小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇1一、教材分析^p本學(xué)期的主要內(nèi)容為小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。二、學(xué)生分析^p隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語學(xué)習(xí)重視不夠，局部同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期到達(dá)較好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個(gè)手工制作。3、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。4、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5、能理解6個(gè)幽默小故事。6、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施(一)詞匯教學(xué)(Let’slearn)1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Let’sstart局部引入話題、引出新詞和新句型3、在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用(二)對(duì)話教學(xué)(Let’stalk)1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’stry)2、理解語言的根底上學(xué)說、操練語言(1)抓住主句型，交換【關(guān)鍵詞】：^p操練住句型。(2)在興趣游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、穩(wěn)固新句型。(3)在會(huì)說的根底上運(yùn)用重點(diǎn)句型。(4)在會(huì)用的根底上進(jìn)展句型書寫。(三)閱讀教學(xué)(Let’sread)1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本局部重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì)話等形式。2、創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3、老師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。五、浸透法制教育浸透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇2一、學(xué)生分析^p六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語了，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。大局部同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣仍比擬濃重，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)才能比擬強(qiáng)，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌、朗讀小詩歌、角色表演等各種英語活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)才能也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。但有局部學(xué)生根底較差，心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心缺乏，其心理語言活動(dòng)、說話才能自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的浸透學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6、浸透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，理解國外的風(fēng)土人情，異國文化，風(fēng)俗等，進(jìn)一步理解英語，運(yùn)用英語。7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。四、教學(xué)進(jìn)度安排教材共四個(gè)單元。每單元6課，其中新授課局部兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生承受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)最正確效果。總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和開展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步英語教學(xué)的效果。小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇3一，班級(jí)學(xué)生的分析^p這個(gè)班有學(xué)生的名字，包括男生和女生。學(xué)生的性格更加活潑性格外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生英語根底知識(shí)比擬扎實(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有些學(xué)生不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)；課外知識(shí)不夠豐富，知識(shí)面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習(xí)慣；表達(dá)才能差，不擅長表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀才能和寫作才能較差。這學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能和閱讀才能，扎實(shí)進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。二，教材概述六年級(jí)第二冊(cè)是小學(xué)最后一本教材。在進(jìn)入初中前的最后一個(gè)學(xué)期，小學(xué)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)理論，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，編者將新語言學(xué)習(xí)的六個(gè)單元濃縮為四個(gè)單元；把回收放在學(xué)期里1和期末的Recycle2合并擴(kuò)展為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。三，教學(xué)目的1.能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，7組句子和4個(gè)單句(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動(dòng)、旅游、晚會(huì)等)。要求在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。2.一個(gè)手工制作就可以完成。3.能聽懂并唱6首民謠。4.能聽懂并唱6首歌。5、能完成四項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6、能看懂6個(gè)幽默故事。7.可以理解6個(gè)簡單的中西文化知識(shí)。這套教材的一個(gè)主要特點(diǎn)是在不斷回滾所學(xué)知識(shí)的根底上呈現(xiàn)新知識(shí)。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點(diǎn)的銜接和重復(fù)，而且努力為學(xué)生連接和穩(wěn)固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識(shí)可以不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的'才能奠定根底。四，課堂教學(xué)(1)老師應(yīng)語言文明，舉止文明，精力充分，熱情對(duì)待教學(xué)，公平公正地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立好典范。(2)在課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目的的“導(dǎo)向”、“鼓勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反響”功能；要根據(jù)目的設(shè)計(jì)問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，讓師生在良好的教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程靈敏開展教學(xué)活動(dòng)，注意活動(dòng)的多樣性、有效性和科學(xué)性；要有重點(diǎn)，有條理，一個(gè)一個(gè)做好每節(jié)課。(3)明確英語課是語言理論課。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，防止?jié)M堂灌，讓學(xué)生在語言理論中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。講解要簡單明了，練習(xí)形式一定要多樣有效。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時(shí)間花在語言練習(xí)上。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法。要正確把握教學(xué)的三個(gè)維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。體驗(yàn)成功感，在過程中建立自信。五.課外活動(dòng)1)的目的書面作業(yè)必須分批徹底修改。學(xué)生被要求改正錯(cuò)誤。糾正要及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)。糾正時(shí)，鼓勵(lì)機(jī)制要統(tǒng)一使用，如星號(hào)、小紅花、AB。c不同年級(jí)。提倡面簽，做好修改記錄和講評(píng)。2)開展各種合適學(xué)生語言程度和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期至少一次。可以采取講座、唱歌、對(duì)話表演、講故事、書法展覽等形式。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過播送電視、英文報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，開展聽說訓(xùn)練。每個(gè)班都要做好“英語角”活動(dòng)。3)每節(jié)課完畢后，或課后本，老師回憶課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)歷或改良措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相傾聽，每個(gè)人每學(xué)期至少要聽5次課。每學(xué)期有公開課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)。評(píng)價(jià)教學(xué)效果，反思教學(xué)過程；教學(xué)活動(dòng)完畢后，老師有必要回憶教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的原因和可以改良的方面，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)歷。定期反思是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡單地答復(fù)“滿意”或“不滿意”，對(duì)教學(xué)的進(jìn)步?jīng)]有幫助。老師需要問自己一些詳細(xì)的問題來引起對(duì)教學(xué)的深入考慮。例如：1.教學(xué)按方案進(jìn)展嗎？假如沒有，出了什么問題？為什么？2.教學(xué)目的到達(dá)了嗎？如何判斷？3.學(xué)生喜歡這個(gè)班嗎？如何判斷？4.學(xué)生的反響和你的預(yù)期一致嗎？不一致的地方在哪？為什么？5.你對(duì)這門課最滿意的是什么？你對(duì)什么不滿意？為什么？6.假如有時(shí)機(jī)，你們哪里有不同的治療方法小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語根底知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用才能；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)側(cè)面的要求〔二級(jí)目的〕(一)綜合語言運(yùn)用才能目的〔總體目的〕對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于理解異國文化、風(fēng)俗?！捕痴Z言技能二級(jí)目的聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。說：1、能在