第6課《老山界》 部編版語文七年級下冊

授課教師：

勤勉三中ARE教學(xué)七年級（下）語文勤勉博學(xué)

?知行合一老山界010203學(xué)習(xí)目標梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，把握文章的敘事線索。了解紅軍翻越老山界克服的困難，初步感受紅軍的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文按照時間推移和地點轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。作者名片陸定一（

1906-1996）江蘇無錫人，中國無產(chǎn)階級革命家。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，任中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理、中央書記處書記、文化部部長、全國政協(xié)副主席。自學(xué)反饋自學(xué)反饋1.默讀課文，概括本文主要內(nèi)容，注意圈出有關(guān)時間和地點的詞語。紅軍在長征途中成功翻越老山界。研究分享探究活動一2.按照時間變化和地點轉(zhuǎn)移繪制紅軍翻越老山界的簡圖，并用一個字概括翻越老山界的過程。研究分享探究活動一1.紅軍翻越老山界經(jīng)歷了哪些困難？具體體現(xiàn)在哪里？紅軍戰(zhàn)士是如何克服這些困難的？研究分享探究活動二研究分享探究活動二困難具體體現(xiàn)如何克服走路難睡覺難吃飯難處境難懸崖峭壁，山高路險路窄石硬，寒氣逼人糧食奇缺，饑餓難耐敵人追擊，槍聲密集打趣逗笑，奮勇登山酣然入夢，觀賞夜景鼓足勇氣，繼續(xù)前進毫不畏懼，嘲笑敵機92.紅軍戰(zhàn)士面對困難的態(tài)度體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？堅強的意志，英勇的精神，革命樂觀主義精神。研究分享探究活動二當(dāng)堂檢測：課文第一段在文中起什么作用？結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文。內(nèi)容上，點明事件發(fā)生的地點和老山界的地勢，表明老山界地勢高峻，暗示翻越艱難，為下文蓄勢。深度構(gòu)建謝謝！

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?知行合一授課教師：老山界

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?知行合一010203學(xué)習(xí)目標賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法，體會生動的描寫對表達中心的作用。感悟紅軍長征的艱苦和革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣。品味文中精彩的語句，體會作者在行文中寄托的思想感情。1.景物描寫的方法：多種感官（視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺），修辭手法（比喻、擬人、排比等），冷暖色調(diào)，動靜結(jié)合，觀察角度等。2.環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；營造……氛圍，渲染……氣氛；推動情節(jié)發(fā)展，為后文……做鋪墊；襯托人物的性格、品質(zhì)；揭示主旨，深化主題。自學(xué)反饋結(jié)合自學(xué)活動1，與組員交流，并思考環(huán)境描寫的作用。研究分享探究活動一22自然段（1）多種感官：視覺（星星、山峰、山谷），聽覺（不可捉摸的聲響）。（2）修辭手法：比喻、排比（像春蠶……像野馬……像山泉……像波濤）（3）以動襯靜作用：描繪了幽靜秀美的夜景，烘托環(huán)境的寂靜，突出山勢高峻，暗示行軍的困難，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強不屈的斗志和革命樂觀主義精神。研究分享探究活動一12自然段：“只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上”寫出了山路曲折艱險和陡峭險峻，“奇觀”表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，突出體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士堅強的意志、樂觀的精神。研究分享探究活動一找出文中看似矛盾的句子，小組討論，說說你們的理解。1.在22段，作者交代說戰(zhàn)士們是“橫著心躺下去”，但又說“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？2.作者在文中細致的描繪了翻越老山界的困難，可是為什么又在結(jié)尾段說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”？研究分享探究活動二1.在22段，作者交代說戰(zhàn)士們是“橫著心躺下去”，但又說“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？不矛盾。“橫著心”說明戰(zhàn)士們不怕困難，不怕犧牲的革命精神，也說明了紅軍嚴明的組織紀律性；“一會兒就酣然入睡了”說明戰(zhàn)士們行軍之勞累，也寫出了他們置生死與度外、從容鎮(zhèn)定的品質(zhì)。研究分享探究活動二2.作者在文中細致的描繪了翻越老山界的困難，可是為什么又在結(jié)尾段說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”？突出長征路途的艱難，說明長征之路困難重重，顯示出紅軍的革命英雄主義精神和樂觀豪邁的情懷，有了這種精神，再大的困難也能克服