小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》教案設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》教案設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》教案設(shè)計(jì)《少年閏土》教案教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。2、有感情地朗讀課文，自主背誦第一自然段。3、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)的四件希奇事，理解閏土是一個(gè)英勇機(jī)智、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。4、理解含義深入句子的意思，補(bǔ)寫(xiě)課文中“我”的外貌，體會(huì)不同身份人物的不同穿著和外貌。教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四件稀奇事，理解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。教學(xué)的難點(diǎn)：理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角天空。”等含義深入句子的意思，補(bǔ)寫(xiě)“我”的外貌。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前談話(huà)，激發(fā)興趣。同學(xué)們，大家理解魯迅嗎？看過(guò)那些魯迅寫(xiě)的作品和有關(guān)與他的故事?！采f(shuō)……〕今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說(shuō)《故土》二、啟發(fā)定向，選擇目的。老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家自讀課文，想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人？老師歸納出主要問(wèn)題：Ａ：課文寫(xiě)了少年閏土的那幾件事，閏土是一個(gè)怎樣的少年？Ｂ：課文是怎樣寫(xiě)閏土的？Ｃ：根據(jù)單元目的，課文的幾句難理解的句子，我們采用怎樣的方法去理解，含義又是什么？Ｄ：作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？老師引語(yǔ)：魯迅的文章中有許多我們不常見(jiàn)的字詞，文章也比擬長(zhǎng)，讀課文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們抓住課文表達(dá)的主要事例。三、整體感知，小組合作，自主釋疑1、選擇幾個(gè)問(wèn)題讀課文，利用字典，自學(xué)生字和新詞。2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴，討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。3，選自己認(rèn)為最難的生字和新詞，說(shuō)說(shuō)那些地方需要注意，那些需要提醒同學(xué)們，逐一交流。在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見(jiàn)的字詞〔視學(xué)生掌握的情況而定〕：祭祀忙月秕谷鵓鴣……四、作業(yè)根據(jù)自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫(xiě)的遍數(shù)。第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們通過(guò)初讀課文，認(rèn)識(shí)了一位活潑得意的海邊的農(nóng)村少年——閏土，那么通過(guò)學(xué)習(xí)，閏土給你留下了怎樣的印象呢？〔指名發(fā)言〕二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件事，品讀、感悟。引入：閏土是一個(gè)多么得意的海邊的農(nóng)村少年呀！“我”喜歡閏土是因?yàn)槭裁茨?？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀?！怖骸鞍。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事……”〕2、快速閱讀６——１６自然段說(shuō)說(shuō)閏土向我講了那些稀奇事？在這四件事中，你最喜歡哪件事？請(qǐng)你像閏土那樣，把你最感興趣的一件事向其他同學(xué)介紹介紹。交流板書(shū)〔雪地捕鳥(niǎo)瓜地刺猹海灘拾貝海邊看魚(yú)〕３、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么學(xué)這幾事？可以用什么方法學(xué)？〔有感情地朗讀，邊畫(huà)邊讀，角色扮演互相說(shuō)……〕〔學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法〕４、讓學(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。選擇自己最喜歡交流的伙伴進(jìn)展交流?？梢园凑n文的順序來(lái)學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來(lái)學(xué)。〔選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容〕老師引導(dǎo)，集體評(píng)議：Ａ：雪地捕鳥(niǎo)〔角色扮演〕師：閏土啊，你會(huì)捕鳥(niǎo)嗎？能不能幫我捕鳥(niǎo)呀？生：……師：快教教我怎樣捕鳥(niǎo)？生：……學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)清楚，有感情，能吸引人。有感情朗讀Ｂ：用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)瓜地刺猹、海灘拾貝、海邊看魚(yú)老師引導(dǎo)，朗讀瓜地刺猹時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的情景，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評(píng)價(jià)。Ｃ：說(shuō)說(shuō)少年閏土是一個(gè)怎樣的人？為什么？用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)。指導(dǎo)朗讀第一自然段1、想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情地讀?！矄l(fā)引導(dǎo)：月夜下，少年閏土怎樣去刺？〕2、出示刺猹圖，仔細(xì)觀察，劃出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)閏土刺猹的？3、自由練讀。過(guò)渡：閏土真是見(jiàn)多識(shí)廣，那么，“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子三、引導(dǎo)理解含義深入的句子。課件出示句子：“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的'四角的天空?！苯Y(jié)合引導(dǎo)課堂爭(zhēng)議：“課文中的‘我’與閏土相比，到底誰(shuí)的知識(shí)更多？”１、全班交流，綜合意見(jiàn)?！病八慕翘炜铡闭f(shuō)明“我”和那些地主少爺們生活小，知識(shí)面狹窄。這些話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)閏土這種生活的向往和對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)?！常?、聯(lián)絡(luò)上下文，自由獨(dú)立考慮課件上的問(wèn)題。３、找自己在班級(jí)里最喜歡的同學(xué)討論，交流。得出結(jié)論：“我”：書(shū)本知識(shí)豐富。少年閏土：生活經(jīng)歷豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。四、理解閏土的外貌1、找出描寫(xiě)閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)絡(luò)？2、老師讀：“他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子……”讓學(xué)生聽(tīng)，把老師漏讀的字用鉛筆輕輕劃去，比擬著讀，仔細(xì)品味有何區(qū)別。3、討論交流〔紫色說(shuō)明閏土生活在大海邊，身體非常安康；小氈帽說(shuō)明閏土生活在農(nóng)村；銀項(xiàng)圈說(shuō)明閏土的父親非常疼愛(ài)他；〕4、師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有親密的關(guān)系。五、引導(dǎo)進(jìn)展自主遷移。過(guò)渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差異，除了這一點(diǎn)，“我”與少年閏土之間還有那些區(qū)別？師生討論、小結(jié)，老師板書(shū)。〔身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同……〕六、結(jié)課，拓展?！拔摇迸c閏土分別之后，會(huì)不會(huì)再見(jiàn)面呢？____后，“我”和閏土又見(jiàn)面了，想象一下，得意的閏土?xí)兂墒裁礃樱俊餐队捌鍪境赡甑拈c土的形象老師介紹〕說(shuō)說(shuō)安康、活潑、得意的少年閏土為什么會(huì)變成這樣。以小組為單位，自主選擇伙伴，進(jìn)展研究，尋找當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景資料，研究少年閏土為什么會(huì)有這么大的變化？課后寫(xiě)一份研