小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第三單元 賣火柴的小女孩 -課件

媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么？

爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為什么?

哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為什么?

晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我《請(qǐng)別問(wèn)這是為什么》的被窩。你別問(wèn)，這是為什么?

我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪。在一塊兒唱那最美麗的歌。

你想知道她是誰(shuí)嗎?請(qǐng)問(wèn)問(wèn)安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。

安徒生（1805－1875），丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他出生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。

代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》等。作者簡(jiǎn)介火柴又黑又冷破舊衣裙

可憐饑餓幾乎火焰蠟燭

富裕告訴離開打著卷兒掙錢點(diǎn)燃明晃晃劃火柴

噴香火柴又黑又冷破舊衣裙

可憐饑餓

幾乎

火焰

蠟燭

富裕告訴

離開打著卷兒掙錢點(diǎn)燃明晃晃

劃火柴

噴香cháiqúnliánèjiùjuǎnyànjīzhúlěnɡlàhū字詞識(shí)記讀一讀fùsùlízhènɡránhuǎnɡhuápèn卷餓舊掙幾燃蠟噴劃富晃焰燭裝飾圣誕樹寫一寫柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離

觀察字形、結(jié)構(gòu)及各部分在田字格中的位置，注意重點(diǎn)筆畫。冷

舊

裙

憐

餓

焰

蠟

燭

訴上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字柴

富

離乎根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（）：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動(dòng)。（）：奇特，驚異，不平常。（）：形容溫暖宜人。（）：身體或精神上感到輕松愉快。（）：質(zhì)量很好。（）：仁慈而充滿憐愛之情。（）：形容香氣非常濃厚。哆哆嗦嗦奇異暖烘烘舒服精致慈愛噴香詞語(yǔ)解釋想一想，課文講了一件什么事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果）整體感知

一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘故事。課文以“火柴”為線索，先寫______,再寫______，最后寫______。試試用小標(biāo)題概括各層次內(nèi)容。1～4賣火柴5～9擦火柴捏著火柴梗死去10～11

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。環(huán)境描寫：提示時(shí)間、天氣，渲染凄涼的氣氛，為下文做鋪墊。課文品讀體會(huì)小女孩的“不幸”

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。天氣時(shí)間寒冷在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩：環(huán)境：乖巧冷酷

美好的形象身處冷酷的環(huán)境，更令人心酸。孤獨(dú)飛馳的馬車蠻橫的男孩弱小無(wú)助的小女孩

她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以用它當(dāng)搖籃。驚嚇?biāo)呀?jīng)在街上凍了一天，餓了一天，走了一天，累了一天，卻沒(méi)有得到別人一絲一毫的回應(yīng)。．．．三個(gè)“一”——“誰(shuí)”指任何一個(gè)人、每個(gè)人，沒(méi)有人理會(huì)賣火柴的小女孩。兩個(gè)“誰(shuí)”——冷漠這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。自然環(huán)境——寒冷她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。家庭環(huán)境——冷淡社會(huì)環(huán)境——冷漠恐懼痛苦

假如你是小女孩，你的心情怎樣，你現(xiàn)在最需要什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一段話。說(shuō)一說(shuō)

示例：食物、熱水、棉衣、床鋪、爐火、爸爸媽媽的擁抱……讀一讀在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)硬幣。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)

錢，爸爸一定會(huì)打她的?？蓱z的小女孩！第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。悲慘結(jié)局不幸命運(yùn)強(qiáng)大冷酷的世界悲慘的結(jié)局

現(xiàn)實(shí)遭遇——大風(fēng)大雪、不合腳的大拖鞋、沖過(guò)來(lái)的大馬車、冷漠的大人、又厚又冷的高墻

小女孩——弱小、無(wú)助、孤獨(dú)、恐懼、可憐……思考：小女孩的命運(yùn)這么悲慘，死去的時(shí)候?yàn)槭裁催€“嘴上帶著微笑”？擦燃火柴看到的美麗幻景

她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中。體會(huì)小女孩的“幸?！?/p>

快速瀏覽文5-9自然段，思考：從小女孩五次擦燃火柴看到的景象中，你讀懂了什么？

第一次擦燃火柴，小女孩看到了_______________________,是因?yàn)樗齙_______________________；

第二次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因?yàn)樗齙_______________________；

一個(gè)溫暖的大火爐很冷，渴望得到溫暖噴香的烤鵝很饑餓，渴望得到食物

第三次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因?yàn)樗齙________________________________；

第四次擦燃火柴，小女孩看到了______________，是因?yàn)樗齙__________________________________；

第五次擦燃火柴，小女孩看到了______________________，是因?yàn)樗齙_______________________________________________________；美麗的圣誕樹很孤獨(dú)，想得到一些快樂(lè)自己的奶奶高大、美麗的

想和奶奶生活在一起，擺脫悲慘的命運(yùn)，過(guò)上幸福的生活太痛苦，渴望得到親人的疼愛奶奶多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！美好的想象第一次憧憬——溫暖唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。想象：這時(shí)候，小女孩的心情會(huì)是怎樣的？……失望失落難過(guò)殘酷的現(xiàn)實(shí)桌上鋪著雪白的臺(tái)布……更妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。第二次憧憬——滿足

神奇而美好的想象，源于小女孩極度饑餓時(shí)所產(chǎn)生的幻象，對(duì)食物的無(wú)限憧憬。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下……翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。火柴又滅了……有一顆星星落了下來(lái)，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。第三次憧憬——快樂(lè)虛寫實(shí)寫幻象——美好

現(xiàn)實(shí)——?dú)埧崽搶?shí)相交（牽引情感、打動(dòng)人心）“奶奶！”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的！”第四次憧憬——關(guān)愛驚喜激動(dòng)懇切祈求說(shuō)一說(shuō)

想象：小女孩可能還有好多好多話想講給奶奶聽……她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。第五次憧憬——安寧她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

從最初的猶豫，到終于抽出一根的下定決心，再到擦著一大把火柴留住奶奶，為了追求幸福，小女孩什么都不顧及了。思考：讀讀這兩次擦火柴，抓住重點(diǎn)詞，想一想表達(dá)的意思有什么不同。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。死亡降臨，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦地地方去了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。如何理解這兩個(gè)“幸?！钡暮x？

第一個(gè)“幸福”指她得到的幻想中的幸福。第二個(gè)“幸?！敝杆劳?，只有死亡她才能擺脫痛苦、饑餓、寒冷，死亡對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一種幸福。．．．．大風(fēng)大雪

大拖鞋

大馬車大人高墻現(xiàn)實(shí)的不幸大火爐大烤鵝高大的圣誕樹高大的奶奶小女孩

內(nèi)心的幸福對(duì)比賣火柴（殘酷的現(xiàn)實(shí)）沒(méi)有寒冷火爐烤鵝圣誕樹奶奶板書設(shè)計(jì)賣火柴的小女孩擦火柴（美好的幻覺(jué)）捏著火柴梗死了（悲慘的結(jié)局）寒冷饑餓孤獨(dú)沒(méi)有饑餓沒(méi)有痛苦（另一種幸福）本文記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的“不幸”與夢(mèng)想的“幸?！钡膶?duì)比，體現(xiàn)了小女孩的可憐和她對(duì)美好的渴望，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。同時(shí)，這個(gè)故事也啟示我們要珍惜幸福，心向美好，不懼苦難。課文主題拓展發(fā)散《海的女兒》結(jié)尾：

（為了王子的幸福，美人魚把自己化作泡沫以后）現(xiàn)在太陽(yáng)從海里升起來(lái)了。陽(yáng)光柔和地、溫暖地照在冰冷的泡沫上。因?yàn)樾∪唆~并沒(méi)有感到滅亡。她看到光明的太陽(yáng)……《丑小鴨》結(jié)尾：

（丑小鴨經(jīng)歷了重重磨難成為天鵝之后）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。《拇指姑娘》結(jié)尾：

燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛到了那個(gè)國(guó)度，把拇指姑娘放到了一朵最鮮艷的花上，上面有一個(gè)和自己一樣大的美男子，他就是所有花朵的王子，他們倆結(jié)婚了，拇指姑娘便成了這兒的皇后。

思考：比較閱讀這些故事結(jié)尾，再讀讀本課結(jié)尾，你能夠得出什么結(jié)論？

安徒生童話的每一個(gè)結(jié)尾都是讓人感到安慰的，或者給人希望，或者給人溫暖，他的主人公都像賣火柴的小女孩一樣，身上閃耀著純真的光芒，他們往往飽嘗生命的苦難，卻始終懷揣美好的理想，最終獲得了自己的安寧和幸福。一、根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（）的火爐（）的烤鵝（）的小女孩（）的生活（）的奶奶（）的圣誕樹暖烘烘噴香可憐悲慘慈愛美麗課堂練習(xí)二、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

暖和——（）奇特——（）慈祥——（）窮困——（）和藹——（）精巧——（）溫暖奇異慈愛溫和精致窮苦

朗讀指導(dǎo)：讀小女孩擦火柴后的幻想時(shí)，要讀出喜悅、幸福之情；讀小女孩在大年夜又冷又餓地賣火柴、火柴熄滅及凍死街頭的語(yǔ)句時(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出帶有控訴、滿含同情的語(yǔ)氣。小女孩乞求奶奶將她帶走的話要讀得急切而哀傷。課后習(xí)題朗讀課文。小女孩第一次擦燃火柴，看到旺旺的、暖烘烘的火爐，這說(shuō)明她非常寒冷，渴望溫暖；小女孩第二次擦燃火柴，看到噴香的烤鵝，這說(shuō)明她非常饑餓，渴望食物；小女孩第三次擦燃火柴，看到圣誕樹上的燭光變成閃爍的星星，這說(shuō)明她非常痛苦，渴望歡樂(lè)；小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？小女孩