形狀、顏色、大小〕1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？〔幼兒集體進(jìn)展3—4次〕2、進(jìn)展比賽：看誰拿得又快又對(duì)？3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛剛有什么不一樣？〔大小〕哪些大，哪些?。磕煤昧伺e在手里4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花?！策€要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的〕反復(fù)嘗試4—5遍?！菜摹?、老師組織幼兒看書上的圖，完成練習(xí)。三、完畢局部師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？〔告訴幼兒以后再玩〕。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探究圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)才能有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身方法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒?dòng)中對(duì)于局部才能弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13【活動(dòng)設(shè)計(jì)】中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的互相關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完好、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)展比擬，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)展整理升華?！净顒?dòng)目的】1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、開展幼兒思維的靈敏性、多解性。重點(diǎn)：用的圖形概念來判斷。難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：圓形、長(zhǎng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形假設(shè)干，大扇形1個(gè)背景圖一張。學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假設(shè)干漿糊、透明底板、擦布?！净顒?dòng)過程】一、今天來了三個(gè)圖形娃娃，請(qǐng)你猜猜它是誰？1、第一個(gè)圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干?！渤鍪緢A形〕2、第二個(gè)圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門?！渤鍪尽?、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰？〔出示〕你從那里看出它是梯形？小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長(zhǎng)方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽?？墒?，我們的朋友太少了，怎么辦呀？〔我來幫助你〕等會(huì)兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細(xì)，看看像不像，假如不像，就想想方法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼兒自由操作。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶。3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。四、講述、討論。1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈老師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。2、這些都是長(zhǎng)方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長(zhǎng)方形？3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎