小班數(shù)學教案15篇-1

第頁共頁小班數(shù)學教案15篇小班數(shù)學教案15篇小班數(shù)學教案1活動目的1、能在與正方形的比擬中認識長方形。2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系?；顒訙蕚?、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形假設干。2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆假設干。活動過程一、感知長方形1、出示神奇口袋請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。2、讓幼兒理解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。二、在操作中比擬正方形和長方形1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比擬正方形的四條邊，四個角。2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比擬長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些一樣和不同的地方。1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形〔三角形除外〕，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。四、連連看看指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒園小班數(shù)學教案：去小熊家做客[設計意圖]抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。[活動目的]1、引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。2、通過手眼協(xié)調地進展穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。[活動準備]1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕2、場地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設干。[活動過程]1、導入活動?！?〕老師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡送你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”〔2〕老師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。2、開活動?！?〕串糖葫蘆。老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”〔幼兒活動材料〕。老師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑в變赫f出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導幼兒按一定的順序反復進展手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)?！?〕穿項鏈?！?〕老師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進展點數(shù)。老師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。3、完畢活動。老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。老師扮成小熊：“歡送小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進展品味。小班數(shù)學教案2設計意圖：皮亞杰說過："數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學習。是幼兒喜歡的人物，可以為幼兒創(chuàng)設一個輕松激進的探究氣氛。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深化的掌握大小排序?；顒幽康模?.樂于幫助別人，在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2.感知探究按物體大小排序的規(guī)律。3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)歷準備：對《喜羊羊灰太狼》有一定的理解物質材料準備：1.課件《幫助喜羊羊》2.人手一份大小腳印操作卡假設干?；顒舆^程：一、課件導入，引起幼兒興趣。演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助別人，引起幼兒探究的興趣。二、順應情境，探究按物體的大小排序的規(guī)律1．播放課件二〔1〕師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？"〔2〕幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。〔3〕師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開場，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。2．播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。3．播放課件四〔1〕觀察、討論、講述蘑菇的排序。小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開場，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。三、幼兒操作活動1．師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"2．幼兒操作，師巡回指導。四、完畢播放課件五1．師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。2．喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？小班數(shù)學教案3【活動目的】1、用一一對應的方法手口一致點數(shù)5以內的物體。2、在活動中感受幫助別人的快樂?！净顒訙蕚洹繄D片Boots、海洋球假設干、保麗龍球假設干、圓筒假設干?！净顒舆^程】一、引出興趣裝球●出示圖片：Boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣〔形狀、顏色〕。●引出話題：Boots要把球裝進圓筒里。二、裝球，點數(shù)球的數(shù)量●將與圓筒顏色一樣的海洋球裝在一起。●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。●老師發(fā)現(xiàn)幼兒點數(shù)時的問題并及時給予幫助。●依次出示新的空圓筒〔紅色、黃色〕，請幼兒根據(jù)顏色裝入適宜的海洋球，請幼兒點數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。小結：點數(shù)時，每一個都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。三、幼兒裝球，點數(shù)5以內的物體●出示空的圓筒假設干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進展點數(shù)。●將裝好的圓筒放在對應的海洋球處。〔如：三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。〕●驗證：幼兒裝的糖果數(shù)量。今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進展點數(shù)，老師比擬多的作用就是指導和觀察孩子們一個數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運用了不同的指導方法，那我們老師在平常的活動中假如幼兒需要幫助時，我們老師都是如何進展適時指導呢？1、老師在游戲的介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑒呢？2、老師在游戲材料的選用上對您有什么啟發(fā)？小班數(shù)學教案4活動由來：小班幼兒活潑好動，好模擬，對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來欣賞，他們本來是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探究最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探究興趣，我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動?；顒幽康模?、學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反響物體的數(shù)量。3、能按照游戲規(guī)那么參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的才能?；顒訙蕚洌?、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵〔紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆?；顒舆^程：一、熱身活動1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。二、學習新課1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？老師：花園里有幾朵紅色花？〔4朵〕幾朵黃色花？〔3朵〕幾朵白色花？〔2朵〕幾朵粉色花？〔1朵〕2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂?！怖蠋煷魃闲∶鄯涞闹概?，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在一樣數(shù)量的花上。老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。三、穩(wěn)固新知1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，穩(wěn)固對數(shù)量的認識。老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。四、完畢活動——老師引導幼兒模擬小蜜蜂飛出教室，完畢教學活動。配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧！〔配班老師朝教室外挪動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去〕活動延伸：老師給幼兒創(chuàng)設互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由老師設置一定的游戲規(guī)那么，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。溫馨提示：1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的開展程度，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進展初步感知。2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進展手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的開展。活動反思：小班幼兒活潑好動，好模擬，對動態(tài)的事物產生強烈的興趣。我結合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。比擬合適我們班幼兒的學習情況，大局部孩子都能承受。從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的缺乏，我針對這些缺乏還做了考慮與改良。1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠標準，顯得畫面有點亂，應將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可參加小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的開展程度，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進展初步感知。3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進展手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進幼兒散發(fā)性思維的開展。小班數(shù)學教案5設計意圖：小班幼兒正處于詳細形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有方法進展手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！队變航逃笇ЬV要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和開展是兒童思維開展的一個重要組成局部，而計數(shù)才能的形成和開展是幼兒數(shù)概念開展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有詳細形象的特點，因此，5以內的基數(shù)是符合小班下學期需要與開展程度的。那么如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內的數(shù)，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)?；顒幽康模?、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的途徑，開展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣?；顒訙蕚洌?、教學掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動過程：一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)〔出示教學掛圖，引導幼兒看圖〕老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進展探究吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？〔引導幼兒點數(shù)〕老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到5了！廣場上有5朵花！老師：我們再來數(shù)一遍吧！〔引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù)〕老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，如今哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？〔請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù)〕老師：如今我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個小朋友。老師：還有什么呢？〔引導幼兒觀察掛圖找出風箏。〕老師：有風箏！有幾只風箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的途徑。1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的途徑。老師：瞧，他們在放風箏呢？不好了，他們的風箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢？〔引導幼兒觀察圖片，并答復。假如幼兒答復出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結〕老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎？三、活動完畢。老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！活動反思：本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)明晰，由淺入深，循序漸進。從目的來看：目的表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，表達了"尊重幼兒開展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有程度上都有一定的進步，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：浸透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目的之間的互相浸透和整合。表達了"關注幼兒學習與開展的整體性"這一理念?；顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。小班數(shù)學教案6[設計意圖]抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。[活動目的]1、引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。2、通過手眼協(xié)調地進展穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。[活動準備]1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕2、場地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設干。[活動過程]1、導入活動。〔1〕老師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡送你們到我家來做客。小熊笨笨?！薄拔覀內バ⌒芗?，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”〔2〕老師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。2、開活動?！?〕串糖葫蘆。老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”〔幼兒活動材料〕。老師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導幼兒按一定的順序反復進展手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。〔2〕穿項鏈。〔3〕老師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進展點數(shù)。老師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。3、完畢活動。老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。老師扮成小熊：“歡送小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進展品味。幼兒園小班數(shù)學教案――鈴鼓響了幾下幼兒園小班數(shù)學教案――鈴鼓響了幾下有益的學習經(jīng)歷：1、能很快區(qū)分數(shù)量為1、2、3的物體。2、理解1、2、3之間的等差關系。3、知道1、2、3的根本排列順序。準備：1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。2、貼絨圖片：小雞6只?；顒优c指導：1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數(shù)量的小圓片，井大聲點數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比擬，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關系。3、老師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，老師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)?！被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯治鯺p老師的話．舉起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù)，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。4、指導幼兒練習。(1)讓幼兒目測比擬兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。(2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù)，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。小班數(shù)學教案7活動目的：一、能正確識別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。三、體驗合作游戲的樂趣，開展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力?；顒又仉y點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案?；顒訙蕚洌篜PT、三種圖形的大小卡片假設干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂?；顒舆^程：一、活動導入。今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？〔幼兒根據(jù)已有認知大膽猜想〕喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶〔老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸〕。1、圓形寶寶長得什么樣？〔圓圓的〕，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子?！灿變簞幼鞅憩F(xiàn)〕請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？〔引導幼兒進展聯(lián)想〕2、三角形寶寶長得什么樣？〔通過觀察引導感知三角形有角、有邊〕我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？〔師生點數(shù)〕有幾個角？噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子〔如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等〕。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？〔引導幼兒進展聯(lián)想〕3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)〔幼兒點數(shù)，答復〕請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？〔引導幼兒進展聯(lián)想〕三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？〔出示準備的物品〕請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術――穩(wěn)固認知，提升目的。1、老師分別出示自制圖形拼擺圖1〔小房子〕、圖2〔熱帶魚〕，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進展拆分、組合?！?〕圖形寶寶開場變魔術了，123！〔出示拼擺小房子〕這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家?！?〕圖形寶寶繼續(xù)變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？〔根據(jù)情況幼兒答復〕你想不想把小魚再變回去？〔在孩子拼擺的小魚的根底上，老師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間?！?、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？〔想〕，如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此根底上引導幼兒自由拼擺、組合，開展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。〔放輕音樂〕五、活動完畢：哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？〔幼：想〕今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎？〔幼：好〕祝你們表演成功！小班數(shù)學教案8活動目的：1、能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關系。2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。3、開展目測力、判斷力。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。活動準備：1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲假設干；2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個；3、多媒體課件?；顒舆^程：一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。小瓢蟲，小瓢蟲爬來爬去的小瓢蟲緊緊追上大害蟲嗷，一口把它吃干凈今天很多小動物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動物一樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的家了，如今他想請我們小四班的小朋友幫它找到它的`房子。二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名字。1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習點數(shù)1、2、3。1個點子……一星瓢蟲；2個點子……二星瓢蟲；3個點子……三星瓢蟲。三、出示三個瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。三個房頂分別是：三角形里帶一個圓點；圓形里帶兩個圓點；正方形里帶三個圓點。提問：1、一星瓢蟲住在那個房間？2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間里？3、那個房間是三星瓢蟲的？四、幼兒操作請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應的房子里。五、活動完畢小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體反面強烈拱起，腹面通常扁平。從反面看，前胸背板和鞘翅基部常嚴密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅反面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。小班數(shù)學教案9活動目的：1、穩(wěn)固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。2、開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。活動準備：正方形三角形等假設干。活動過程：一、活動開場。(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說出第二個條件。)老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?(幼兒打招呼)二、根本局部。老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。老師：小朋友們說的好，老師如今要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?(小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?(三角形)。老師：小花的花心呢?(是圓形寶寶變的)老師：那如今我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?(幼兒答復)三、活動完畢。老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?幼兒園小班數(shù)學教案――大小排序游戲活動目的：1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進展嘗試。3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。小班數(shù)學教案10活動名稱：小兔找食物活動目的：1、3以內數(shù)的點數(shù)。穩(wěn)固對3以內數(shù)的認識2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣活動準備：蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等活動過程：一、導入引出課題老師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊玩耍吧！〔邊讀邊走進教室〕帶著幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；瞧這里有什么呢？〔蘿卜；白菜、蘑菇〕它們各有多少呢？〔1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。〕并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫助呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了〔數(shù)字1.2.3.〕數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做了：一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？〔講操作要領〕六、完畢寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧小班數(shù)學教案11活動目的：1、認識物體的顏色特征。2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果。3、能按規(guī)那么操作，操作完畢后能拾掇好自己使用的材料。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒訙蕚洌憾嘤貌灏濉状虐?、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。教學過程1、情境導入師：〔出示操作底紙和蝴蝶〕今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？2、引出問題師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？3、演示規(guī)那么師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，一樣顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比方，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？〔指著底紙上放標記的三個框〕4、幼兒分組操作師：如今請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開場了，小朋友們就可以玩游戲了。觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)那么，觀察幼兒的操作策略，分析^p開展程度，因勢利導。5、提示常規(guī)及整理師：今天我們的游戲玩到這里就完畢了，如今請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。6、交流及評價交流——師：剛剛小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛剛分蝴蝶的事做給大家看一看？〔請個別幼兒上來再次操作練習〕評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過游戲后學會拾掇材料的？以后我們每做一個活動，都要記住拾掇好學具材料。〔老師集體表揚〕完畢活動?！矃⒖纪ㄏ驍?shù)學老師指導用書〕教學反思：整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果，到達了教學目的。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；顫?。唯有缺乏之處是：老師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，老師觀察指導的引導語要標準準確。還有當幼兒答復老師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。小班數(shù)學教案12活動準備：小盒子〔制作房子〕、小動物假設干〔紅色小老鼠、黃色小貓〕、絲帶〔紅色、黃色〕活動過程：一、出示材料，交流價值重點提問：請家長關注今天活動內容——比尾巴簡單交流親子活動內容、價值。小結：本次活動主要在比尾巴的情景中，感知長和短，并可以發(fā)現(xiàn)長短的變化，同時激發(fā)寶寶開口。二、師生互動——拉一拉，說一說重點提問：看一看，小房子里面住了誰？〔吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓〕小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長？〔小老鼠說：“我的尾巴長”；小貓說：“我的尾巴長”。到底誰的尾巴長呢？小朋友們知道嗎？〕小手拉一拉，尾巴變長；小手拉一拉，尾巴變長；到底誰的尾巴長呀？誰的尾巴短啊？請小朋友說一說小貓的尾巴長，小老鼠的尾巴短。小貓肚子餓了，家里有沒有好吃的？小貓喜歡吃什么？小貓喜歡吃小魚。小魚拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。小老鼠肚子餓了，家里有沒有好吃的？〔出示餅干〕小老鼠喜歡吃餅干。餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。觀察要點：指向寶寶：寶寶對長短的認知經(jīng)歷寶寶是否樂意開口表達指向家長：關注寶寶參與活動的情緒、狀態(tài)是否鼓勵、引導寶寶一起說一說三、分享交流，互動指導重點提問：您的寶寶對這個游戲材料感興趣嗎？互動小結：游戲材料的動物形象以及可以拉動的游戲，引發(fā)寶寶參與的興趣。重點提問：本次活動對寶寶有哪些方面的開展？互動小結：穩(wěn)固寶寶認知長短的經(jīng)歷；促進語言表達才能、觀察才能、顏色區(qū)分才能等。備注：室內外〔地點〕20分鐘左右〔時間〕10個家庭以內〔參與人數(shù)〕小班數(shù)學教案13教學目的：1、初步理解物品的重量，明白物品有輕重之分。2、通過觀測和觀察、操作理解并區(qū)分區(qū)分物品輕重，并能英勇地用語言述說：xx輕，xx重。3、學習拾掇動手操作教學材料，保持桌面的齊整。教學預備：1、經(jīng)歷預備：孩子在生活時感覺過輕重。2、物質預備：教學用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。學具：孩子用每個人一冊，每人一支筆;每一組一個天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。教學過程：一、瞅瞅掂掂，理解商品輕重。展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和觀察并猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重?哪一個輕?請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重?哪一個商品輕?在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準確理解棉花與彈珠的輕重。二、觀測和觀察天平器的改變，認知物品的輕重。展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和觀察天平的改變，并說一說：天平呂有何改