論如何提高初中班主任德育工作實(shí)效性

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL論如何提高初中班主任德育工作實(shí)效性

摘要：初中階段，正是學(xué)生身心快速發(fā)展的階段，而班主任又是這個(gè)階段在學(xué)校和學(xué)生接觸最多的角色，可以說(shuō)班主任的一言一行都影響著學(xué)生，因此，提升初中班主任德育工作實(shí)效性，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的德育教育和健康成長(zhǎng)起到重要的作用。關(guān)鍵詞：提高；初中；班主任；德育工作；實(shí)效性在初中階段，很多的班主任將重點(diǎn)放在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，覺(jué)得管好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，班主任的任務(wù)就完成了，其實(shí)不然，初中生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)德育教育，這樣才能符合現(xiàn)階段教育部提倡的“德智體美勞”全面發(fā)展的要求，才能發(fā)展成為高素質(zhì)人才。一、當(dāng)前初中教育階段班主任加強(qiáng)德育工作的重要性我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是加入WTO之后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響，那就是國(guó)外一些不好的風(fēng)氣傳如國(guó)內(nèi)，這些風(fēng)氣的存在影響了一大批人。而作為初中生，大多是00后，他們?cè)诩掖蟛糠质仟?dú)生子女，從小沒(méi)有受過(guò)苦，享受著豐富的物質(zhì)生活，而在德育方面卻很匱乏，在家更多的是以孩子為中心，忽視了對(duì)孩子的德育教育。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁，要想讓初中生能夠健康成長(zhǎng)，那么就必須對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，鑒于孩子更多時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，而且很多孩子家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力去對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，那么德育教育的工作就落在班主任這里，良好的德育教育對(duì)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀的形成起到促進(jìn)作用。初中階段的孩子，處于人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，這個(gè)時(shí)期的孩子，生理逐漸走向成熟的，道德觀和價(jià)值觀取向也在逐漸的定型，所以初中班主任承擔(dān)孩子的德育教育的任務(wù)很艱巨也很重要。二、當(dāng)前初中階段班主任德育工作存在的問(wèn)題1.班主任忽視德育工作的重要性我們之前講到，很多的初中班主任將工作的重點(diǎn)放在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)工作中來(lái)，認(rèn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是對(duì)學(xué)生和學(xué)校的負(fù)責(zé)，因此，很少有時(shí)間和精力放在學(xué)生的德育工作上來(lái)。這樣就導(dǎo)致很多的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中遇到一些德育問(wèn)題和疑惑不能及時(shí)得到解決，而一些學(xué)生則因?yàn)橐恍┰?，偏離了德育道路，如果不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正，就會(huì)越走越偏，甚至走向歧途。2.班主任不能與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展德育教育隨著社會(huì)的發(fā)展，人們接觸的事物越來(lái)越多，更多的電視、網(wǎng)絡(luò)信息不斷充斥著人們的大腦，而現(xiàn)在的初中生接觸的信息量更大，而且也有了自己的一些認(rèn)識(shí)和思想。但是現(xiàn)在的班主任經(jīng)常用傳統(tǒng)的德育工作形式開(kāi)展德育工作，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)教”，在班會(huì)上用語(yǔ)言來(lái)灌輸學(xué)生的德育教育，雖然說(shuō)教也會(huì)起到一定的教育作用，但是這樣的形式已經(jīng)過(guò)時(shí)，更多的學(xué)生根本沒(méi)有興趣聽(tīng)班主任說(shuō)教，甚至一些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，使得德育教育工作難以有效開(kāi)展。3.班主任德育教育沒(méi)有以學(xué)生為中心開(kāi)展現(xiàn)在國(guó)家提倡以學(xué)生為中心開(kāi)展各項(xiàng)教育工作，目的就是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要開(kāi)展教育工作，德育工作也是如此。但是，現(xiàn)在許多班主任在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，還是以老師為中心，以老師的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)灌輸，未能以學(xué)生為中心，了解學(xué)生內(nèi)心真正的想法，這樣的德育工作職能做到表面，不能深入學(xué)生的內(nèi)心，所以，德育工作的效果可想而知。4.班主任隊(duì)伍德育理論水平不高要想更好的開(kāi)展德育工作，首先班主任的德育理論水平得提高，但是更多的班主任將精力放在日常的教學(xué)上，而學(xué)校層面也不是很重視班主任的德育工作，更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。這樣的環(huán)境下，學(xué)校沒(méi)有更多的資金和資源供老師進(jìn)行德育理論學(xué)習(xí)和提升，老師也不主動(dòng)去學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這就導(dǎo)致自身德育水平的參差不齊，不能對(duì)學(xué)生的態(tài)度定位、心理發(fā)展方向有正確的把握。三、提高初中班主任德育工作實(shí)效性的措施1.學(xué)校和老師對(duì)德育工作要重視要想更好開(kāi)展德育工作，就需要學(xué)校和老師雙方面的重視，只有這樣，才能加強(qiáng)自身的隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化對(duì)德育工作理念的認(rèn)識(shí)、明確德育教育的具體要求、強(qiáng)對(duì)德育教育的調(diào)研力度。這樣才能全面開(kāi)展德育工作，將德育工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，基礎(chǔ)打好了，今后工作的開(kāi)展自然順利。2.明確德育工作的目標(biāo)初中班主任，在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，一定要明確德育工作的目標(biāo)，只有有目標(biāo)，才能有計(jì)劃，這樣才能在日常的德育工作中以素質(zhì)教育為核心，實(shí)現(xiàn)貫徹德育教育工作的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行德育工作內(nèi)容的制定與安排，切實(shí)加強(qiáng)德育工作實(shí)效。3.以學(xué)生為中心在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，一定要以學(xué)生為中心，只有這樣，才能在德育工作中了解每個(gè)學(xué)生心理的動(dòng)態(tài)，才能正確的把握學(xué)生的心理動(dòng)向。在日常的德育工作中，讓學(xué)生多講，這樣才能更好的了解學(xué)生和班級(jí)的情況，這樣才能及時(shí)發(fā)展存在的問(wèn)題，將一些問(wèn)題盡快解決。同時(shí)，以學(xué)生為中心，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才會(huì)更好的配合老師德育工作的開(kāi)展，才能將德育工作做得更好。4.與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展德育工作班主任應(yīng)該舍棄說(shuō)教的傳統(tǒng)教育模式，而要針對(duì)初中生特點(diǎn)，多進(jìn)行豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，比如可以在體育活動(dòng)的時(shí)候，灌輸學(xué)生要團(tuán)結(jié)的思想，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)的重要性；也可以針對(duì)當(dāng)前時(shí)事新聞讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，可以涉及到家庭、社會(huì)等多方面，目的就是通過(guò)討論，讓學(xué)生知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。學(xué)生在活動(dòng)中既得到各方面的能力培養(yǎng)，又可以得到有益的德育教育，而這種教育不是強(qiáng)加的，而是自然而然的接受到的，因此效果也就特別好。5.提升初中班主任德育水平要想提升初中班主任德育水平，一方面要引進(jìn)一批具有高水平德育工作的教師，適應(yīng)這個(gè)時(shí)期對(duì)德育工作發(fā)展要求；另外一方面需要對(duì)現(xiàn)有的班主任隊(duì)伍進(jìn)行德育工作水平的提升，加強(qiáng)教師內(nèi)部的素質(zhì)能力建設(shè)，多學(xué)習(xí)，多參加德育工作培訓(xùn)，提高德育工作有效開(kāi)展，更好地服務(wù)于教育工作。總之，初中生是祖國(guó)未來(lái)的希望，需要德智體美勞全面發(fā)展，這就需要我們學(xué)校和初中班主任在日常的教學(xué)中重視德育工作開(kāi)展，以學(xué)生為中心，舍棄一些不符合時(shí)代發(fā)展的教育方式，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展德育工作，將德育工作做好，更好地促進(jìn)初中生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張慶紅.提