小學(xué)信息技術(shù)-有益運(yùn)動(dòng)保健康教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第5課《有益運(yùn)動(dòng)保健康》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握?qǐng)D片、視頻、音樂(lè)等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線播放來(lái)運(yùn)用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息；2、技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)視頻、圖片、音樂(lè)等信息的使用，鍛煉學(xué)生的信息運(yùn)用能力，提高學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)提高身體素質(zhì)的主觀意識(shí)；3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學(xué)生的信息媒介素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握?qǐng)D片、視頻、音樂(lè)等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線播放來(lái)運(yùn)用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、今天，我們班新來(lái)了四位同學(xué)，讓我們一起來(lái)歡迎他們，大家看認(rèn)識(shí)他們嗎？近來(lái)，唐僧愛(ài)好上了上網(wǎng)，這讓他的徒弟們很困擾，一是不能繼續(xù)取經(jīng)了，二是網(wǎng)癮導(dǎo)致師父身體出現(xiàn)很多問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)幫幫他們？2、你們的辦法真是既健康又有效，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《有益運(yùn)動(dòng)保健康》二、學(xué)習(xí)新知（一）孫悟空迫不及待地想發(fā)言了：“《健康歌》就最適合師父了，快幫我找找那個(gè)視頻吧！”師演示操作步驟。1、進(jìn)入百度首頁(yè)，單擊“視頻”欄目。2、搜索“健康歌”。3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。4、單擊相關(guān)視頻鏈接，觀看更多視頻。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生代表演示操作過(guò)程。（二）豬八戒不樂(lè)意了，他嘟著嘴念叨著：“我不喜歡做運(yùn)動(dòng)！你們平常都做什么體育活動(dòng)，玩哪些兒童游戲，能推薦給我嗎？”生根據(jù)演示操作步驟操作。1、進(jìn)入百度首頁(yè)，單擊“圖片”欄目。2、搜索“小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)項(xiàng)目”。單擊相關(guān)圖片鏈接，觀看活動(dòng)場(chǎng)景。3、搜索“中國(guó)傳統(tǒng)兒童游戲”圖片，選擇活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生練習(xí)。老師展示搜索到的圖片。（三）沙和尚著急了：“別管二師兄了，我們等不及了，給師父找個(gè)伴奏讓他運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！還要取經(jīng)去呢?！睂W(xué)生根據(jù)演示總結(jié)操作步驟。1、進(jìn)入百度首頁(yè)，單擊“音樂(lè)”欄目。2、輸入歌曲名稱。3、單擊試聽(tīng)。4、跟唱歌曲。學(xué)生練習(xí)。三、綜合練習(xí)1.搜索“中國(guó)兒童游戲”和“兒童運(yùn)動(dòng)”，討論這些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有什么好處。2.回家后，跟長(zhǎng)輩一起討論他們小時(shí)候做過(guò)的游戲。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，你們收獲了什么？學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻、圖片、音樂(lè)了嗎？《有益運(yùn)動(dòng)保健康》課標(biāo)分析一、以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。要讓學(xué)生在"玩中學(xué)"做中學(xué)"。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。二、鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)“雙價(jià)值”。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。以此加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的價(jià)值的理解，推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科、領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。三、能熟練有效地運(yùn)用遠(yuǎn)程通訊工具和在線資源（如E-mail、因特網(wǎng)等），瀏覽、查找、下載和保存遠(yuǎn)程信息，以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究及其他問(wèn)題解決的需要。初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣?！队幸孢\(yùn)動(dòng)保健康》學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著深厚的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，第4課曾學(xué)習(xí)過(guò)瀏覽、播放本地各種媒體文件的方法，第5課學(xué)習(xí)瀏覽器與搜索引擎的使用，使得大多數(shù)學(xué)生具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的基本能力。這一課在技術(shù)層面不存在太大的障礙，關(guān)鍵就在于提高信息技術(shù)素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)信息技術(shù)的重要性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的工具性屬性，來(lái)幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高?！队幸孢\(yùn)動(dòng)保健康》效果分析一、由學(xué)生熟知的《西游記》里的師徒四人導(dǎo)入，以幫助他們?yōu)槠鯔C(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。且學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程從最淺顯易懂的地方入手，層層遞進(jìn)，學(xué)生達(dá)成效果明顯。二、教師在這過(guò)程中邊講邊示范，學(xué)生掌握較好，但是教師的主導(dǎo)作用過(guò)于多，學(xué)生的主動(dòng)探究，交流，探討過(guò)少。三、學(xué)生的主動(dòng)性比較強(qiáng)，動(dòng)手操作積極性也很高，但是大部分更多的是模仿，缺少創(chuàng)造性地制作出具有自己特色的作品。四、教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，通過(guò)展示學(xué)生操作，師生共同評(píng)論、分析，促使學(xué)生更深入的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善操作過(guò)程。對(duì)于接受能力比較差的同學(xué)在不知任務(wù)時(shí)也應(yīng)相應(yīng)的調(diào)整，保證他們能夠完成以增加學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性?！队幸孢\(yùn)動(dòng)保健康》教材分析《有益運(yùn)動(dòng)保健康》是泰山出版社義務(wù)教育小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)（下）第一單元——獲取有用信息的第5課。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠使用瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，會(huì)用搜索引擎搜索信息。第4課曾學(xué)習(xí)過(guò)瀏覽、播放本地各種媒體文件的方法。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是前面幾節(jié)課知識(shí)的匯總與延伸，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握利用搜索引擎分類搜索信息的方法。教材內(nèi)容分析：一是需要整體體現(xiàn)信息技術(shù)與體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)來(lái)獲取信息，比如搜索視頻、圖片、音樂(lè)等欄目，由此而開(kāi)展有關(guān)游戲活動(dòng)，并養(yǎng)成快樂(lè)科學(xué)地鍛煉身體的好習(xí)慣。二是需要音頻設(shè)置的保障。教師課前準(zhǔn)備工作中需要對(duì)此進(jìn)行檢查，為防止在日常應(yīng)用中遇到類似問(wèn)題，需將此部分設(shè)置于播放音頻處，適當(dāng)給學(xué)生提及一下?！队幸孢\(yùn)動(dòng)保健康》評(píng)測(cè)練習(xí)課內(nèi)練習(xí)：在網(wǎng)上搜索視頻《健康歌》并跟著學(xué)做運(yùn)動(dòng)。在網(wǎng)上搜索有關(guān)“小學(xué)生陽(yáng)關(guān)體育活動(dòng)項(xiàng)目”和“中國(guó)傳統(tǒng)兒童游戲”的圖片。在網(wǎng)上搜索音樂(lè)《健康歌》并跟唱。課后綜合練習(xí)1.搜索“中國(guó)兒童游戲”和“兒童運(yùn)動(dòng)”，討論這些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有什么好處。2.回家后，跟長(zhǎng)輩一起討論他們小時(shí)候做過(guò)的游戲?！队幸孢\(yùn)動(dòng)保健康》課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)識(shí)，使學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學(xué)生的信息媒介素養(yǎng)。同時(shí)，能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握?qǐng)D片、視頻、音樂(lè)等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線播放來(lái)運(yùn)用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息；達(dá)到了教學(xué)目的。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能，多多展示學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓學(xué)生跟著視頻做運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)唱歌，這種“寓教于樂(lè)”的做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用是立桿見(jiàn)影的，常常還會(huì)收到意想不到的良好效果，對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)不同于其他學(xué)科教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)便是學(xué)生動(dòng)手操作量大，老師對(duì)學(xué)生的個(gè)別性輔導(dǎo)量也大，常常需要老師馬不停蹄地在機(jī)房轉(zhuǎn)上大半節(jié)課，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，耐心幫助學(xué)生克服困難，糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)方法，加快進(jìn)步。如果老師放任學(xué)生自己練習(xí)而疏于輔導(dǎo)，有不少學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)能力及自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)越學(xué)越無(wú)興趣，越練越覺(jué)得“沒(méi)意思”，最后變得疲塌厭學(xué)。因此，教師對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生一定要注意并且要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于一般的學(xué)生則可大力提倡小組團(tuán)結(jié)合作或協(xié)作，效果同樣不錯(cuò)甚至更好。課堂觀評(píng)記錄授課教師科

目信息技術(shù)節(jié)

次第3節(jié)班

級(jí)四（3）班時(shí)

間6月2日課

型新授課

題《有益運(yùn)動(dòng)保健康》

三個(gè)優(yōu)點(diǎn)

本課無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了較新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開(kāi)放而富有活力。1、本節(jié)課確定的兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確，適合本階段學(xué)生年齡特點(diǎn)。能根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)把學(xué)生引入新課。2、教學(xué)采用以下環(huán)節(jié)：以幫助唐僧戒掉網(wǎng)癮引出課題----在操作提示下搜索視頻《健康歌》----自行操作搜索圖片----搜索音樂(lè)并總結(jié)操作步驟----展示評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果，各環(huán)節(jié)在時(shí)間分配上也較合理。3.對(duì)課標(biāo)和教材要求理解到位，能準(zhǔn)確把握重難