小學(xué)信息技術(shù)教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案小學(xué)信息技術(shù)教案小學(xué)信息技術(shù)教案1教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：理解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析^p信息和處理信息的才能；能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更準(zhǔn)確地分析^p和解決問(wèn)題。3.情感目的：激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的開展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。課時(shí)安排：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：硬件：一人一機(jī)，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁(yè)，Word文字處理軟件。教材分析^p：本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來(lái)，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)非常重視學(xué)生的主動(dòng)參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)?！?〕個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個(gè)性來(lái)完成自己的作品?！?〕表達(dá)合作學(xué)習(xí)的思想。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的，因此，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立考慮完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長(zhǎng)的帶著下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報(bào)告，并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性?！?〕重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)展交流。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息才能。信息才能是信息時(shí)代一個(gè)公民的根本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí)，為學(xué)生提供的主頁(yè)〔信息〕并不都是有用的，而是需要經(jīng)過(guò)過(guò)濾的，這樣對(duì)進(jìn)步學(xué)生的信息獲取和分析^p過(guò)濾才能創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)展數(shù)據(jù)處理和分析^p，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)展推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理才能。3.重視創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告，完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)引入：“同學(xué)們，____成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”(2)引入統(tǒng)計(jì)圖?！凹偃缥覀冎酪郧笆嵌嗌?，如今是多少，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)展比照，可能會(huì)把這種變化說(shuō)得更準(zhǔn)確。我們有沒有更好的方法，把我們所說(shuō)的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來(lái)，讓我們能一目了然地看出來(lái)呢？”〔統(tǒng)計(jì)圖?！?3)引出數(shù)據(jù)。“統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢？”〔數(shù)據(jù)?！场昂芎?，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”〔書籍、報(bào)刊、電視、上網(wǎng)?！?4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。“同學(xué)們說(shuō)得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來(lái)研究____成立五十多年來(lái)的變化，網(wǎng)上有一個(gè)專門介紹‘____成立五十多年來(lái)宏大變化’的主頁(yè)，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個(gè)方面來(lái)研究____成立五十多年來(lái)所發(fā)生的宏大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報(bào)告?！?5)全班討論報(bào)告內(nèi)容?！盀榱烁玫胤从澄覀兊纳钤谀骋环矫娴淖兓?，在我們的研究報(bào)告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”〔統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字、圖片?！抽g來(lái)閱讀我們的主頁(yè)內(nèi)容?！薄渤尸F(xiàn)主頁(yè)所在位置?！?2)小組討論，確定內(nèi)容。呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：①選擇一組數(shù)據(jù)反映____成立五十多年來(lái)的宏大變化。②“從數(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”3.小組合作，完成報(bào)告。接下來(lái)，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個(gè)組用Ｗｏｒｄ來(lái)完成一份調(diào)查報(bào)告。(1)活動(dòng)要求。①分工:制作統(tǒng)計(jì)圖表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，并根據(jù)變化趨勢(shì)做出適當(dāng)推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說(shuō)明。②合作(一起用Word合成報(bào)告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。③美觀修飾。(2)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。①合作完成研究報(bào)告。②修飾美化。(3)老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并交流。4.匯報(bào)交流。(1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。(2)選擇一樣內(nèi)容的小組，補(bǔ)充自己的不同看法。5.總結(jié)進(jìn)步。小學(xué)信息技術(shù)教案2[教學(xué)目的與要求](1)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)學(xué)生翻開“畫圖”程序，畫一個(gè)圓、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角矩形，然后用最快的方法刪除圓和長(zhǎng)方形。(2)問(wèn)：在“編輯”菜單中，除了“去除選定區(qū)域”命令外，還提供了什么操作命令？(3)提問(wèn)：“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能？(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。(5)師：從剛剛的作品中，大家可以發(fā)現(xiàn)，圖形有著一樣的形狀，只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中，如何既快又簡(jiǎn)便地畫出這種類似的圖形呢？其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。(6)出示課題：圖形的剪貼。二、新授出例如圖(學(xué)生看書)師告訴學(xué)生，這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來(lái)簡(jiǎn)化操作。師生共同討論圖形及畫法。1．畫風(fēng)車葉子在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。師：其它葉子就可以通過(guò)復(fù)制第一片葉子來(lái)畫出了，但使用編輯子菜單中的命令時(shí)，同樣首先要先選定某一圖形。演示操作：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹斑x定”按鈕，并且選擇“按透明方式”；在畫板中選定第一片葉子。[做一做]學(xué)生畫第一片葉子，并選定所畫葉子2．“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子師：圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn)，即“復(fù)制”和“粘貼”。演示操作復(fù)制第二片葉子：(可以請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)操作介紹)(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。[試一試]學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。提問(wèn)：假如把這片葉子移到第一片葉子邊上，能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎？學(xué)生討論答復(fù)師歸納：第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。3．“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子認(rèn)識(shí)“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對(duì)話框。演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能：依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令，再單擊確定。將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置，單擊方框外任意區(qū)域，風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。[試一試]學(xué)生旋轉(zhuǎn)、挪動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。4．“再造”風(fēng)車葉子師：被“復(fù)制”過(guò)的內(nèi)容，可連續(xù)“粘貼”無(wú)數(shù)次，直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子，因?yàn)槭且粯拥?，只要單擊“粘貼”命令。演示操作：完成風(fēng)車的第三片葉子。學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作，并涂上漂亮的顏色。師巡視學(xué)生操作，個(gè)別加以輔導(dǎo)。5．小結(jié)在畫同類圖形時(shí)，通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法，大大地縮短了作圖時(shí)間，簡(jiǎn)化了操作，這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢(shì)。三、穩(wěn)固練習(xí)(1)完成課本“練一練”。(2)選定一圖形，試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令，比擬和“復(fù)制”命令的區(qū)別。(3)學(xué)生作品交流。小學(xué)信息技術(shù)教案3教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)那么圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn)：畫圓、正方形等圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體教室、ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：工具箱中的工具名稱。老師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示課件：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？假如老師將這些圖形挪動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？出示：其實(shí)許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)那么圖形”〔出示課題〕三、教學(xué)新課1、教學(xué)“矩形”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫長(zhǎng)方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；③當(dāng)矩形大小適宜時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小適宜時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫圓說(shuō)明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串嫞?、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學(xué)：畫45度、90度角的拐角。5、教學(xué)畫一座房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？〔1〕畫房頂，用多邊形工具〔2〕畫房子的主體，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房子的門，用矩形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？一、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：1〕學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。2〕會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。3〕用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。2、才能培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的才能和資共享意識(shí)。2〕進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人，分享幸福的人文情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1〕運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。2〕合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色彩和諧。三、教學(xué)準(zhǔn)備《生日快樂歌》、專題站。四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個(gè)好消息：再過(guò)幾天，就是咱們班XXX同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？〔學(xué)生答復(fù)：送禮物等等〕。每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候，我們都會(huì)唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日快樂歌〕，大家會(huì)唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂。〕老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個(gè)生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個(gè)呢？師：我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好？〔板書：制作生日賀卡〕2、搜集圖片：師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專題網(wǎng)站，大家找到并翻開，里面有很多精巧的圖片。3、編輯圖片：師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對(duì)圖片進(jìn)展編輯來(lái)制作生日賀卡呢？方法一：老師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。方法二：這里老師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫圖工具菜單欄上的“文件——翻開”，找到要翻開的文件之后，單擊“翻開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈敏運(yùn)用這兩種方法，翻開自己喜歡的圖片。4、插入文字師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？老師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語(yǔ)。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語(yǔ)情況。巡視中，針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對(duì)于文字款式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單項(xiàng)選擇擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的款式。老師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己愛好去選擇。5、交流欣賞：欣賞一下同學(xué)的作品吧！1〕老師播送展示學(xué)生賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2〕針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改良意見。6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿意的地方作出修改。老師予以指導(dǎo)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。小學(xué)信息技術(shù)教案4教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及準(zhǔn)確控制圖形大小的方法。2.才能目的：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)才能和空間想像才能。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。教材分析^p：房間的布置看似簡(jiǎn)單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先理解一下這方面的知識(shí)，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看，這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有時(shí)機(jī)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識(shí)，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動(dòng)手畫圖。制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，老師給予充分的鼓勵(lì)和肯定。教學(xué)建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學(xué)生來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師。2.準(zhǔn)備工作。老師提問(wèn)：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該理解些什么呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。3.設(shè)計(jì)。根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。4.展示評(píng)價(jià)。老師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)展展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改良的地方。小學(xué)信息技術(shù)教案5一、教學(xué)目的1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。2、認(rèn)識(shí)并純熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3、理解有些工具可以有不同的形狀。4、掌握滾動(dòng)條的使用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)?！捕畴y點(diǎn)：橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。四、課時(shí)安排：一課時(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)。〔一〕談話引入：出如今“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課?！捕撤_“畫圖”窗口：1、開場(chǎng)——程序——附件——畫圖。2、名稱簡(jiǎn)介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想理解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字?！踩扯嗖实你U筆。1、選用鉛筆：?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。2、顏料的選擇：?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋€(gè)顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。小學(xué)信息技術(shù)教案6一、教學(xué)目的：1、熟悉變速對(duì)話框及其功能；2、掌握刁杰音調(diào)的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟悉變速對(duì)話框及其功能。2、掌握刁杰音調(diào)的方法。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕情景導(dǎo)入?！傲弧眱和?jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，到達(dá)更完美的演唱效果。一起試試吧！〔二〕新課教學(xué)1、試聽音樂。翻開AdobeAudition。2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)?！?〕單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速〔進(jìn)程〕】；〔2〕單擊【變調(diào)不變速】；〔3〕單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無(wú)】，其他選擇保存默認(rèn)值，試聽；〔4〕再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個(gè)半音；〔5〕單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。四、拓展延伸比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長(zhǎng)度值是什么意思？小學(xué)信息技術(shù)教案7一、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：理解“附件”概念；理解____病毒的預(yù)防。2、技能目的：純熟____的收發(fā)操作；純熟“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。3、情感目的：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)：“附件”的使用。〔二〕難點(diǎn)1、“附件”概念的理解。2、網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)的培養(yǎng)。三、知識(shí)點(diǎn)1、為____添加附件〔單個(gè)附件、多個(gè)附件〕。2、附件的查看與保存。3、刪除____〔刪除與徹底刪除〕。4、____病毒的預(yù)防。四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。五、教后反思：小學(xué)信息技術(shù)教案8教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上搜集資料最常用的方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、閱讀網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”二、保存網(wǎng)頁(yè)。1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師翻開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE閱讀器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。3、大家可以快速的閱讀這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。4、你閱讀到哪些信息？5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？〔把它保存下來(lái)〕6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛剛這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。8、請(qǐng)同學(xué)翻開文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛剛有什么區(qū)別？〔如今的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的途徑，剛剛的是網(wǎng)站的地址〕。三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”3、選擇保存位置4、學(xué)生練習(xí)四、大顯身手學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。五、課堂總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案9一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提醒課題[老師操作]在學(xué)習(xí)新課之前，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請(qǐng)一位同學(xué)到老師機(jī)上演示給大家看。[學(xué)生操作]一位學(xué)生上老師機(jī)邊操作邊講解，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)播送給全體學(xué)生。[老師小結(jié)]真不錯(cuò)！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實(shí)給人耳目一新的感覺，假如再在里面放一些圖片，效果又會(huì)怎樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)試一試。板書課題：在幻燈片中插入圖片利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室播送功能演示學(xué)生操作過(guò)程，應(yīng)用目的：①回憶知識(shí)，導(dǎo)入新課；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹立成就感。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新授教學(xué)〔一〕老師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)[老師操作]出示范例：“運(yùn)動(dòng)會(huì)．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡送您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。1．讓學(xué)生觀察欣賞，作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過(guò)的方法，請(qǐng)你用探究和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)?！捕硨W(xué)生自學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示：學(xué)習(xí)方式有自己探究、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與老師討論、查找資料、通過(guò)課件等?！踩辰涣髡?，構(gòu)建新知[網(wǎng)絡(luò)展示]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改正程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。[老師操作]抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠？你能幫他修改修改嗎？通過(guò)欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)理論和探究逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學(xué)生參考、討論、交流學(xué)習(xí)。通過(guò)放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇典型學(xué)生作品二例，進(jìn)展重點(diǎn)討論，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生交流情況反應(yīng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步引導(dǎo)，提醒新授局部?jī)?nèi)容。三、反應(yīng)小結(jié)分析^p操作要領(lǐng)，解決重難點(diǎn)。[老師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題開展討論，你可以邊演示邊答復(fù)。①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會(huì)插幾種圖片？②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？③幻燈片中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的？你能給大家詳細(xì)地講一講嗎？[老師操作]在學(xué)生講解的根底上再次重述插入圖片文件的過(guò)程，突出本課的難點(diǎn)。圍繞提出的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己歸納，通過(guò)演示講解，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、操作理論，反復(fù)領(lǐng)會(huì)[老師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？學(xué)生答復(fù)老師小結(jié)：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì)．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個(gè)性的作品。[學(xué)生操作]再次上機(jī)，修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì)．ppt”演示文稿第二張的制作，通過(guò)理論反復(fù)領(lǐng)會(huì)，打破重難點(diǎn)。操作和理論剛剛探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，采用自主、交流、合作等方式，才能強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的才能較弱的同學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)教案10一、教學(xué)內(nèi)容分析^p本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ)、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能ABC輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的`輸入方法。二、教學(xué)目的知識(shí)與技能：可以純熟使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。過(guò)程與方法：運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識(shí)和問(wèn)題，通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)手理論培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過(guò)討論學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。三、學(xué)習(xí)者特征分析^p1．初始才能和教學(xué)起點(diǎn)〔知識(shí)和技能根底〕：學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦根本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作才能，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤操作知識(shí)，可以在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過(guò)小組合作、老師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育和動(dòng)手操作才能的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃重但動(dòng)手操作才能不強(qiáng)。2．學(xué)生的一般特征分析^p：該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動(dòng)作敏捷乖巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動(dòng)覺型，計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的開展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)老師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語(yǔ)“西安”等，以及穩(wěn)固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。五、教學(xué)環(huán)境及資準(zhǔn)備學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)展。六、教學(xué)過(guò)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．〔課件出示圖象〕先跟圖上小朋友打聲招呼。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，回憶5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表?yè)P(yáng)平日用心讀書，擅長(zhǎng)讀書的學(xué)生。2．〔課件出示林浩的自我介紹〕導(dǎo)入新課，板書課題。3．〔課件出示本節(jié)課的任務(wù)〕在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備：從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)展思想品德教育。〔二〕老師質(zhì)疑，學(xué)生討論想一想：1．想給大家詳細(xì)介紹自己什么？2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎？學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等?！舱n件出示小竅門〕你知道嗎，為了進(jìn)步速度，可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過(guò)討論為新授課做好準(zhǔn)備?！踩橙蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語(yǔ)：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”，老師隨機(jī)講解示范操作步驟。3．老師講明白原因。4．〔課件出示比一比誰(shuí)更快〕小試身手?！?〕翻開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好?！?〕輸入詞語(yǔ)：歷史、古都?！?〕輸入詞語(yǔ)：蓮藕。老師提示：假如遇到困難可以互相幫助，想想解決方法。注意輸入姿勢(shì)端正，兩手放平，防止使用“一指禪”輸入。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難，老師借機(jī)打破難點(diǎn)〔課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法：要使用隔音符號(hào)，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”〕。隨后老師講解示范操作方法。設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過(guò)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一比賽一賽的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。保存“寫字板”里的內(nèi)容課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對(duì)話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。1．老師示范保存方法。2．學(xué)生自主操作?！菜摹撤€(wěn)固進(jìn)步，動(dòng)手理論課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備：通過(guò)寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。同時(shí)向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，享受成功的樂趣?！参濉硨W(xué)生交流收獲，老師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，老師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法，特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好。老師作適當(dāng)提示，但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以進(jìn)步打字速度。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)展知識(shí)整理。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過(guò)練習(xí)反應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流收獲進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，老師對(duì)于答復(fù)下列問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確純熟的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正感受成功的喜悅。八、教學(xué)反思1．思得：本課教學(xué)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松，學(xué)生情緒沖動(dòng)，思維活潑，勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語(yǔ)的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生的動(dòng)手理論才能為核心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識(shí)目的、技能目的和情感態(tài)度價(jià)值觀目的，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。2．思失：學(xué)生喜歡單獨(dú)操作，不愿意受老師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時(shí)候老師提出問(wèn)題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶然會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動(dòng)不夠。個(gè)別學(xué)生操作有一定困難。3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低，老師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問(wèn)題，防止學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。老師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有根底上有所開展。同時(shí)為了防止課堂中常見的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)教案11教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過(guò)添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一、激趣引入：1、〔創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面〕啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來(lái)移去的東西?。空l(shuí)能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說(shuō)來(lái)，屏幕保護(hù)，好東西呀！2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來(lái)欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？〔播放屏?！?圖片，聲音，過(guò)渡效果)3、知道是誰(shuí)做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？〔屏保專家。〕二、認(rèn)識(shí)屏保專家：1、你們想不想親手做一個(gè)得意的屏保？……那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？〔學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、如今誰(shuí)能告訴我，你看到了什么？〔學(xué)生說(shuō)，老師***作，不時(shí)進(jìn)展提問(wèn)〕⑴首先是一個(gè)根本設(shè)置頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。⑵____下一步，出現(xiàn)了圖片頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊翻開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？⑶____下一步，圖片設(shè)置頁(yè)面，這里好似有三樣設(shè)置吧？一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個(gè)字了，也看到完畢按鈕了。點(diǎn)完畢，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開場(chǎng)做吧！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)老師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假設(shè)有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、安裝屏保，我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來(lái)。知道怎么安裝嗎？哪個(gè)按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來(lái)?。∥?、制作、修改屏保：1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯(cuò)，〔點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)〕但是有一點(diǎn)美中缺乏，每個(gè)人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評(píng)價(jià)小學(xué)信息技術(shù)教案12教學(xué)目的：【知識(shí)目的】1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。【才能目的】1、通過(guò)老師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的根底上可以使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生個(gè)性化的開展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比擬。2、文字顏色的設(shè)置方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)文字進(jìn)展合理的美化。2、各種文字格式的搭配。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，翻開上節(jié)課的文檔“建議書”。2、老師提問(wèn)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們考慮各種文字選定的方法，并總結(jié)：選定——行文字選定——段文字選擇幾個(gè)字3、學(xué)生活動(dòng)：翻開文檔“建議書”，按要____作，老師跟堂觀察。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、屏幕播送：建議書修飾前后的比照。2、老師提問(wèn)：大家認(rèn)為哪一筱款式比擬好？為什么好？3、學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。4、老師概括：第二個(gè)建議書進(jìn)展了文字的修飾，使得建議書文字醒目、重點(diǎn)突出。5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾建議書文字。三、講授新課1、設(shè)置標(biāo)題格式〔1〕提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的建議書標(biāo)題顯得突出，可以吸引讀者的注意，主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)展了字體和字號(hào)的設(shè)置。〔2〕老師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體?！?〕學(xué)生活動(dòng)：觀察老師演示?！?〕老師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”?！?〕學(xué)生活動(dòng)：翻開自己的建議書，對(duì)標(biāo)題進(jìn)展字體設(shè)置?！?〕老師提問(wèn)：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？〔6〕學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體?！?〕老師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”?！?〕老師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，說(shuō)明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下?！?〕學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)老師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色?！?0〕老師巡視：點(diǎn)評(píng)，提出缺乏之處。2、設(shè)置正文格式〔1〕提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文那么相比擬標(biāo)題要小一些?！?〕學(xué)生活動(dòng)：自主理論，設(shè)置正文?！?〕講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過(guò)于淺，以免影響觀看。〔4〕學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。3、設(shè)置結(jié)尾格式〔1〕講解演示三：一樣的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置?！?〕學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。〔3〕學(xué)生練習(xí)：設(shè)置建議書結(jié)尾局部格式。三、小結(jié)、練習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”局部練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案13[課時(shí)]:一節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。[教學(xué)目的]:1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的才能。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室[教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。二、新授1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫?；顒?dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。〔1〕師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。A．啟動(dòng)FlashB．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。〔2〕學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)展操作，有問(wèn)題及時(shí)提出?！?〕師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大局部學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著重講解。2、制作