小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案1一、學(xué)情分析^p：經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有必須的英語(yǔ)根底，渴望經(jīng)過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自我的交際資料，進(jìn)步交際本領(lǐng)。本冊(cè)教材所涉及的話題資料更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。教材分析^p：本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯，二十多個(gè)根本句子構(gòu)造和必須量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)"，"根據(jù)特征認(rèn)人"，"議論人物"，"認(rèn)物"，"邀請(qǐng)別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一局部與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)絡(luò)。新授單元由七個(gè)板塊組成：第一局部是readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，進(jìn)步會(huì)話本領(lǐng)。第二局部是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀本領(lǐng)和良好的朗讀習(xí)慣。listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。二、"雙基"目的1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用到達(dá)學(xué)以致用的目的。三、情意目的1、培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國(guó)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈敏運(yùn)用。五、教學(xué)難點(diǎn)正確書寫單詞和句型。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展很多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案2一、學(xué)生情景分析^p今年我擔(dān)任我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級(jí)有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬等特點(diǎn)。他們喜歡新穎事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模擬力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過英語(yǔ)。但對(duì)英語(yǔ)都有著濃重的興趣。二、教材分析^p今年開場(chǎng)，三年級(jí)學(xué)生使用的是新教材。本冊(cè)教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思，資料安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際功能，把話題———功能———構(gòu)造———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作反響法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本領(lǐng)。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)資料嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生裝生活與實(shí)際，選擇話題充分研究小學(xué)生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的浸透，在教學(xué)資料中選編了一些合適學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)的中西方文化知識(shí)。重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單交流的本領(lǐng)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本領(lǐng)。三、教學(xué)總目的和教學(xué)要求小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。老師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的本領(lǐng)，以使學(xué)生可以盡快地用英語(yǔ)進(jìn)展口頭交流。教學(xué)要求：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母〔包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題〕，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能唱8首歌曲。5、能聽、說、唱7首歌謠。6、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。8、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。四、教學(xué)措施1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氣氛。經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話資料有聯(lián)絡(luò)的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對(duì)話的`方式可以有：老師與全班對(duì)話〔個(gè)別學(xué)生也可〕，或是讓學(xué)生問候老師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。這樣可以進(jìn)步學(xué)生的聽說本領(lǐng)，更可以表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說、對(duì)不對(duì)、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會(huì)更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。3、經(jīng)過娛樂，競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會(huì)異常深。4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及開展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)根底；使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的本領(lǐng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。六、扶優(yōu)輔潛方案〔一〕指導(dǎo)思想本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，進(jìn)步落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自我的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的進(jìn)步方面要花大力氣?！捕硨W(xué)生情景分析^p學(xué)優(yōu)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃重的興趣，樂于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比擬扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成〔可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的〕，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，我有信心，且有足夠的耐心去應(yīng)對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們?！踩撑鄡?yōu)輔差目的1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。2、對(duì)學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菜摹撑鄡?yōu)輔差措施1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有方案地進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案3一、學(xué)生根本情景分析^p：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)，一局部學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自我〔尤其以女生為主〕。但大局部學(xué)生尤其是男生根底較差，并且生性比擬懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分研究他們的理解本領(lǐng)，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫助他們盡快進(jìn)步，打好英語(yǔ)根底。二、教材分析^p：本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個(gè)局部。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重本領(lǐng)的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學(xué)科資料，重視靈敏擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成了合適我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)根本狀況的形式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言構(gòu)造逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。三、教學(xué)目的：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)展單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等光陰對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)。4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，構(gòu)成必須的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。五、教學(xué)進(jìn)度方案第一周Unit1Howareyou？第二周Unit1Howareyou？第三周Unit2AreyouLingling？第四周Unit3Whatcolouristhisballoon？第五周Unit4LookattheT—shirts。第六周Unit4LookattheT—shirts。第七周Unit5Whattimeisit？第八周Unit6Howmanypensarethere？第九周Unit7Isthisanorange？第十周Unit7Isthisanorange？第十一周Unit8