小學信息技術教案模板集合五篇

第頁共頁小學信息技術教案模板集合五篇【精華】小學信息技術教案模板集合五篇小學信息技術教案篇1課題第四單元：通信技術初步第二課：通信技術的應用教學目的知識目的理解現(xiàn)代生活中裳的通信技術；理解現(xiàn)代通信及其開展趨勢。才能目的學會使用生活中的通信技術進展交流，能因地制宜地選取通信工具。情感目的理解現(xiàn)代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和開展的必備技能和根本素養(yǎng)。教學重點教學難點通信技術在生活中的應用教學準備調試凌波電子教室教學過程情境創(chuàng)設激發(fā)興趣談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自學課本P54-57探究1、通信技術在生活中的應用1〕通信技術在教育中的應用書信、播送、電視、絡來承受遠程教育資和教育信息常用的緊急求救號碼2〕通信技術在商業(yè)中的應用絡銷售、電視銷售、銷售2、通信技術與智能機器人智能機器人的分類3、安康地使用通信技術合作學習釋疑解難1、現(xiàn)代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。2、手機或絡上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡進展的詐騙？理論創(chuàng)作展示1、常年在外的海員，你認為他們應該拾以下哪種通信工具？A、小靈通B、普通蜂窩挪動C、衛(wèi)星挪動手機2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望將來的手機具備哪些功能？梳理拓展延伸你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。小學信息技術教案篇2教學目的：知識與技能：1、掌握圖片與藝術字的插入2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。過程與方法：1、圖片和藝術字的插入2、圖片和藝術字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀：1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局才能2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習才能。教學重點：1、圖片和藝術字的插入2、圖片和藝術字大小位置的更改教學難點：1、圖片和藝術字大小位置的更改2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習才能教學過程：一、激趣導入：老師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？〔對〕老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務：知道這種款式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，〔對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字〕板書：插入藝術字。二．理論操作，探究學習。有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法?！餐瑢W自身操作，老師指導〕同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的〔邊演示邊講述〕。1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕〔最左邊〕，彈出“藝術字”字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種款式，出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探究精神。我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不適宜，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？〔生練習，老師指導〕同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個重要的編輯原那么是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進展編輯調整。師：這位同學做的也很好。我們剛剛學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字款式，同學們看一下與你的有什么不同？三、自主探究、同學創(chuàng)作練習1、師：〔出示課件〕〔1〕旋轉藝術字〔2〕形狀改變以及豎排：〔3〕款式的變化：學習方式有自身探究、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等〔老師巡回指導〕同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊理論操作，初步完成任務。2、設計一張雜志封面展開想象，自由創(chuàng)作。3、同學交流收獲看到做的比擬好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。4、作品展評，歸納小結?；ハ嘈蕾p、品評插入的藝術字。學生自主選擇問題答復和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。四、課堂小結小學信息技術教案篇3教學內容：《小學信息技術》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課教學目的：1、學會設置Windows98桌面的背景和屏幕保護。2、培養(yǎng)學生具有良好的審美觀。3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。教學重點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。教具學具：在多媒體機房上機。教學過程：一、導入新課。同學們，我們操作計算機時，每次翻開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。〔板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護〕二：設置Windows98桌面的背景。1、先請大家看一看這些桌面背景?！步Y合多媒體網絡教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景?！炒蠹矣X得這些桌面背景怎么樣？那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。2、①設置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學生嘗試練習。③設置用其他搜集到的圖片作背景。剛剛有同學提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。在“背景”標簽選項中，____“閱讀”按鈕，在“翻開”對話框中，從“搜尋”一欄中翻開自己喜歡的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“翻開”按鈕，在預覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。⑤老師巡視指導。對學生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。假如你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數碼相機來完成了。三、設置windows98的屏幕保護。先請同學們來看一些小動畫〔運行一些屏幕保護程序〕這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。假如遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。⒈怎樣設置屏幕保護。第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算時機顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？〔請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法?！秤型瑢W知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？〔請學生答復，并請正在演示的學生操作〕當屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？〔提醒學生看第10頁的“注意”〕〔當屏幕保護程序執(zhí)行后，假如想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了?！?、嘗試練習。在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？請學生答復“設置”按鈕的作用〔可進一步對屏幕保護程序進展設置〕出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。四、小結。今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜歡的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨意改變桌面背景，因為假如每個人的愛好都不同，假如都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不一樣顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。小學信息技術教案篇4一、教材分析^p《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次清楚、重點突出。本課主要分四局部。第一局部是改變文字的大??；第二局部是改變文字的字體；第三局部是改變文字的顏色；第四局部是插入藝術字及藝術字的簡單調整。這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。二、學情分析^p：四年級的學生，經過一年的信息技術地學習，對計算機的操作有一定根底。而且經過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學生經歷探究的過程。三、教學目的1.知識目的：理解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。2.技能目的：〔1〕掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法?！?〕掌握設置藝術字的方法。3、情感、態(tài)度和價值觀目的：培養(yǎng)探究才能和合作意識，進步解決問題的才能和審美才能。四、教學重點與難點重點：讓學生純熟掌握文字修飾的根本方法和掌握插入藝術字的方法，并對藝術字進展簡單調整。難點:能用不同的方法進展文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。五、說教法和學法1、說教法：本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。根據學生的認知操作程度和本課教材的特點，老師應把重點放在“導”上，創(chuàng)設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時間，加于輔導，以導促學。2、說學法：在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養(yǎng)學生自學才能，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間互相討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深化，并能鍛煉學生歸納、分析^p和表達的才能，培養(yǎng)學生敢說、敢探究的優(yōu)良品質。六、教學過程〔一〕、教學準備:不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機教室根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知程度、已有知識根底和生活情感，設計本教學流程。(二)說教學流程：為了可以讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。1．創(chuàng)設情景，導入新課。2．探究學習，自主建構3．觀摩協(xié)作提升技能4．歸納總結進步認識5、課外延伸，整合學習〔三〕詳細過程如下：１.創(chuàng)設情景，導入新課首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當的運用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比擬好看？同樣的內容為什么給我們的視覺感受不一樣呢？最后老師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。設計意圖〔此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的比照增加學生的視覺感受，利用學生對美妙事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地承受任務，從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊?！?.探究學習，自主建構本環(huán)節(jié)分三個層次展開：第一層次：____工具，認識菜單。我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。老師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹?！脖经h(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經歷，為培育學生的成功學習奠定根底。這一環(huán)節(jié)的設計表達重視雙基的教學理念?！车诙哟危鹤寣W生感受文字的變化過程例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：〔播送演示〕師講解：〔1〕選定→字體〔格式工具欄〕→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習〔這局部內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，老師只需稍加啟發(fā)，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來理解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的.效果?！车谌龑哟危簢L試操作，合作交流。老師讓學生翻開之前保存的文章《校園的早晨》，根據學生的特征，讓學生提出文字修飾方法，而后學生嘗試自主操作學生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。過度：經過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探究一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。布置自學第三局部：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。可以小組合作交流。學生操作中老師巡視，并進展個別輔導?！怖碚摬僮魇切畔⒓夹g教育中的重要內容，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的前提，在整個課堂構造中把更多的時間交給學生進展上機操作，進步操作才能。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由?！?.觀摩協(xié)作提升技能在這個環(huán)節(jié)里，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，假如你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。設計意圖〔在與同伴合作的過程中，及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題〕4、歸納總結進步認識學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。師小結：聽了的匯報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，假如應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適中選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能到達預期效果。5.課外延伸，整合學習選定自己的一篇作文，進展文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。教學理念1.注重學生興趣的引導，實現(xiàn)教學目的。2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式〔如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等〕，獲取信息，掌握操作。3.分層教學的施行。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能到達自己的“最近開展區(qū)”。4.調動積極因素，促進學生學習。如今的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲，在教學中充分利用學生在理論中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。小學信息技術教案篇5教材分析^p1、教材的地位和作用：本節(jié)課內容是選用由陜西省中小學教材審