九年級人教版第號電生磁

第二節(jié)電生磁1820年丹麥物理學家奧斯特用實驗證明通電導體的周圍存在著磁場，是科學史上的重大發(fā)現(xiàn)。并且揭示了電與磁是緊密聯(lián)系的。

奧斯特(1777～1851）觀察到的現(xiàn)象“奧斯特實驗”總結:甲：通電時小磁針

發(fā)生偏轉(填會或不會)；乙：斷電時小磁針轉回到指南北的方向，（這表明剛才小磁針所受到的力消失了）通過甲、乙現(xiàn)象說明：

．觀察到的現(xiàn)象通電導線周圍存在磁場會甲和丙中，當電流的方向發(fā)生改變（相反）時，可發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉的方向

。說明小磁針受到力的方向也

，即

的方向相反。說明：

相反相反磁場方向與電流方向有關實驗：研究直線電流的磁場既然通電的直導線周圍存在磁場，那么磁場的分布有什么特點呢？提問：直線電流的磁場直線電流磁場的磁感線分布規(guī)律：1、以直導線的各點為圓心的同心圓，2、距離直線電流越近，磁性越強，反之越弱。安培定則(一)右手直握直導線。電流方向拇指指，四指環(huán)指磁感線。直線電流磁場的判斷:圖中能夠自由轉動的兩個小磁針a、b放在直導線CD附近，并與導線平行，當電流的方向從C流向D時，兩個小磁針a、b的轉動方向正確的是（）

（A）a磁針順時針轉動，b磁針逆時針轉動（B）兩磁針的N極都轉向讀者（C）a磁針的N極、b磁針的S極轉向讀者（D）a磁針的S極、b磁針的N極轉向讀者C探究1、將導線繞成螺線管，通電后觀察是否能吸引大頭針。

2、在螺線管中插入一枚鐵釘，再觀察吸引大頭針的現(xiàn)象。

能吸引大頭針，但吸力不強能吸引大量大頭針，吸力較強3、比較兩次實驗的結果，想一想這說明了什么問題。通電螺線管周圍是否存在磁場A、通電螺線管能產(chǎn)生磁場B、通電螺線管內(nèi)部插入鐵芯磁性增強（原因鐵芯在磁場中被磁化成為一根磁鐵）

觀察鐵屑的分布和小磁針的指向。在板上均勻撒滿鐵屑在螺線管兩端各放一個小磁針，通電后觀察小磁針的指向。輕輕敲板，觀察鐵屑的排列。改變電流方向再觀察一次。實驗:通電螺線管磁感線條形磁鐵磁感線想一想：通電螺線管的磁場與我們所學的哪種磁體的磁場相似？C、通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵的磁場相似右手螺旋定則[安培定則（二）]用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。D、磁場方向與螺線管中的電流方向及導線的繞法有關NS用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。右手螺旋定則（安培定則）SN你會了嗎？●如圖所示，通電螺線管周圍放著能自由轉動的a、b、c、d，當它們靜止時極性正確的是（N為黑色）

。aNS課堂練習●兩個通電螺線管如圖放置，則它們之間（）A．靜止不動B．互相排斥C．互相吸引D．不能確定課堂練習CSNNS1、在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極。NSNS練一練(a)(b)(c)(d)1.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。NNNSNSSS練一練相斥C2.下圖中為兩只輕小的通電螺線管，當它們互相靠近時，它們將（）A.靜止不動B.互相吸引C.互相排斥D.一齊向左運動NN練一練電源3.根據(jù)小磁針靜止時指針的指向，判斷出電源的正負極。SNNS+-練一練NSNS4.如圖所示，請畫出螺線