《心中的“110”》觀課報告

《心中的“110”》觀課報告《心中的“110”》是三年級上冊第三單元《安全護我成長》中的第9課，這一課對應的課標是“我的健康成長”中的第6條的內(nèi)容。本課以“體會生命寶貴”、“學會自護自救”“警惕人際交往安全”構成單元的邏輯主線。杰老師執(zhí)教的是第一課時有點警惕性，現(xiàn)把觀課感受總結如下:一、教學目標定位精準三年級學生的心智發(fā)展還不夠成熟，好奇心又重。他們的自主活動空間逐步擴大，獨自在家的情況比較普遍，可能接觸到的陌生人機會大大增大，而他們的安全知識又相對匱乏，對陌生人的警惕意識不強，缺乏自我保護的意識，不能充分地認清社會的復雜性，與陌生人交往中的自我保護意識比較欠缺，亟需了解并掌握獨自在家警惕性的自我保護常識。緊扣學生的情況杰老師把本課的教學目標定為：1、通過再現(xiàn)兒童獨自在家時潛藏的人際交往中的危險情景，提高警惕性，初步認識社會的復雜性。2、在交流討論中，學習幾種獨自在家時自我保護的有效方法，提高自我保護意識和能力。3、通過故事交流，學會在保護自身安全的前提下，冷靜、智慧地關心他人的安全。教學目標的設定既了解學生生活中存在的普遍問題，還熟知學生的認知基礎，準確地找出了這節(jié)課的切入點。二、教學評價兼顧個體杰老師在完成不同的教學目標時，針對不同的學生個體貼心地進行教學評價。例如在完成教學目標1時給予的評價是：“你能給到訪的陌生人根據(jù)熟悉程度進行分類嗎？”；在完成教學目標3時則給予的評價是：“換做你會如何處理、你真是個有警惕性的熱心小鄰居，你的做法既確保了自身安全，又及時地幫助了他人------”。不同的目標不同的評價既對孩子的認知進行了評判，又給孩子的道德行為進行了指引，真可謂一舉兩得。三、教學策略妙趣橫生本節(jié)課的課堂活動內(nèi)容豐富，形式新穎，寓教于樂，因而學生學習的積極性很高，課堂顯得非?；钴S。杰老師這節(jié)課既有體驗活動的設計，又有技術手段的應用。模擬表演讓孩子們得到了真體驗、深體驗，形式新穎、主題突出的板貼與板畫的有機融合又給了學生形象感知、方法引領。通過具體的事例的分析，則進一步增強學生安全防范意識，提高解決危險問題的能力，在實際生活中一旦遇到類似情況發(fā)生，能進行自救自護。學生通過情境表演活動，分享自己的經(jīng)驗，交流面對危險的應對方法，運用所學知識解決生活中常會出現(xiàn)的問題，從而將安全意識強化于心，掌握基本的自護自救方法。四、綜合運用資源,演繹課堂精彩“道德與法治”課堂教學應當善于開發(fā)和綜合運用課程資源。杰老師創(chuàng)造性地開發(fā)和綜合運用有關課程資源。1、善于運用來源于學生生活的課程資源。如教師運用疫情時期社區(qū)測溫醫(yī)護人員，貼近生活實際，使學生認識到少年兒童健康成長關系著祖國的未來，內(nèi)心提高自己保護意識。2、教師合理利用多媒體創(chuàng)設教學情境,使學生身臨其境加深體驗,動情明理,學會運用“心中的110”保護自己。3、教師引導學生通過實踐體驗來獲得有關經(jīng)驗,內(nèi)心樹立自我保護意識、學以致用。這樣的教學為學生搭建了實踐活動的舞臺。整個課堂教學一氣呵成，在不知不覺中關注學生的學習感受、突出重點、突破難點，達到了教學目標。但我感覺還有幾點可以做得更好：1、教師的語言可以簡潔、明了為主，引導的話要以有針對性為最佳，引導的語言過于多，不但會影響到學生的思維，而且會使學生的興趣受到影響。所以，使用簡潔、明了的引導詞在教學過程中顯得非常重要。2、學生的參與性，體驗性是現(xiàn)代教學中所提倡的，雖然在這節(jié)課中學生的參與度，體驗度已占有比例，但在較重要的環(huán)節(jié)中沒有加深，假如在重要之處加深，可以使學生對內(nèi)含得以更深的理解。引導學生廣泛參與,積極互動交流,教學流程自然運轉(zhuǎn),教學內(nèi)容會更豐富多彩,教學效果會更明顯,也會充分地演繹課堂教學的精彩。陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導道德與法治回歸生活，強調(diào)以兒童生活為課程基礎。教學中要特別關注學生的現(xiàn)實生活，做到有實