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文檔簡介
導(dǎo)舟行人生畫堂春?寄子由宋·蘇軾柳花飛處麥搖波,晚湖凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭,齊唱采菱歌。學(xué)以舟釋情小組討論:分別閱讀和討論導(dǎo)學(xué)案上剩下的三首詩詞(一組一首),交流各自觀點,記錄合理觀點,將圖表完善。(5分鐘)·每組選出一個發(fā)言者和一個板書者,發(fā)言時間3分鐘一學(xué)展評漁父·其二宋·蘇軾漁父醉,蓑衣舞,醉里卻尋歸路。輕舟短棹任斜橫,醒后不知何處。學(xué)展評好事近·湖上宋·蘇軾湖上雨晴時,秋水半篙初沒。朱檻俯窺寒鑒,照衰顏華發(fā)。醉中吹墮白綸巾,溪風(fēng)漾流月。獨棹小舟歸去,任煙波飄兀。學(xué)展評自題金山畫像宋·蘇軾心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。學(xué)展評以舟尋因思考:為什么蘇軾多以“舟”為載體來抒懷自己?二學(xué)展測“舟”——“人”短小無依輕快隨意迷茫絕望坦然自解以舟顧舟根據(jù)補(bǔ)充材料,概括:傳統(tǒng)詩詞中“舟”意象的主要內(nèi)涵是什么?思考:與蘇軾筆下的“舟”有何異同?三學(xué)展測傳統(tǒng)漂泊隱逸蘇軾應(yīng)對舟行人生畫堂春?寄子由宋·蘇軾
漁父·其二宋·蘇軾
好事近·湖上宋·蘇軾自題金山畫像宋·蘇軾四小結(jié)密州任上被貶黃州后復(fù)任杭州死前兩個月一方面漂泊貶謫同時開解調(diào)適自我思想最深刻者,熱愛生機(jī)盎然?!獎?/p>
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