小班英語Big…. Small…教案

第頁共頁小班英語Big….Small…教案小班英語Big….Small…教案小班英語Big….Small…教案1目的:1.在知道用"big，small"表示物體大小的根底上，學(xué)說詞組"Big….Small…."。2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣，并能大膽地開口說。準(zhǔn)備:大小長毛絨玩具假設(shè)干；大小圣誕樹各一棵；大小玩具木偶(貓，熊)各一對；大小玩具(汽車，皮球)；背景圖一幅過程：一、復(fù)習(xí)：歌曲《Ridinginmycar.》幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶《Morning.Hi.Bye.》游戲《大圈和小圈》二、歌曲《HayFamily.》情景表演，感受并理解"Big….Small…."T:Who'sing?Cat:Hello!T:Hello，cat.Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.三、欣賞歌曲《BigBear，SmallBear》四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出"Big….Small…."五、游戲《指指說說》:幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)"Big….Small…."六、游戲《打扮圣誕樹》請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進展講述。小班英語Big….Small…教案2活動目的1、學(xué)習(xí)圍繞“假設(shè)我是——”主題，大膽地、連接地講述自己的愿望。2、嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒在家里與家長討論過有關(guān)“假設(shè)自己是誰’’的事情，對這個方面的話題并不是非常生疏。2、人手一張紙，一支記號筆?；顒舆^程1、通過提問的方式，引出談話主題。老師：如今，我們都是小朋友，以后，大家會漸漸地長大，長大了你想做什么呢?假設(shè)你是XX，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當(dāng)?shù)娜宋?，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，老師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。2、老師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。老師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假設(shè)你是XX人，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。老師：假設(shè)我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探究宇宙更多更多的機密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?、通過提問，幼兒嘗試比擬連接地想象并講述。老師：假設(shè)你是誰，你想做什么事?實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)老師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。老師：如今，請小朋友講給大家聽聽。老師鼓勵大家敢于在集體面前講述自己的想法，老師可以請5名幼兒講述。4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)歷。老師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)5、進一步擴展幼兒的話題，穩(wěn)固已有的談話經(jīng)歷。老師：你除了想做剛剛你說過的事情外，假設(shè)你還是XX，你還想做什么呢?鼓勵幼兒根據(jù)已有的線索，進一步談?wù)勛约旱南敕ā?、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進展講述。老師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)活動建議在以后的活動中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進展講述。小班英語Big….Small…教案3活動目的：1.感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)短句"xx，xx，長長長。""xx，xx，縮縮縮。"并發(fā)準(zhǔn)"長"和"縮"的音?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對"魔力"有初步的理解。2.材料準(zhǔn)備：(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"?；顒舆^程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句："xx，xx，長長長。""xx，xx，縮縮縮。"師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來看一看。(播放課件。)師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢?(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)"xx，xx，長長長""xx，xx，縮縮縮"的句式。)三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的`主要內(nèi)容1.感知理解故事的前半局部。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?師：誰能用剛剛學(xué)過的魔語來說一說?2.感知理解故事的后半局部。(播放故事課件二的前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事?師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有方法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么方法?師：那它把蘑菇變大時怎么說?四、引導(dǎo)幼兒完好欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容1.完好欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用處。師：老師把剛剛發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。(老師有感情地完好講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。)師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰?"屈，老師.教案，網(wǎng)出，處!是怎么幫助的?幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2.結(jié)合課件再次完好欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。師：你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。(老師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。)師：誰能說一說為什么喜歡這個故事?幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、完畢活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢?請你們回去想一想，然后接著往下編?；顒臃此迹盒“嘤變赫Z言開展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活