小學信息技術教案模板合集7篇

第頁共頁小學信息技術教案模板合集7篇【精華】小學信息技術教案模板合集7篇小學信息技術教案篇1學習目的：1．改變文字的字體、大小和顏色2．改變文字的效果。3．豎排文字。教學重點：1．改變文字的效果、字體大小和顏色。2．掌握美化文字的方法。教學難點：掌握美化文字的方法。教學準備：多媒體教學網(wǎng)絡。教學方法：自主探究、小組合作、綜合理論教學過程：導入：我們在準確地輸入一篇文章之后，有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進展加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word制作的漂亮作品〔圖10—1〕。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？〔圖10—1〕學生制作的作品一、改變文字的字體、大小和顏色通過觀察得出：不同的字體表達了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次清楚、重點突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色〔圖10—2〕?！矆D10—2〕設置文的字體、大小和顏色學生觀察后得出：當我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。如，我們要將《球訊》中的標題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：1．選定“球訊”二字。2．單擊右邊的按鈕。3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，〔圖10-3〕。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。球訊今天下午4：00，在學校體育場舉行四〔1〕中隊和四〔2〕中隊的足球友誼賽，歡送全校師生前往觀看。學校少先隊大隊部20xx年10月12日圖10—3設置標題的字體試設置標題“球訊“二字的字體、字號和顏色：按照老師指定的方法翻開Word文檔《球讀》。1．用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標題“球訊“二字設置成你喜歡的字體。2．仿照前面字體設置的方法，用鼠標指針探測一下〔字號〕工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關系，再為你的標題選擇一個適當?shù)淖痔枴?．仿照字體和字號設置的方法，為“球訊”二字設置一種你喜歡的顏色。二、改變文字的效果1．用常用文字效果修飾文字同學們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。在修飾文字之前，請你用鼠標指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱〔圖10—4〕，再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。圖10—4幾種常用文字效果按鈕2．使用字體設置對話框修飾文字同學們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以____“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調節(jié)器出如圖10—5所示的字體設置對話框，給文字設置出許多特殊的效果。圖10—5字體設置對話框三、豎排文字在小報創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來活潑版面。如圖10—6就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。圖〔10—6〕豎排文字效果提示：____“格式—文字方向”調出下面對話框52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及注釋，并對文字進展字體、字號和顏色的設置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。小學信息技術教案篇2教學目的：1、學會啟動寫字板，認識寫字板的根本界面。2、學會用智能ABC輸入中文。3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學任務：在寫字板中錄入文章。教學重點：認識寫字板的界面，能輸入文章。教學過程：一、談話引入“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進展文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進“寫字板”用鼠標單擊[開場]，依次翻開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。認識“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進入漢字輸入狀態(tài)單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。如今。你就可以在寫字板中寫文章了。2、臨時回到英文狀態(tài)在輸入中文的過程中，假如臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，也可以用Ctrl+鍵快捷地進展中英文輸入狀態(tài)的切換。鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。3、退出漢字輸入狀態(tài)單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。四、保存你的文件在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的.文件。1、單擊工具欄中的保存按鈕。2、在對話框中輸入文件的名字海報。3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。練習：在“寫字板”上輸入一局部海報內容并保存到文件夾中。小學信息技術教案篇3教學目的：1．學會“新建表格款式”的方法并可以應用在網(wǎng)頁中；2．可以設置方框款式并應用于圖片；3．可以設置超鏈接顏色變化款式。4、全面理解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學重點：應用款式表，美化網(wǎng)頁。教學準備：老師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區(qū)內隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學過程：第一課時一、通過反應調查結果，導入新課電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調查的結果說一說？學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設計網(wǎng)頁構造1、根據(jù)P47，學生動手設計網(wǎng)頁設計構造圖2、展示優(yōu)秀設計圖三、網(wǎng)上搜集信息1、學生上網(wǎng)搜集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享搜集的資。四、交流：今天這節(jié)課我們搜集了哪些新的信息？第二課時一、復習新課，導入課題師：哪位同學愿意把自己搜集的信息展示給大家欣賞一下？〔學生展示〕師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。二、新授知識制作網(wǎng)頁1、學生根據(jù)自己設計的網(wǎng)頁構造圖進展制作網(wǎng)頁。2、修飾網(wǎng)頁A．利用新的款式修飾網(wǎng)頁；單擊菜單“格式——款式表鏈接”，在彈出的“鏈接款式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到款式表所在的途徑〔不知道的可以用搜索功能〕，選擇一個款式文件，單擊“確定”，回到“鏈接款式表”對話框。假如想在網(wǎng)頁中同時使用多個款式表，可以重復操作，添加款式文件，最后在“鏈接款式表”對話框中單擊“確定”，完成把款式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。B．設置超級鏈接的顏色C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁3、倮存網(wǎng)頁四、欣賞作品，評價進步五、交流：說說款式在網(wǎng)頁設計中的作用。小學信息技術教案篇4一、教學目的1、知識目的：1〕學會用“復制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構圖。2〕會調整圖片的高度和寬度。3〕用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。2、才能培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學生探究性學習的才能和資共享意識。2〕進步學生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學生關愛別人，分享幸福的人文情懷。二、教學重難點1〕運用素材綜合構圖，完成賀卡。2〕合理使用素材，使構圖合理，色彩和諧。三、教學準備《生日快樂歌》、專題站。四、教學時間一課時五、教學過程1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什么方式祝賀他？〔學生答復：送禮物等等〕。每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日快樂歌〕，大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂?！忱蠋熞蚕胨徒o他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？〔板書：制作生日賀卡〕2、搜集圖片：師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并翻開，里面有很多精巧的圖片。3、編輯圖片：師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進展編輯來制作生日賀卡呢？方法一：老師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。方法二：這里老師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——翻開”，找到要翻開的文件之后，單擊“翻開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設為“所有文件”即可。學生練習操作：學生靈敏運用這兩種方法，翻開自己喜歡的圖片。4、插入文字師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？老師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學生嘗試書寫祝福語。老師巡視，指導學生書寫祝福語情況。巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字款式的調整可以通過“查看”菜單項選擇擇“文字工具欄”來設置文字的款式。老師還可以適當提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己愛好去選擇。5、交流欣賞：欣賞一下同學的作品吧！1〕老師播送展示學生賀卡，請同學們欣賞。2〕針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改良意見。6、學生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。老師予以指導。六、小結今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。小學信息技術教案篇51、選擇一件作品請大家進展評價。2、你覺得優(yōu)點是什么？缺乏之處又在哪里？老師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內容、文體設置適宜的字形和字體，不宜太花俏。3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、學生動手進展修改。5、老師巡視指導。6、學生完成評價表局部評價內容。1、通過播送學習其他同學的操作。2、學生觀摩點評。3、學生自主查找自己作品。4、學生動手進展修改。5、完成評價表局部評價內容。1、學會欣賞、評價別人作品。2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題才能。3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。課堂調查教你一招：※把老師機的格式工具欄隱藏※提問：格式工具欄的按鈕假如不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？請學生上來嘗試尋找。老師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的方法。1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。1、激發(fā)學生興趣，進步學生信息技術操作技能。2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。再次欣賞出示設置好不同文章文字編排的作文范本〔2種〕1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？2、老師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置，表達文章的編排之美。3、板書：文章文字的編排1、學生認真觀摩。2、掌握文章文字編排操作要領。進一步使學生掌握完好作品的要求。小學信息技術教案篇6教學分析^p：本課教學主要介紹窗口，絕大多數(shù)應用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學生認識窗口，并能對窗口進展一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學時，不僅要說明窗口的各局部名稱，還要進展簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學消費生感性認識。便于識記。注意：程度滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內容的多少有關，只有在內容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調整窗口大小的教學，教材只介紹了拖動邊框中部，老師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時改變窗口的大小——寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學生操作并不難，關鍵是向學生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。本課“動腦筋”老師要說明“關閉”是完畢程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運行著。教學目的：〔1〕認識電腦窗口，理解窗口的組成?！?〕掌握窗口的根本操作?！?〕初步認識菜單命令?！?〕進一步掌握鼠標器的根本操作方法。課時安排：1課時。教學準備：把窗口設置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設置，千萬不能缺少工程，是教學不能正常進展。教學手段：多媒體電子教室。教學方法：直觀演示法、自主探究法、動手理論法。教學重點與難點：重點：窗口根底知識和根本操作。難點：菜單命令。教學過程：一、導入指導學生練習翻開計算機，雙擊"我的電腦"圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口〔板書課題：第10課認識Windowsxp窗口〕。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口〔出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明〕，窗口是由哪些局部組成的呢？〔板書：窗口的組成〕〔學生看書找答案〕窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們翻開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2．窗口的根本操作知道窗口各局部的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作〔板書：窗口的簡單操作〕?！?〕最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。[操作練習]翻開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復原狀?！?〕最大化〔復原〕窗口〔老師邊說邊演示〕單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"復原"按鈕；單擊"復原"按鈕，窗口恢復原狀。[操作練習]翻開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，復原"我的電腦"窗口?！?〕切換窗口〔老師邊說邊演示〕先后翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？〔學生觀察答復：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色〕；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后翻開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當前窗口。窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度?！矊W生練習操作，老師個別指導〕翻開"我的電腦"窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關閉"按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3．菜單命令〔老師邊說邊演示〕菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？〔學生答復：有的命令呈黑色，有的是灰色〕，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開查看〔V〕菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側有一個"三角"，同學們把鼠標挪動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？〔又彈出一個菜單〕，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。"的命令有什么特別的？學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：〔翻開一個"對話框"演示〕這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單項選擇項，復選項等等。4．窗口滾動〔老師邊說邊演示〕翻開一個窗口，假如窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用"滾動條"來做到。〔出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱〕滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容?！卜謩e演示〕[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習〔1〕翻開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口?！?〕挪動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面?！?〕把"我的文檔"窗口的大小調節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。四、課堂練習1、翻開“附件”中的“記事本”窗口。2、指出“記事本”窗口各局部的名稱。3、改變“記事本”窗口的位置。4、調小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內容。五、課堂小結師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各局部的名稱，還學會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學習過程中，我們將更加的熟悉理解他的哦。小學信息技術教案篇7教材分析^p本課是蘇教版〔20xx年秋〕小學信息技術教科書〔上冊〕主題活動3收集與表達信息的內容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡搜集自己所需要信息的方法。學情分析^p學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、閱讀網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務根本都是由個人完成，學習過共享資后，本節(jié)課可以進展小組合作，進展一個資的搜集和整理。預設教學目的1.能純熟應用搜索引擎查找資料。2.能對查找到的資料進展分類下載和管理。教學重點資料的搜集及分類下載。教學難點主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成課時安排：2課時第一課時預設目的：1.小組分工明確；2.進展資的初步搜集。重點：小組成員分工明確難點：正確挑選和搜集網(wǎng)上信息預設教學過程：一、導入1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家理解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、理解中秋；我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想理解中秋節(jié)的哪些內容呢？師：〔把學生說的歸類通過課件展示出來〕〔指著課件說〕是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起、中秋傳說等等，這些內容你有什么方法快速理解到呢？師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。2、比賽激需導向，學生主動探究〔課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想理解的知識搜索。3、反應師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？〔老師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性〕二、下載與整理知識1、問題引領，導入新學師：老師剛剛和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？