小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編五篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編五篇【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編五篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇1教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，能正確讀寫(xiě)本課新詞。2、朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，初步理解課文闡述的方法，學(xué)慣用列舉事例的方法表現(xiàn)文章的中心的寫(xiě)法。3、抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的感情，知道做事不應(yīng)該因小失大的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的思路，理解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)通過(guò)五個(gè)詳細(xì)事例進(jìn)展闡述的。教學(xué)難點(diǎn)：理解一些含義深入的句子。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入板書(shū)”因小失大”這個(gè)詞,提問(wèn)：這個(gè)詞是什么意思?學(xué)生根據(jù)自己的理解答復(fù)。“因小失大”這個(gè)詞蘊(yùn)涵了怎樣深入的人生哲理呢？今天讓我們一同走進(jìn)課文《因小失大》?！舶鍟?shū)課題〕二、初讀課文，感知課文內(nèi)容1、指名分段朗讀課文,正音正字。2、反復(fù)讀課文，把課文讀通讀順。3、指讀生字，并給生字組詞。4、讀一讀本課的新詞。5、考慮的中心論點(diǎn)是什么?三、理清文章思路學(xué)生自讀自悟，然后討論課文的思路，初步理解議論文的表達(dá)方式。四、作業(yè)熟讀課文。寫(xiě)一寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)因小失大︱不要為”哨子”花費(fèi)太多︱通過(guò)五個(gè)事例引出結(jié)論︱不要因小失大小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目的：1.掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞等。2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解3.讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：談話(huà)：同學(xué)們，今天有一個(gè)一年級(jí)的小朋友在學(xué)習(xí)《家》時(shí)遇到了點(diǎn)小費(fèi)事，你還會(huì)背嗎？是不是一年級(jí)的知識(shí)如今看來(lái)很簡(jiǎn)單呢？是呀！我們已經(jīng)掌握了很多知識(shí)了，那你有信心來(lái)參加今天的“智慧大擂臺(tái)”知識(shí)競(jìng)賽嗎？師：來(lái)到我們比賽現(xiàn)場(chǎng)的有〔生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)；大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)；大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)；大家好，我們是聰明得意的熊貓隊(duì)。〕合：讓我們以最熱烈的掌聲為自己打氣吧！看看咱們的這幾支隊(duì)伍，選手們個(gè)個(gè)虎虎生威，精神抖擻。師：今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查同學(xué)們這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞，句幾個(gè)方面去考考大家，當(dāng)然這期間，我們也要考察哪支隊(duì)伍的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，這樣你們才能贏得最后的成功。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？二熱身為了可以更好的發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，咱們先來(lái)熱熱身。要求：只有寫(xiě)的認(rèn)真漂亮的小組才能獲得參賽的資格。怎樣才能寫(xiě)好呢？三闖關(guān)射擊大比拼師；同學(xué)們讓我們一起來(lái)到“射擊場(chǎng)”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么機(jī)密？〔生：多音字〕師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場(chǎng)的魔法叔叔對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢？〔出示“我真棒”〕老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。師：同學(xué)們，除了我們射擊場(chǎng)給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說(shuō)一說(shuō)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？同樣分別組詞?！采稹忱蠋熞卜e累了幾個(gè)，如今送給大家，我們一起來(lái)讀讀吧！師；同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)平時(shí)都很用功，不過(guò)呀，還有一些容易混淆的雙胞胎，不知道你是否能用火眼金睛分辨開(kāi)呢？我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。〔生分組完成小試卷，再齊讀〕四闖關(guān)詞語(yǔ)總發(fā)動(dòng)師；同學(xué)們的射擊程度都很不錯(cuò)，不知道小腦袋里的詞語(yǔ)積累怎么樣？讓我們一起來(lái)到“詞語(yǔ)總發(fā)動(dòng)”。師：我這里有很多的詞語(yǔ)，先請(qǐng)每隊(duì)派一名代表起來(lái)領(lǐng)讀?！财渌x〕看來(lái)大家都很厲害嘛！既然讀得這么好，那你能為它們選擇適宜的音節(jié)朋友嗎？〔出示詞語(yǔ)選音節(jié)〕師；〔出示卡片白茫?！?，我剛剛不小心落下一張，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀?！采x〕誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？〔生答〕師；老師這兒有4種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物后面都隱藏著一種詞語(yǔ)形式，先請(qǐng)獅子隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選?！采x〕請(qǐng)獅子隊(duì)的小朋友開(kāi)火車(chē)依次說(shuō)〔繼續(xù)選圖說(shuō)〕師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語(yǔ)可不少。要裝下這么多詞語(yǔ)，我們?cè)谄饺绽锞蛻?yīng)該做到“三多”五闖關(guān)我會(huì)變師；小朋友們，不知道你們有沒(méi)有看過(guò)西游記？〔生：看過(guò)〕你最喜歡里面的誰(shuí)呢？〔孫悟空〕為什么？〔因?yàn)樗鼤?huì)變來(lái)變?nèi)ァ匙儊?lái)變?nèi)ィ覀冞@個(gè)環(huán)節(jié)就叫“我會(huì)變”。師；〔出示“我會(huì)變”〕孫悟空說(shuō)它先變一個(gè)。出例如子你能告訴大家你準(zhǔn)備怎么變嗎？師：總結(jié)方法，是偏旁的變化。誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)〔生讀〕你能讓這個(gè)詞語(yǔ)變變身，能用上我們學(xué)過(guò)的四字成語(yǔ)，讓它讀起來(lái)更美嗎？〔生答〕師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有幾個(gè)詞語(yǔ)要變，我這次請(qǐng)熊貓隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)選〔依次選，說(shuō)〕師；同學(xué)們要記?。骸叭f(wàn)變不離其宗”，變來(lái)變?nèi)?，學(xué)過(guò)的知識(shí)要記扎實(shí)?！布託馇颉沉J關(guān)看看想想師；〔出示黑白圖〕看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？〔生說(shuō)〕師；同學(xué)們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？〔生；反義詞〕〔出示問(wèn)題〕生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？師；同學(xué)們，拿出你們的水果來(lái)，在你們的水果上寫(xiě)下你知道的反義詞。師；我請(qǐng)每隊(duì)的同學(xué)來(lái)讀一讀你寫(xiě)得反義詞。師；〔加氣球〕師；同學(xué)們，在這個(gè)寒冷的冬天你最想得到什么？〔生：溫暖〕師；老師呀有個(gè)小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿(mǎn)知識(shí)的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們?cè)诤涞亩煲材苁斋@知識(shí)，收獲溫暖。你們說(shuō)好不好？那既然要送給它們，咱就應(yīng)該寫(xiě)上句話(huà)，你想寫(xiě)什么呢？七完畢師；到這，我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。最后，我們來(lái)比賽場(chǎng)上的得分情況?？磥?lái)呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話(huà)〔出示“合抱之木…”〕師；同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的比賽有意思嗎？假如想要贏得比賽你有什么好方法嗎？在平日里一定要積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這樣在比賽的時(shí)候你才會(huì)表現(xiàn)得更精彩、更出色！小學(xué)語(yǔ)文教案篇3一、教學(xué)目的1、以圖畫(huà)為引子，使學(xué)生理解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受老師愛(ài)的溫暖、同學(xué)們的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。2、根據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)展尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。二、教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的理解。2、進(jìn)展觀察和思維訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。四、教學(xué)方法談話(huà)導(dǎo)入，聯(lián)絡(luò)圖畫(huà)進(jìn)展教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。五、教具掛圖六、課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們，你們好！歡送你們來(lái)到彭集鎮(zhèn)中心小學(xué)，從踏入校門(mén)開(kāi)場(chǎng)，你們就是小學(xué)生了。那么有誰(shuí)知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？〔生發(fā)表自己的看法〕那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？〔出示掛圖一〕二、觀察圖畫(huà)，理解內(nèi)容〔一〕1、這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?、討論①、開(kāi)學(xué)第一天，你見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)些什么？②、圖上這位小同學(xué)與老師說(shuō)了些什么？老師會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？〔及時(shí)點(diǎn)評(píng)〕3、情景練習(xí)同學(xué)們從踏入校門(mén)的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識(shí)，并且關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？①、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一演老師、一演學(xué)生。情景：a、在路上師生相遇如何互致問(wèn)候？b、在辦公室里、在教室里-②、師生評(píng)議。③、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？〔二〕1、爸爸媽媽送我們到校門(mén)口時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)些什么？2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說(shuō)些什么？〔讓學(xué)生根據(jù)他們的動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象〕3、情景表演①、表演、評(píng)議②、總結(jié)：要熱愛(ài)父母、尊敬父母?！踩?、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見(jiàn)同學(xué)，你會(huì)怎么辦？〔情景表演〕2、評(píng)議3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。〔四〕、觀察遠(yuǎn)處，畫(huà)上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？〔清掃衛(wèi)生〕問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆鍜咝l(wèi)生？不清掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹(shù)、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)該保護(hù)我們的校園環(huán)境。三、對(duì)照現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)校園1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)我們的校園，各地方都有些什么？2、指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境〔可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說(shuō)〕。四、作業(yè)設(shè)計(jì)回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)我們美麗、得意的校園。第二課時(shí)一、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)同學(xué)。1、看圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的？〔讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間互相認(rèn)識(shí)可能會(huì)說(shuō)些什么。〕2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。二、互相介紹1、師生互相介紹自己。2、同學(xué)之間互相介紹自己3、表演同學(xué)之間是如何互相認(rèn)識(shí)的。三、怎樣與同學(xué)相處我們都互相認(rèn)識(shí)了，我們應(yīng)如何相處呢？1、觀察圖畫(huà)，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？2、看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？3、總結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。第三課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們，已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。學(xué)校生活是豐富多彩的，讓我們一起去理解一下豐富的學(xué)校生活吧。二、觀察圖畫(huà)1、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。2、同學(xué)們根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)。3、師生評(píng)議三、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課我們理解了豐富多彩的學(xué)校生活，希望大家在今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，國(guó)家的人才。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課“山、石、土、田、人”5個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫(huà)記字形，能結(jié)合插圖理解字的意思。2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”，能按筆順規(guī)那么書(shū)寫(xiě)本課生字。3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能按照田格里的范字寫(xiě)字。4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：“山、石”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，我們是怎么記住他們，和他們成為好朋友的？愿意叫出他們的名字嗎？〔出示生字卡片復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的生字〕生字朋友認(rèn)識(shí)的越多我們的本領(lǐng)就越大，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎？好，這節(jié)課我就在給大家介紹5位新朋友。二、整體感知。翻開(kāi)識(shí)字第三課，看看這課一共有幾幅圖，我們要認(rèn)識(shí)幾位生字朋友？借助拼音叫一叫這些生字朋友的名字？三、學(xué)習(xí)生字?！惨弧匙R(shí)記。1、學(xué)習(xí)：山?！?〕出示圖片：看圖，你看到了什么？用圖畫(huà)引出“山”的象形字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字“山”，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！搽娔X出示象形字“山”，古時(shí)候的人就是用這樣的符號(hào)記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸標(biāo)準(zhǔn)就成了今天這樣的字了?！场?〕出示小朋友爬山圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)?！?〕我們應(yīng)該怎樣記住“山”字呢？“山”共有幾筆？課件演示按筆畫(huà)記字形，同時(shí)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”?！矊W(xué)生伸出小手和課件一起寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。〕2、學(xué)習(xí)：石?！?〕看圖認(rèn)識(shí)“石”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。〔2〕用“石”字組詞或說(shuō)一句話(huà)?！?〕按筆畫(huà)記字形。3、學(xué)習(xí)：土?！?〕看圖認(rèn)識(shí)“土”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！?〕用“土”字組詞或說(shuō)一句話(huà)。〔3〕按筆畫(huà)記字形。4、學(xué)習(xí)：田。〔1〕看圖認(rèn)識(shí)“田”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！?〕用“田”字組詞或說(shuō)一句話(huà)?！?〕按筆畫(huà)記字形。5、學(xué)習(xí)：人?！?〕看圖認(rèn)識(shí)“人”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！?〕用“人”字組詞或說(shuō)一句話(huà)?！?〕按筆畫(huà)記字形。課中休息：找朋友〔二〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。2、觀察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。山：第一筆是“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，寫(xiě)到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。第____“豎折”，起筆在左半格中間橫中線(xiàn)下邊一點(diǎn)，注意豎短折長(zhǎng)。第三筆“豎”，起筆比第____豎折的“豎”略微高一點(diǎn)，要寫(xiě)對(duì)稱(chēng)。石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)寫(xiě)，橫不要太長(zhǎng)。第____“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫(xiě)，注意不要出頭。第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線(xiàn)，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。田：“田”字要寫(xiě)在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，兩邊不要寫(xiě)滿(mǎn)，“豎”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，筆順是先外后內(nèi)再封口。土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第一筆橫上邊的豎和下邊的.豎應(yīng)一樣長(zhǎng)。最后一筆“橫”略微長(zhǎng)一點(diǎn)。3、讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)穩(wěn)固筆順。4、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨(dú)立試寫(xiě)一個(gè)。5、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，如：“石”字，老師范寫(xiě)，詳細(xì)指導(dǎo)。6、學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍，寫(xiě)后評(píng)一評(píng)。四、練習(xí)。課件演示：數(shù)筆畫(huà)。五、小結(jié)。六、作業(yè)。寫(xiě)生字。小學(xué)語(yǔ)文教案篇5教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、理解相關(guān)的詞語(yǔ)，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用它們。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、理解作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是朗讀，要注意指導(dǎo)同學(xué)掌握朗讀的節(jié)奏，讀出詩(shī)歌的韻律來(lái)。老師可以根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x，指導(dǎo)同學(xué)讀出長(zhǎng)句中的停頓，注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)語(yǔ)氣的表達(dá)。通過(guò)范讀、探究、找【關(guān)鍵詞】：^p句的方法打破。激發(fā)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌朗讀的熱愛(ài)和興趣。教材分析^p：本文是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)的方法，抒發(fā)了一條小河常年累月，無(wú)論晝夜，寒來(lái)暑往默默忍受著寂寞、干涸卻不停地、快樂(lè)地流淌，為人們播種希望與幸福的胸懷。值得注意的是奔跑是小河最重要的品質(zhì)與特征。這一點(diǎn)老師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生分析^p：這篇詩(shī)歌篇幅不是很長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)較容易。但生字較多，因此，老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用有效的識(shí)字方法識(shí)字。讓學(xué)生通過(guò)讀文，知道奔跑使小河能歌唱、能奉獻(xiàn)、能為人們帶來(lái)播種的希望和豐收的快樂(lè)?？梢越Y(jié)合課后問(wèn)題來(lái)牽引，指導(dǎo)學(xué)生理解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、理解家鄉(xiāng)的河流遼河、渾河對(duì)沈陽(yáng)的建立帶來(lái)了哪些好處。2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找小河的來(lái)歷形成及對(duì)人類(lèi)有哪些好處相關(guān)資料。搜集遼寧沈陽(yáng)都有哪些河流，它們對(duì)家鄉(xiāng)沈陽(yáng)的建立起到了什么作用。教學(xué)過(guò)程：課前交流：課前老師讓搜集有關(guān)河流的資料，你們搜集了嗎?(生匯報(bào))(課件播放小河經(jīng)過(guò)高山、平原、田野……流淌的動(dòng)畫(huà))(一)、導(dǎo)入一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山、平原;澆灌田野、森林。小河嘩嘩的流淌著，它在唱自己的歌，它在告訴我們什么呢?(二)、通讀識(shí)字。1、自由讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞做記號(hào)，然后在組內(nèi)解決。2、同學(xué)互動(dòng)，拿出漢字卡片互相考一考。3、老師檢查學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞情況，課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀?？部栏蓾橹赣绺邼补嗉拍齑讲シN分享4、課件出示漢字，生認(rèn)讀。一類(lèi)字讓學(xué)生自己能說(shuō)出識(shí)記生字的方法及相關(guān)的詞語(yǔ)。5、指導(dǎo)寫(xiě)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)、易錯(cuò)的字。如“哺灌”。評(píng)比欣賞。(三)、理解課文1、指名同學(xué)大聲讀課文，劃出全文共有幾個(gè)小節(jié)。2、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍。3、(課件出示畫(huà)面)師：我是一條小河，一條奔跑的小河。聽(tīng)，嘩啦嘩啦，那是我流過(guò)城市山村，正在把動(dòng)人的故事訴說(shuō)，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自己是亮堂的小河、快樂(lè)的小河、綠色的小河。)(1)第一節(jié)：你們知道了什么?(指名同學(xué)答復(fù)，答復(fù)到哪就指導(dǎo)哪句話(huà)的朗讀。)猜一猜，它可能都走過(guò)哪?(生介紹自己理解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料?？梢宰x查到的資料;還可以畫(huà)出來(lái)。形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫(huà)下來(lái)。)它走的路確實(shí)夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話(huà)，讀出路遠(yuǎn)的感覺(jué)。指名同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。(2)還知道了什么?你們從哪知道的?用書(shū)上的話(huà)來(lái)答復(fù)。(生補(bǔ)充黑板畫(huà))有和他同樣感受的人請(qǐng)把手舉起來(lái)，詩(shī)是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來(lái)告訴大家小河有唱不完的歌和遇見(jiàn)了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句。評(píng)價(jià)。(3)它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么?身邊除了有小鳥(niǎo)花朵以外，還可能有什么和它做伴?(4)你能不能也用這樣的句式做一首小詩(shī)。(略)(5)下面的一句話(huà)，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?指名同學(xué)讀。(讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受)(6)配樂(lè)，師范讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。老師在讀的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥(niǎo)、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物;心中有情，就能讀好。(7)課件動(dòng)畫(huà)配樂(lè)。齊讀。4、第二節(jié)你還讀明白了什么?指幾名同學(xué)匯報(bào)。(1)你知道寂寞是什么意思嗎?你有過(guò)寂寞的時(shí)候嗎?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。(2)那小河可能在什么時(shí)候會(huì)寂寞呢?(答案不。)(3)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話(huà)?讀出寂寞的感覺(jué)。(4)到底是什么原因讓小河從寂寞又變成歡樂(lè)的了呢?用筆把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀。(5)想一想你讀的時(shí)候還看到了什么?和同組同學(xué)交流交流。同學(xué)交流后答復(fù)。(干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無(wú)收，人們沒(méi)有水喝，就像唐僧他們路過(guò)的火焰山一帶一樣等。