四年級(jí)上冊(cè)語文說教材

讓語文煥發(fā)生命力岑河原種場中學(xué)周蓉蓉一、理論引領(lǐng)說課標(biāo)

二、細(xì)致鉆研說教材

三、活用課例說建議四年級(jí)語文理論引領(lǐng)說課標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)閱讀

習(xí)作

口語交際

識(shí)字與寫字

綜合性學(xué)習(xí)在書寫中體會(huì)漢字的美感

識(shí)字寫字會(huì)寫

200個(gè)漢字（生字表二）認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)（生字表一）

行款整齊，筆順正確有一定的速度

）會(huì)硬筆書寫楷書

能有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力識(shí)字

寫字推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)方法和效果

閱讀能借助詞典閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言練習(xí)朗讀和默讀誦讀優(yōu)秀詩文

向課外延伸（背優(yōu)秀詩文等等）理解內(nèi)容，體會(huì)詞語的感情色彩。

習(xí)作能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作需要表達(dá)的內(nèi)容分段表述養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣

做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流

口語交際聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述

樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見

與人交流能尊重、理解對(duì)方

表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)

在交際中注意語言美，抵制不文明的語言

綜合性學(xué)習(xí)能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)的能力

初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法

學(xué)段目標(biāo)中段：關(guān)注詞、句、段的理解低段：側(cè)重識(shí)字、寫字、和正確朗讀高段：側(cè)重句段、篇的訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣螺旋上升共同構(gòu)建了一條促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生命線專題鮮明內(nèi)容豐富形式多樣語言生動(dòng)為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)注入了鮮活的生命力編寫特點(diǎn)加強(qiáng)整合圍繞專題組織教材貼近兒童生活加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)課程內(nèi)容豐富兒童視野

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能促進(jìn)自學(xué)意識(shí)啟發(fā)兒童智慧加強(qiáng)開放性拓展學(xué)習(xí)空間形式吸引兒童詞語言美、押韻美中外童話、作家筆下的動(dòng)物自然景觀、觀察與發(fā)現(xiàn)我國的世界遺產(chǎn)、人間真情成長的故事科技成就文體角度文章的表達(dá)方式古詩詞寓言、民間故事神話等科普文現(xiàn)代詩小說書信散文說明文寬帶網(wǎng)展示臺(tái)閱讀鏈接資料袋泡泡語鏈接語導(dǎo)語給學(xué)生更多學(xué)習(xí)指引促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)豐富學(xué)習(xí)資源拓展學(xué)習(xí)空間綜合性學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)教材第五組導(dǎo)語兩篇精讀課文熱愛生命生命生命單元導(dǎo)語語文園地口語交際與習(xí)作日積月累我的發(fā)現(xiàn)花的勇氣永生的眼睛觸摸春天兩篇略讀課文

《生命生命》

瓜苗生長飛蛾求生傾聽心跳活用課例說建議讓學(xué)生與同伴對(duì)話生命生命讓學(xué)生與文本對(duì)話讓學(xué)生與心靈對(duì)話讓學(xué)生與生活對(duì)話把握課文主要內(nèi)容連成一句通順的話概括自然段的段意啟迪學(xué)生的智慧與作者的心靈對(duì)話走進(jìn)作者內(nèi)心世界教師作為學(xué)習(xí)同伴閱讀熱愛生命故事欣賞熱愛生命圖片寫有關(guān)生命的感言做珍惜生命的事情認(rèn)