2020-2021學年北京八中八年級（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學年北京八中八年級（下）期末語文試卷一、基礎?運用。（共12分）1．（10分）清明是二十四節(jié)氣之一，處于仲春與暮春之交，又是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。某校學生近期開展了“閑話清明”的語文學習活動，分享了一段關于“清明文化”的資料，請你按要求完成問題我國的傳統(tǒng)節(jié)日基本是以農(nóng)歷時間為準，但清明節(jié)卻屬陽歷，其日期基本落在陽歷的4月4日（或5日、6日）。這主要是因為清明“身擔二職”，它既是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是二十四節(jié)氣之一。作為節(jié)氣的清明，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，草長鶯飛，處處（迷彌）漫著生命的氣息，用“①清明”稱這個時期，再合適不過了。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。民諺說：“種樹造林，莫過清明。”這個節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關系。作為節(jié)日的清明，可以追溯到春秋時期。傳說，晉公子重耳為逃避迫害而流亡國外。流亡途中，重耳沒有了力氣，隨臣介子推走到僻靜處，從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃。后來，重耳做了國君（史稱晉文公），重賞了和他同甘共苦的功臣，唯獨忘了介子推。后來晉文公憶起舊事并親自去請?？墒墙樽油埔虿辉敢娝?，背著老母躲進了綿山。晉文公聽說后，就想把介子推從山上拉下來?？缮缴蠘淠咎?，不好走，晉文公就想用煙把他熏下來。結果介子推母子倆一起抱樹而死，還留下了一封血書：“割肉奉君盡丹心，但愿主公長②清明。”第二年，晉文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。他在墳前靜（慕穆）而立，只見那棵老柳樹死而復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。因而，清明是多面的。“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明；“梨花風起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機盎然的清明；“清明一到，農(nóng)夫起跳”，____。無論是慎終追遠、郊游踏青，還是細雨綿綿、彩虹初現(xiàn)，亦或是春風送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動和驚喜。（1）對文中加點字的注音和括號內(nèi)所填字詞的判斷，全都正確的一項是A.長（zhǎng）溯（sù）彌穆B.長（zhǎng）溯（shù）彌慕C.長（cháng）溯（shù）迷穆D.長（cháng）溯（sù）迷慕（2）請結合語境，分別解釋文中兩處“清明”的意思。①清明：②清明：（3）引號有多種用法：有的標示出行文中直接引用的話，有的標示出需要著重論述的對象，有的標示出具有特殊含義的詞語。下面四句話引號的用法與其他三句不同的一項是A.民諺說：“種樹造林，莫過清明?！盉.結果介子推母子倆一起抱樹而死，還留下了一封血書：“割肉本君盡丹心，但愿主公長清明?！盋.晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。D.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明。（4）文段中的畫線語句有語病，應修改為：。（5）在文中“____”處填入語句，最恰當?shù)囊豁検茿.是清明讓農(nóng)民心里充滿希望和喜悅B.農(nóng)民在清明時節(jié)心里充滿希望和喜悅C.在清明時節(jié)農(nóng)民心里充滿希望和喜悅D.是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明2．（2分）在了解了清明文化后，小明同學為大家展示了一則趣味對聯(lián)故事。請你幫他分析這副對聯(lián)巧在何處。相傳，古時一姓陳的才子，常與一姓李的才子作對互娛。一年清明節(jié)，兩人路過一湖畔，姓陳的才子吟道：“日臨____，清明水底見重陽?！毙绽畹牟抛右膊桓适救?，脫口而出：“風起大寒，霜降屋檐成_____。”兩人不禁相視一笑。分析：上聯(lián)巧嵌“①____”“清明”“重陽”三個節(jié)日，下聯(lián)巧嵌“大寒”“霜降”②___”三個節(jié)氣。上聯(lián)是③____，下聯(lián)是風霜，景觀不同，對比鮮明，可謂構思巧妙，獨具匠心。你認為①②③三處填寫內(nèi)容最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．①端午②小雪③麗日 B．①中秋②大雪③麗日 C．①端午②大雪③水清 D．①中秋②小雪③水清二、古詩文閱讀。（共22分）3．（3分）默寫。（1），并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（2）《小石潭記》中用“”描寫小潭周圍樹木枝葉繁茂，隨風擺動的樣子，小潭景色生機盎然。4．（7分）閱讀古詩《關雎》，完成問題。《關雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_____。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！遁筝纭份筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，②_____。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）在橫線上填寫相應的詩句。（2）《關雎》《蒹葭》是《詩經(jīng)》的代表作，集中反映了《詩經(jīng)》的藝術特色。在刻畫形象上，兩首詩共同展現(xiàn)了一個的女子形象。在表現(xiàn)手法上，兩首詩都運用了“興”的手法：《關雎》以“”兩句起興，寫出了男子對女子的愛戀思慕；《蒹葭》每章的前兩句都以秋景起興，渲染了“蒹蒼露白”的凄清氣氛，烘托了人物的心情（3）重章疊句是《詩經(jīng)》中常用的手法，每章只是對幾個文字略加改動，在變化之中包涵穩(wěn)定，同時又造成了語義的往復推進。請你在兩首詩中任選一組句子，說一說重章疊句的效果在這組句子中的具體體現(xiàn)。5．（12分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住恳姖O人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！颈棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至島獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。（1）上面三段選文是“記”這種體裁中的精品?！炯住课倪x自（朝代）文學家陶淵明的《桃花源記》，【乙】文是唐代文學家柳宗元《》中的一篇，【丙】文的作者是代（朝代）作家魏學洢。（2）下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是A.來此絕境空前絕后具言所聞別具匠心B.為外人道說三道四可百許頭以身許國C.其境過清月明風清八分有奇平淡無奇D.因勢象形因地制宜清風徐來按轡徐行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①日光下澈，影布石上。②中軒敞者為艙。（4）“記”又稱“雜記”，上面三段選文，或記人物事件，或記山川名勝，或記器物建筑。閱讀下面鏈接材料中這段“記”的選文，判斷它與【甲】【乙】【丙】三段文字哪一段“記”的類型一樣，并結合材料內(nèi)容解釋原因?！炬溄硬牧稀咳涨夷?，乃登山循城而歸，暝色下積，月光布其上，俯視萬影摩蕩，若魚龍起伏波浪中。諸人皆曰：“此萬竹蔽天處也，所謂小盤谷，殆近之矣。”三、名著閱讀。（共5分）6．（3分）《水滸葉子》是明末書畫家陳洪綬為《水滸傳》中四十名好漢創(chuàng)作的系列版畫作品，人物畫像配以綽號、姓名和題贊（如圖一宋江像所示）。圖二的題贊寫道“伸大義，斬嫂頭，啾啾鬼哭鴛鴦樓”。請為圖二配上人物的綽號、姓名，并簡要說出與題贊中提到的內(nèi)容相關的一個情節(jié)。綽號、姓名：相關情節(jié)：。7．（2分）請你仿照下面的示例，自選角度寫一段話介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公——保爾。要求結合名著中的情節(jié)，最少使用一個成語?！臼纠恐旌諄硎且粋€無私的老布爾什維克。他愿意將自己的本領教給他人，不會想到做任何的保留。在和保爾一起生活的時間里，他循循善誘，給保爾講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾的思想進步起到了決定性的作用。四、現(xiàn)代文閱讀。（共21分）8．（9分）閱讀材料，完成問題?！静牧弦弧孔远兰o六十年代以來，人們陸續(xù)在凍土帶和海洋深處發(fā)現(xiàn)了一種可以燃燒的物質，這種物質在地質上稱為天然氣水合物，它是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質，由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱可燃冰。可燃冰通常存在于巖石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結核狀、層狀或塊狀產(chǎn)出，其顏色隨分子結構的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種?？扇急趲r石中起著粘合劑的作用，使巖石變得致密、堅硬、不透氣，從而可以作為蓋層把下面的天然氣蓋住?？扇急男纬尚枰膫€基本條件：第一是低溫，一般要求溫度低于10℃；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間?？扇急谧匀唤绲姆植加袃煞N類型，一種是極地分布區(qū)，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發(fā)現(xiàn)的極地可燃冰主要分布于北極圈內(nèi)，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶；另一種類型則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源量。1995年美國在布萊克海嶺鉆探了四口井，初步查明該區(qū)可燃冰的資源分布情況，據(jù)估算僅此一處的可燃冰資源量就可供美國使用一百年。2000年1月下旬，日本通產(chǎn)省和石油公司在靜岡縣御前崎近海發(fā)現(xiàn)可燃冰，據(jù)推測可開采的甲烷體積為7.4萬億立方米，可供日本使用140年。據(jù)權威專家估計，全球可燃冰中的總碳量大約相當于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然氣）總碳量的二倍。在標準溫、壓條件下，一立方米可燃冰可以釋放出大約160立方米的甲烷，其能源密度是煤和黑色頁巖的10倍，天然氣的5倍?？傊?，作為一種新興的非常規(guī)能源，可燃冰是二十一世紀潛在的能源。然而，目前對可燃冰的開采還僅限于科學家們使用的方法，不適合大規(guī)模的工業(yè)開采，因為人類在關注其作為能源的巨大可用性的同時，還必須深入研究其環(huán)境效應。但科學家們相信，工業(yè)開采可燃冰的目標不久就會實現(xiàn)。【材料二】由于可燃冰的穩(wěn)定性較差，因此溫度或壓力的改變都會造成可燃冰分解而釋放出甲烷。鑒于甲烷的溫室效應為二氧化碳的20倍，同時全世界海底可燃冰中的甲烷總量約為地球大氣中甲烷總量的3000倍，因此，如果可燃冰中的甲烷氣大量釋放到大氣中，將會對全球氣候變化產(chǎn)生災難性的后果。溫室效應造成的異常氣候和海平面上升正威脅著人類的生存，當前大氣中的二氧化碳以每年0.3%的速率在增加，而大氣中的甲烷氣卻在以每年0.9%的速率迅速增加。因此近年來甲烷的溫室效應問題已受到人們的高度重視。【材料三】現(xiàn)已查明，世界各大陸邊緣的海底滑塌、滑坡和濁流作用，以及里海和巴拿馬北部近海的海底泥火山大多與海底可燃冰分解有關。由此產(chǎn)生的海底滑塌、滑坡和濁流作用還可能會毀壞海底工程設施，如海底輸電、通訊電纜、海洋石油鉆井平臺等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大危害。同時，可燃冰分解引起的海底地質災害還會導致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。（1）【材料一】依次介紹了可燃冰的物理性質、①、②、③、總碳量和能源密度等內(nèi)容。（2）閱讀【材料一】和【材料三】，說說為什么可燃冰的開發(fā)會誘發(fā)海底地質災害。（3）聯(lián)系三則材料，談談你對可燃冰這種潛在的新能源的認識。9．（12分）閱讀《信天游》，完成問題。信天游劉成章①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫。②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：“哎——風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎——洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉臉應聲：“哎——舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間——處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：你媽媽打你你給哥哥說，為什么你要把洋煙喝？我媽媽打我我不成材，露水地里穿紅鞋。這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼闊、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經(jīng)暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五?。▍^(qū)）青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數(shù)。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創(chuàng)作班子，拿著初步改編下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創(chuàng)作組一行數(shù)人，被召去開會。經(jīng)過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發(fā)展。”我好不高興！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節(jié)都有“圪梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經(jīng)像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺起來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間，我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。⑩啊，陜北，生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉圈圈紅。（有刪改）（1）閱讀第①段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結合這段的內(nèi)容簡要說明產(chǎn)生問題的原因。問題：原因：（2）閱讀第③﹣⑨段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡的關鍵語句摘抄下來。（3）簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。（4）人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，請你結合文章具體內(nèi)容談談陜北、陜北人和信天游這種文化的關系。五、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題。10．（40分）請將“如此美麗”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。11．《桃花源記》結尾寫道，太守、劉子驥都沒有找到桃花源。幾千年過去了，假設有人考證，你的家鄉(xiāng)﹣﹣新農(nóng)村就是當年陶淵明筆下的“桃花源”。請你展開想象，描寫你和漁人一起重回桃花源后的故事，題目自擬。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2020-2021學年北京八中八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎?運用。（共12分）1．（10分）清明是二十四節(jié)氣之一，處于仲春與暮春之交，又是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。某校學生近期開展了“閑話清明”的語文學習活動，分享了一段關于“清明文化”的資料，請你按要求完成問題我國的傳統(tǒng)節(jié)日基本是以農(nóng)歷時間為準，但清明節(jié)卻屬陽歷，其日期基本落在陽歷的4月4日（或5日、6日）。這主要是因為清明“身擔二職”，它既是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是二十四節(jié)氣之一。作為節(jié)氣的清明，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，草長鶯飛，處處（迷彌）漫著生命的氣息，用“①清明”稱這個時期，再合適不過了。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。民諺說：“種樹造林，莫過清明?！边@個節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關系。作為節(jié)日的清明，可以追溯到春秋時期。傳說，晉公子重耳為逃避迫害而流亡國外。流亡途中，重耳沒有了力氣，隨臣介子推走到僻靜處，從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃。后來，重耳做了國君（史稱晉文公），重賞了和他同甘共苦的功臣，唯獨忘了介子推。后來晉文公憶起舊事并親自去請?？墒墙樽油埔虿辉敢娝?，背著老母躲進了綿山。晉文公聽說后，就想把介子推從山上拉下來?？缮缴蠘淠咎?，不好走，晉文公就想用煙把他熏下來。結果介子推母子倆一起抱樹而死，還留下了一封血書：“割肉奉君盡丹心，但愿主公長②清明?！钡诙辏瑫x文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。他在墳前靜（慕穆）而立，只見那棵老柳樹死而復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。因而，清明是多面的?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明；“梨花風起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機盎然的清明；“清明一到，農(nóng)夫起跳”，____。無論是慎終追遠、郊游踏青，還是細雨綿綿、彩虹初現(xiàn)，亦或是春風送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動和驚喜。（1）對文中加點字的注音和括號內(nèi)所填字詞的判斷，全都正確的一項是AA.長（zhǎng）溯（sù）彌穆B.長（zhǎng）溯（shù）彌慕C.長（cháng）溯（shù）迷穆D.長（cháng）溯（sù）迷慕（2）請結合語境，分別解釋文中兩處“清明”的意思。①清明：天氣清朗，四野明凈②清明：清正廉潔，是非分明（3）引號有多種用法：有的標示出行文中直接引用的話，有的標示出需要著重論述的對象，有的標示出具有特殊含義的詞語。下面四句話引號的用法與其他三句不同的一項是CA.民諺說：“種樹造林，莫過清明。”B.結果介子推母子倆一起抱樹而死，還留下了一封血書：“割肉本君盡丹心，但愿主公長清明。”C.晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。D.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明。（4）文段中的畫線語句有語病，應修改為：介子推從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃。（5）在文中“____”處填入語句，最恰當?shù)囊豁検荄A.是清明讓農(nóng)民心里充滿希望和喜悅B.農(nóng)民在清明時節(jié)心里充滿希望和喜悅C.在清明時節(jié)農(nóng)民心里充滿希望和喜悅D.是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明【分析】（1）本題考查對漢字字音字形的掌握。解答此題，要有一定的字詞積累。A.正確；B.有誤，“追溯”中的“溯”應讀作“sù”，“靜慕而立”中的“慕”應寫作“穆”；C.有誤，“草長鶯飛”中的“長”應讀作“zhǎng”，“追溯”中的“溯”應讀作“sù”，“迷漫”中的“迷”應寫作“彌”；D.有誤，“草長鶯飛”中的“長”應讀作“zhǎng”，“靜慕而立”中的“慕”應寫作“穆”，“迷漫”中的“迷”應寫作“彌”。故選：A。（2）本題考查詞語含義。①結合“作為節(jié)氣的清明，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，草長鶯飛，處處彌漫著生命的氣息”可知，此處的“清明”指的是“天氣清朗，四野明凈”。②“割肉奉君盡丹心，但愿主公長清明”的意思是“割下我的肉獻給主公表明我的赤膽忠心，希望主公能夠永遠保持清正廉明的風范”，可知此處的“清明”指的是“清正廉潔，是非分明”。（3）本題考查引號用法的辨析。A.表直接引用；B.表直接引用；C.表特殊含義；D.表直接引用。故選：C。（4）本題考查病句的辨析與修改。畫線句子缺主語，可作為“介子推從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃”。（5）本題考查語句的銜接。由“是杜牧筆下凄凄切切的清明”“是吳惟信眼中生機盎然的清明”可知，“是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明”與其句式一致，填入橫線處最為恰當。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）①天氣清朗，四野明凈②清正廉潔，是非分明（3）C（4）介子推從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃（5）D【點評】病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。2．（2分）在了解了清明文化后，小明同學為大家展示了一則趣味對聯(lián)故事。請你幫他分析這副對聯(lián)巧在何處。相傳，古時一姓陳的才子，常與一姓李的才子作對互娛。一年清明節(jié)，兩人路過一湖畔，姓陳的才子吟道：“日臨____，清明水底見重陽。”姓李的才子也不甘示弱，脫口而出：“風起大寒，霜降屋檐成_____?！眱扇瞬唤嘁曇恍Α７治觯荷下?lián)巧嵌“①____”“清明”“重陽”三個節(jié)日，下聯(lián)巧嵌“大寒”“霜降”②___”三個節(jié)氣。上聯(lián)是③____，下聯(lián)是風霜，景觀不同，對比鮮明，可謂構思巧妙，獨具匠心。你認為①②③三處填寫內(nèi)容最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．①端午②小雪③麗日 B．①中秋②大雪③麗日 C．①端午②大雪③水清 D．①中秋②小雪③水清【分析】本題考查古代文化常識。解答此題，要有一定的古代文化常識積累?！窘獯稹扛鶕?jù)文化常識積累，大雪在小雪之后，霜降之后先是小雪，②處“大雪”錯誤，可排除BC。上聯(lián)中“端午”“清明”“重陽”，描寫的是風和日麗的美景，③處填“麗日”更符合語境。故選：A。【點評】在日常學習中，要注意積累古代文化常識，并有意識地進行復習。二、古詩文閱讀。（共22分）3．（3分）默寫。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（2）《小石潭記》中用“參差披拂”描寫小潭周圍樹木枝葉繁茂，隨風擺動的樣子，小潭景色生機盎然?！痉治觥勘绢}考查學生對古文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）黃發(fā)垂髫（注意“髫”的書寫）（2）參差披拂（注意“拂”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（7分）閱讀古詩《關雎》，完成問題?！蛾P雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，①_____。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！遁筝纭份筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，②_____。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）在橫線上填寫相應的詩句。（2）《關雎》《蒹葭》是《詩經(jīng)》的代表作，集中反映了《詩經(jīng)》的藝術特色。在刻畫形象上，兩首詩共同展現(xiàn)了一個尋而不得的女子形象。在表現(xiàn)手法上，兩首詩都運用了“興”的手法：《關雎》以“關關雎鳩，在河之洲”兩句起興，寫出了男子對女子的愛戀思慕；《蒹葭》每章的前兩句都以秋景起興，渲染了“蒹蒼露白”的凄清氣氛，烘托了人物惆悵的心情（3）重章疊句是《詩經(jīng)》中常用的手法，每章只是對幾個文字略加改動，在變化之中包涵穩(wěn)定，同時又造成了語義的往復推進。請你在兩首詩中任選一組句子，說一說重章疊句的效果在這組句子中的具體體現(xiàn)?！痉治觥俊蛾P雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》的第一首詩。講述了一個君子追求淑女的故事。全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！遁筝纭肥侵袊糯F(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)》中的一首詩。全詩三章，重章疊唱后兩章只是對首章文字略加改動而形成，形成各章內(nèi)部韻律協(xié)和而各章之間韻律參差的效果，也造成了語義的往復推進?！窘獯稹浚?）本題考查詩句積累。結合《詩經(jīng)》內(nèi)容，明確答案：①輾轉反側；②所謂伊人，在水之涘。（2）本題考查起興手法分析。《關雎》這首詩通過一個男子在河邊遇到一個采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情的故事?！遁筝纭分械摹耙寥恕笔撬找顾寄畹囊庵腥耍逖鸥邼?，可親可愛，然而由于種種阻力，變得遙不可及。在刻畫形象上，兩首詩共同展現(xiàn)了一個尋而不得的女子形象?！蛾P雎》第一章起興句是：關關雎鳩，在河之洲；第二章起興句是：參差荇菜，左右流之；第三章起興句是：參差荇菜，左右采之；參差荇菜，左右芼之；《蒹葭》每章的前兩句都以秋景起興，既點明了季節(jié)與時間，又渲染了“蒹蒼露白”的凄清氣氛，烘托了人物惆悵的心情。（3）本題考查詩歌鑒賞。重章疊句是《詩經(jīng)》中常用的手法，如《關雎》巧妙地運用了重章疊句的表現(xiàn)手法，“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”幾句，突出了這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的美好姿態(tài)，也表達了主人公的愛慕之情及強烈的思念。答案：（1）①輾轉反側；②所謂伊人，在水之涘。（2）尋而不得；關關雎鳩，在河之洲；惆悵。（3）示例：《蒹葭》“蒼蒼”“萋萋”“采采”形容蘆葦茂盛的樣子，為下文文“溯洄從之”“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛，表達了古代人民追求愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見而不得惆悵之情?！军c評】學習《詩經(jīng)》兩首，要以反復誦讀為主，如吟讀、譯讀、品讀、唱讀，展開聯(lián)想和想象，感受詩歌的音韻美、意境美。5．（12分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住恳姖O人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！颈棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至島獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。（1）上面三段選文是“記”這種體裁中的精品。【甲】文選自東晉（朝代）文學家陶淵明的《桃花源記》，【乙】文是唐代文學家柳宗元《永州八記》中的一篇，【丙】文的作者是明代（朝代）作家魏學洢。（2）下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是DA.來此絕境空前絕后具言所聞別具匠心B.為外人道說三道四可百許頭以身許國C.其境過清月明風清八分有奇平淡無奇D.因勢象形因地制宜清風徐來按轡徐行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①日光下澈，影布石上。②中軒敞者為艙。（4）“記”又稱“雜記”，上面三段選文，或記人物事件，或記山川名勝，或記器物建筑。閱讀下面鏈接材料中這段“記”的選文，判斷它與【甲】【乙】【丙】三段文字哪一段“記”的類型一樣，并結合材料內(nèi)容解釋原因?！炬溄硬牧稀咳涨夷海说巧窖嵌鴼w，暝色下積，月光布其上，俯視萬影摩蕩，若魚龍起伏波浪中。諸人皆曰：“此萬竹蔽天處也，所謂小盤谷，殆近之矣?！薄痉治觥繀⒖甲g文：【甲】桃花源里的人見到漁人，大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳細地回答了他的問題，有人便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領著自己的妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與世隔絕的地方，不再出去了，于是就與外面的人斷絕了來往。桃花源里的人問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，村中的人都感嘆惋惜。其余的人又各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒食來款待他。漁人逗留了幾天以后，告辭離開了。這里的人對漁人說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊!”【乙】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有任何依靠。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷的樣子，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！颈棵鞒ㄓ幸粋€）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在字的凹處。【鏈接材料】到了傍晚，于是登山循城而歸。這時暮色低垂，月光遍布其上。低頭看去，只見萬影蕩漾，像魚龍起伏于波浪中。同行的人都說：“這是萬竹蔽天的地方呀。所謂小盤谷，大概快到了吧?！薄窘獯稹浚?）本題考查文學常識。根據(jù)平時的知識積累來作答。【甲】文選自東晉（朝代）文學家陶淵明的《桃花源記》，【乙】文是唐代文學家柳宗元《永州八記》中的一篇，【丙】文的作者是明代（朝代）作家魏學洢。（2）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結合具體的語言環(huán)境來分析。A.不同，前一個“絕”是“與世隔絕”的意思，后一個“絕”是“斷絕”的意思；前一個“具”是“詳細”的意思，后一個“具”是“具有”的意思。B.不同，兩個“道”都是“說”的意思；前一個“許”表示約數(shù)，后一個“許”是“答應、給予”的意思。C.不同，前一個“清”是“凄清”的意思，后一個“清”是“潔凈”的意思；前一個“奇”指余數(shù)，后一個“奇”是“奇特”的意思。D.相同。兩個“因”都是“根據(jù)”的意思；兩個“徐”都是“慢慢地”的意思。故選：D。（3）本題考查翻譯文言語句。答題時先要理解重點詞和意思，再初步翻譯，然后根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點詞：徹，透過；布，分布、映照。句意為：陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。②重點詞：軒：高；敞，寬敞。句意為：中間高起而寬敞的部分是船艙。（3）本題考查閱讀比較?！炯住慷挝淖质怯浫宋锸录?，【乙】段文字是記山川名勝的，【丙】段文字是記器物建筑的?！炬溄硬牧稀渴怯浬酱麆俚?，與【乙】段文字相同。材料中“暝色下積，月光布其上，俯視萬影摩蕩，若魚龍起伏波浪中”描寫了此處“月光遍布其上，呈現(xiàn)出萬影蕩漾，像魚龍起伏于波浪中的景象”，與《小石潭記》寫景相似。答案：（1）東晉；永州八記；明。（2）D（3）①陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。②中間高起而寬敞的部分是船艙。（4）與【乙】段文字的“記”相同，都是描寫自然景物的。如材料中的“暝色下積，月光布其上，俯視萬影摩蕩，若魚龍起伏波浪中”描寫了此處“月光遍布其上，呈現(xiàn)出萬影蕩漾，像魚龍起伏于波浪中的景象”。【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。三、名著閱讀。（共5分）6．（3分）《水滸葉子》是明末書畫家陳洪綬為《水滸傳》中四十名好漢創(chuàng)作的系列版畫作品，人物畫像配以綽號、姓名和題贊（如圖一宋江像所示）。圖二的題贊寫道“伸大義，斬嫂頭，啾啾鬼哭鴛鴦樓”。請為圖二配上人物的綽號、姓名，并簡要說出與題贊中提到的內(nèi)容相關的一個情節(jié)。綽號、姓名：行者武松相關情節(jié)：血濺鴛鴦樓。【分析】本題考查《水滸傳》中的故事情節(jié)及人物形象分析?！窘獯稹扛鶕?jù)人物肖像、表現(xiàn)的故事可以判斷出是行者武松。答案：行者武松血濺鴛鴦樓【點評】要熟讀《水滸傳》，了解小說主要內(nèi)容及人物特點。7．（2分）請你仿照下面的示例，自選角度寫一段話介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公——保爾。要求結合名著中的情節(jié)，最少使用一個成語?！臼纠恐旌諄硎且粋€無私的老布爾什維克。他愿意將自己的本領教給他人，不會想到做任何的保留。在和保爾一起生活的時間里，他循循善誘，給保爾講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾的思想進步起到了決定性的作用。【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的，書中主人公保爾在童年時代就飽嘗生活的艱辛，走上革命道路以后，無論在戰(zhàn)爭的炮火中，還是在建設時期，他都表現(xiàn)出超人的意志，終于成為鋼鐵般的戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查名著仿寫。首先要按例句的格式，自選角度寫一段話介紹主人公保爾。注意結合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個成語，50字左右即可。這里要結合保爾為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質來寫，同時要用具體的情節(jié)來證明。答案：示例：保爾是一個頑強拼搏的人。他把自己的年華都獻給了祖國。他的頭部中了彈片受了重傷使他不能再回前線，但他馬不停蹄地投入了恢復和建設國家的工作，他用鋼鐵般的意志詮釋著對祖國的忠誠?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共21分）8．（9分）閱讀材料，完成問題?！静牧弦弧孔远兰o六十年代以來，人們陸續(xù)在凍土帶和海洋深處發(fā)現(xiàn)了一種可以燃燒的物質，這種物質在地質上稱為天然氣水合物，它是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質，由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱可燃冰。可燃冰通常存在于巖石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結核狀、層狀或塊狀產(chǎn)出，其顏色隨分子結構的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種。可燃冰在巖石中起著粘合劑的作用，使巖石變得致密、堅硬、不透氣，從而可以作為蓋層把下面的天然氣蓋住?？扇急男纬尚枰膫€基本條件：第一是低溫，一般要求溫度低于10℃；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間?？扇急谧匀唤绲姆植加袃煞N類型，一種是極地分布區(qū)，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發(fā)現(xiàn)的極地可燃冰主要分布于北極圈內(nèi)，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶；另一種類型則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源量。1995年美國在布萊克海嶺鉆探了四口井，初步查明該區(qū)可燃冰的資源分布情況，據(jù)估算僅此一處的可燃冰資源量就可供美國使用一百年。2000年1月下旬，日本通產(chǎn)省和石油公司在靜岡縣御前崎近海發(fā)現(xiàn)可燃冰，據(jù)推測可開采的甲烷體積為7.4萬億立方米，可供日本使用140年。據(jù)權威專家估計，全球可燃冰中的總碳量大約相當于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然氣）總碳量的二倍。在標準溫、壓條件下，一立方米可燃冰可以釋放出大約160立方米的甲烷，其能源密度是煤和黑色頁巖的10倍，天然氣的5倍?？傊鳛橐环N新興的非常規(guī)能源，可燃冰是二十一世紀潛在的能源。然而，目前對可燃冰的開采還僅限于科學家們使用的方法，不適合大規(guī)模的工業(yè)開采，因為人類在關注其作為能源的巨大可用性的同時，還必須深入研究其環(huán)境效應。但科學家們相信，工業(yè)開采可燃冰的目標不久就會實現(xiàn)?！静牧隙坑捎诳扇急姆€(wěn)定性較差，因此溫度或壓力的改變都會造成可燃冰分解而釋放出甲烷。鑒于甲烷的溫室效應為二氧化碳的20倍，同時全世界海底可燃冰中的甲烷總量約為地球大氣中甲烷總量的3000倍，因此，如果可燃冰中的甲烷氣大量釋放到大氣中，將會對全球氣候變化產(chǎn)生災難性的后果。溫室效應造成的異常氣候和海平面上升正威脅著人類的生存，當前大氣中的二氧化碳以每年0.3%的速率在增加，而大氣中的甲烷氣卻在以每年0.9%的速率迅速增加。因此近年來甲烷的溫室效應問題已受到人們的高度重視?！静牧先楷F(xiàn)已查明，世界各大陸邊緣的海底滑塌、滑坡和濁流作用，以及里海和巴拿馬北部近海的海底泥火山大多與海底可燃冰分解有關。由此產(chǎn)生的海底滑塌、滑坡和濁流作用還可能會毀壞海底工程設施，如海底輸電、通訊電纜、海洋石油鉆井平臺等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大危害。同時，可燃冰分解引起的海底地質災害還會導致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。（1）【材料一】依次介紹了可燃冰的物理性質、①形成條件、②在自然界的分布、③資源量、總碳量和能源密度等內(nèi)容。（2）閱讀【材料一】和【材料三】，說說為什么可燃冰的開發(fā)會誘發(fā)海底地質災害。（3）聯(lián)系三則材料，談談你對可燃冰這種潛在的新能源的認識?！痉治觥勘绢}是關于可燃冰的材料題。分別考查了學生篩選信息的能力，材料信息的提取與概括能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結能力。【解答】（1）解答本題需要在理解文章內(nèi)容的基礎上，結合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。認真閱讀可知，從第一段到第五段依次介紹了可燃冰的形成條件，在自然的分布，資源量，總碳量和能源密度等內(nèi)容。最后一段展望了發(fā)展前景。（2）解答本題需要在理解文章內(nèi)容的基礎上，結合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。根據(jù)第一段中的“可燃冰在巖石中起著粘合劑的作用，使巖石變得致密、堅硬、不透氣，從而可以作為蓋層把下面的天然氣蓋住”，據(jù)此可知可燃冰起著粘合劑的作用，一旦開發(fā)會秀發(fā)海底地質災害。根據(jù)材料三“世界各大陸邊緣的海底滑塌、滑坡和濁流作用，以及里海和巴拿馬北部近海的海底泥火山大多與海底可燃冰分解有關。由此產(chǎn)生的海底滑塌、滑坡和濁流作用還可能會毀壞海底工程設施，如海底輸電、通訊電纜、海洋石油鉆井平臺等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大危害”，由此可知可燃冰的開發(fā)會改變海底地層的物理性質，引發(fā)海底地質災害。（3）解答此類問題一定要仔細閱讀原文，分析說明內(nèi)容。結合材料中的說明內(nèi)容，即可作答。根據(jù)材料一“據(jù)權威專家估計，全球可燃冰中的總碳量大約相當于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然氣）總碳量的二倍。在標準溫、壓條件下，一立方米可燃冰可以釋放出大約160立方米的甲烷，其能源密度是煤和黑色頁巖的10倍，天然氣的5倍”，可知可燃冰具有潛在的能源和戰(zhàn)略意義。根據(jù)材料二“如果可燃冰中的甲烷氣大量釋放到大氣中，將會對全球氣候變化產(chǎn)生災難性的后果。溫室效應造成的異常氣候和海平面上升正威脅著人類的生存，當前大氣中的二氧化碳以每年0.3%的速率在增加，而大氣中的甲烷氣卻在以每年0.9%的速率迅速增加。因此近年來甲烷的溫室效應問題已受到人們的高度重視”，材料三“海底可燃冰的分解可能造成海底地質災害，給人類帶來巨大危害”，可知可燃冰具有強烈溫室效應，還會導致嚴重海洋地質災害。所以可燃冰對人類來說既有利又有害，是一把雙刃劍。答案：（1）①形成條件②在自然界的分布③資源量（2）在海底地層中，可燃冰在巖石中起著粘合劑的作用，使巖石變得致密、堅硬、不透氣，從而可以作為蓋層把下面的天然氣蓋住?？扇急拈_發(fā)會改變海底地層的物理性質，極大地降低海底地層的附著力，造成大規(guī)模的海底滑坡，從而誘發(fā)海底地質災害。（3）對于人類的生存發(fā)展來說，可燃冰是一柄雙刃劍。一方面它具有潛在的能源和戰(zhàn)略意義，另一方面，可燃冰作為一種具有強烈溫室效應和能導致嚴重海洋地質災害的物質，它同時又可能給人類帶來嚴重的災難?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。9．（12分）閱讀《信天游》，完成問題。信天游劉成章①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫。②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：“哎——風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎——洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉臉應聲：“哎——舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間——處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：你媽媽打你你給哥哥說，為什么你要把洋煙喝？我媽媽打我我不成材，露水地里穿紅鞋。這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼闊、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經(jīng)暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五?。▍^(qū)）青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數(shù)。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創(chuàng)作班子，拿著初步改編下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創(chuàng)作組一行數(shù)人，被召去開會。經(jīng)過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發(fā)展?！蔽液貌桓吲d！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節(jié)都有“圪梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經(jīng)像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺起來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間，我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。⑩啊，陜北，生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉圈圈紅。（有刪改）（1）閱讀第①段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結合這段的內(nèi)容簡要說明產(chǎn)生問題的原因。問題：為什么信天游是一件絕倫的藝術品？原因：第①段極度贊美了信天游，但沒有任何具體介紹，為下文做鋪墊的同時也吸引讀者閱讀興趣，為什么它是—件精美的藝術品。（2）閱讀第③﹣⑨段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡的關鍵語句摘抄下來。（3）簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。（4）人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，請你結合文章具體內(nèi)容談談陜北、陜北人和信天游這種文化的關系?！痉治觥勘疚氖且黄楦姓鎿吹幕貞浶詳⑹律⑽?。以敘述為主，間有抒情，介紹了信天游對作者的影響，作者對信天游的推廣、發(fā)揚所做的貢獻，表達了作者對信天游得到傳承和發(fā)揚的欣喜之情，抒發(fā)了作者對信天游的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查學生的拓展運用能力。只要針對第一段，提一個有價值的問題，再解釋產(chǎn)生的原因即可，不能漫無邊際，隨隨便便提出一個毫無意義的問題。第一段只有長長地一句話，作者先用比喻，進而寫“即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫”，因此問題可以圍繞這句話來提：為什么信天游是一件絕倫的藝術品？這樣開頭設置疑問，吸引讀者的閱讀興趣，為下文具體描寫信天游做鋪墊。（2）本題考查學生對文段的理解能力。根據(jù)題目要求，閱讀第③——⑨段，找出表達作者情感的語句即可。如“這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來”“我是一路苦戀著信天游走進中年時代的”都是符合要求的句子。（3）本題考查學生對句子的賞析能力。仔細閱讀這句話，先判斷運用了哪種修辭手法，然后再賞析其表達效果。閱讀這句話可以知道，這句話運用了比喻的和對偶的修辭手法，將“陜北的山川大地”，比作“延長信天游的舞臺”，將“信天游的歌聲”比作“云霞之辭”，生動形象地展示信天游的普及貼近生活和高亢嘹亮的特點。（4）本題考查學生對文章主旨的理解及拓展思維能力。結合文章第一段中對黃土高原的環(huán)境描寫“是一眼望不盡的峁梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁擔一閃一閃”，以及對黃土高原上陜北人日常生活中唱信天游的描寫“祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間”，可以知道，在廣袤的黃土地上，信天游是陜北人排遣寂寞無聊的生活方式。信天游源于陜北人的生活，也為他們的生活服務，是生長在黃土高原上的陜北人民表達情感的重要方式。答案：（1）為什么信天游是一件絕倫的藝術品？第①段極度贊美了信天游，但沒有任何具體介紹，為下文做鋪墊的同時也吸引讀者閱讀興趣，為什么它是—件精美的藝術品。（2）“這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了?！薄吧铣踔泻?，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來?！薄拔沂且宦房鄳僦盘煊巫哌M中年時代的。”（3）運用比喻對偶的修辭手法，將“陜北的山川大地”，比喻成“延長信天游的舞臺”，生動形象地展示信天游的普及貼近生活的特點；將“信天游的歌聲”比作“云霞之辭”，體現(xiàn)了信天游的高亢嘹亮的特點。（4）示例：陜北黃土高原“是一眼望不盡的峁梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁擔一閃一閃”，“祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間”則生動形象地說明信天游的生活化特點，它源自于生活，也為生活服務，是生長在黃土高原上的陜北人民表達情感的重要方式?！军c評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析：首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析。這三點是最常見的，要能夠掌握住。五、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題。10．（40分）請將“如此美麗”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！痉治觥窟@是一道半命題作文?！叭绱嗣利悺?，關鍵詞是“美麗”?！懊利悺?，可以從不同角度理解：（1）具體事物之美。可以從自己熟悉的人、事、物、景中擷取一種，而且必