高二第二學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)

高二其次學(xué)期英語老師教學(xué)工作總結(jié)第1篇：高二英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高二英語老師教學(xué)工作總結(jié)

作為一名中學(xué)英語老師，我在今年主要任教于高二班級級

7、8班的英語課，我所帶的班級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的細(xì)致學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，學(xué)生們在英語課上看法細(xì)致，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的樂觀努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。

4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個學(xué)生，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1、樂觀制造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，樂觀參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加留意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。

第2篇：高二英語老師教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)的總結(jié)能夠讓老師找到自己的不足之處，下面一起看看為你整理的高二英語老師教學(xué)工作總結(jié)范文吧，希望對大家有所幫助！

高二英語老師教學(xué)工作總結(jié)

1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班的英語教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)高二（3）班的班主任。在工作中，我協(xié)作學(xué)校管理規(guī)章制度，按時(shí)出勤、組織學(xué)生晨讀，細(xì)致備課、上課、聽課和評課，對作業(yè)進(jìn)行剛好的檢查和反饋，樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，與同行溝通并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)致剛好地對上課和聽課過程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織地開展。現(xiàn)對本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)：

一、分析學(xué)情。

我校學(xué)生普遍英語底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對這個實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成果。

二、細(xì)致備課與教學(xué)反思。

上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進(jìn)行熟識，參考大量相關(guān)資料，細(xì)致鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況接受適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，改正不足之處。

三、細(xì)致批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評典型錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，細(xì)致剛好地批改聽寫，并針對學(xué)生的聽寫狀況進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。

四、抓基礎(chǔ)，想法子

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生的綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的駕馭，使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和參與度，我特殊開展了兩個班級學(xué)生的小組活動，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平常練習(xí)中收集題庫出試卷，主要是針對學(xué)生單詞拼法和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測試和校對，達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。

另外，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，鼓舞學(xué)生主動進(jìn)行英語晨讀，我適當(dāng)?shù)貙?shí)行幾次英語朗讀競賽，激勵學(xué)生開口講英語，細(xì)致重視課本學(xué)問，同時(shí)達(dá)到回顧課文和重點(diǎn)短語的目的。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教班級的英語水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

高二英語老師教學(xué)工作總結(jié)

2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（3）班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心備課，樂觀聽課、評課，細(xì)致有效上課，課內(nèi)外學(xué)問相結(jié)合，在確定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，剛好批改講評，留意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語實(shí)力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟識的新面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語又沒有愛好，也沒有探究精神，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)實(shí)力很差，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，但是上課大多比較細(xì)致，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。

為了使這些學(xué)生寵愛我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子，適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好有了提高，成果有了更加大進(jìn)步。

二、細(xì)致備好每一堂課，留意結(jié)合學(xué)生學(xué)情。

我做到細(xì)致備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，細(xì)致鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報(bào);除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)接受適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。細(xì)致寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。

備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也特別重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，留意文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語實(shí)力

本學(xué)期我選用英語周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)學(xué)問題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報(bào)中的單選常常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。

另外，考慮到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實(shí)力是特別重要的，在以英語周報(bào)為主體的狀況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，按部就班地練，因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期在作業(yè)上都剛好批改剛好講解，特殊在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強(qiáng)聽、讀、練，細(xì)致批改每一次作業(yè)。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是特別必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。并鼓舞學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。

另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽寫，每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并實(shí)行部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。另外，為了提高英語聽力，除了常常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語周報(bào)聽力。

每周進(jìn)行一次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。細(xì)致剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，細(xì)致透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完。總的來說，學(xué)生的上課熱忱提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成果的提高還需一段時(shí)間，另外，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的狀況在這學(xué)期顯得特別突出。在后面一年半時(shí)間我須要去面對并找到更好的解決方法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。我樂觀參與各種講座，常常利用各校公開周的機(jī)會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

第3篇：其次學(xué)期高二英語教學(xué)工作總結(jié)

20xx-20xx其次學(xué)期高二英語教學(xué)工作總結(jié)

尚多數(shù)據(jù)

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（5）、（6）兩個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。（5）、（6）兩個班是文科一般班，學(xué)生特點(diǎn)不同，行為習(xí)慣相對不齊，英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期以來，在教學(xué)工作中，本人細(xì)致備課、上課、聽課、評課，剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。課后細(xì)致評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè)，樂觀進(jìn)行大課間輔導(dǎo)，樂觀地去了解學(xué)生，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、細(xì)致備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對每個階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行細(xì)致的探討，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我細(xì)致備教材，備學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，構(gòu)建學(xué)問的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再剛好進(jìn)行反思小結(jié)，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的樂觀性和主動性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感愛好，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際動身，立足現(xiàn)實(shí)，細(xì)心找尋突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來，讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學(xué)生寵愛英語，不是一件簡單的事情。有了愛好，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，才能增加教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來，課堂上鼓舞學(xué)生，培育他們的自信念，做到多表揚(yáng)，少指責(zé)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，我常常參與校內(nèi)外聽評課活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷。并且多向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討如何講好某一節(jié)課，如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一學(xué)問點(diǎn)等教學(xué)問題。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果及班級穩(wěn)定。所以，我一如既往地留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，先把自信念樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公允地對待