中學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃

中學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃期末復(fù)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個不行缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對系統(tǒng)把握本學(xué)期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，以下是我預(yù)備的中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇1

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系”----理解為主，做題為輔

(1)目的：過三關(guān)

①過記憶關(guān)

必需做到：在精確?????理解的基礎(chǔ)上，牢記全部的基本概念(定義)、公式、定理，推論(性質(zhì)，法則)等。

②過基本方法關(guān)

需要做到：以基本題型為綱，理解并把握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。

③過基本技能關(guān)

應(yīng)當做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應(yīng)當很清晰地知道該題目所要考查的學(xué)問點，并能找到相應(yīng)的解題方法。(2)宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。

①數(shù)與代數(shù)

分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為5個大單元：幾何基本概念(線與角)與三角形，四邊形，圓與視圖，相像與解直角三角形，圖形的變換。

③統(tǒng)計與概率

分為2個大單元：統(tǒng)計與概率

(3)配套練習(xí)以《中考精英》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問題

(1)必需扎扎實實夯實基礎(chǔ)

中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此必需對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)問做到“精確?????理解”和“嫻熟把握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)必需深鉆教材，不能脫離課本

(3)把握基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要從理解角度動身

數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，必需要建立規(guī)律思維力量，基礎(chǔ)學(xué)問只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準時反饋對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學(xué)過程中，進行反饋、矯正和強化

二、其次輪復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，其次階段是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)時間相對集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便同學(xué)熟識、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，取決于對教學(xué)大綱和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(3)專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點打算的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(4)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇2

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文學(xué)問系統(tǒng)化。

二、分項復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)學(xué)問積累及運用

A、閱讀本冊全部的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)當仔細地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平常強調(diào)的學(xué)問點。

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要，把握他們的名、時、地、評、作等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出學(xué)問短文中的學(xué)問點，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。

3、文言文閱讀：

留意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)當留意的問題。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認為復(fù)習(xí)不過是平常已學(xué)過學(xué)問的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最終導(dǎo)致許多學(xué)問都還是半生不熟。而期末考試是對同學(xué)一個學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期學(xué)問的總結(jié)、綜合。僅靠平常的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是時間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思索、總結(jié)，才會使自己平常零散的所得到的學(xué)問系統(tǒng)的整理并進而成為一種力量。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想取得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高力量外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)當依據(jù)自己的實際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推舉的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以依據(jù)自己的實際狀況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

2、依據(jù)考試的檢查范圍與要求對比檢查自己的狀況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成果。

薄弱之處加以強化，做到查漏補缺。

4、依據(jù)不同內(nèi)容和自己的不憐憫況，實行適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，是不是能夠根據(jù)老師的要求認仔細真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)當根據(jù)老師的要求，認仔細真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會根據(jù)考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們肯定要根據(jù)老師的要求對所學(xué)的學(xué)問進行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時應(yīng)留意克服考試中簡單消失的問題

經(jīng)過了緊急的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較抱負的成果呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1、文章沒讀懂，就匆忙動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，把握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成俯視狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應(yīng)對策略：認真審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必需達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應(yīng)當明確方向、角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍，認真篩選。有效或有價值的信息推斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)當依據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應(yīng)材料或依據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換(即認真篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

既然我們清晰了考試時簡單消失的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)當努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們肯定會取得抱負成果的。

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇3

一、復(fù)習(xí)課時支配

一背(背老師歸納出的基本學(xué)問點)

二看(看學(xué)案、補充習(xí)題做過的錯題)，七、八班級用2課時，九班級用3課時，以同學(xué)自主復(fù)習(xí)為主，老師穿插檢查;

三練(單選和材料題)，七、八班級用1課時，九班級用2課時，練講結(jié)合。

二、復(fù)習(xí)措施

1.狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

(1)在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)過程中，要指導(dǎo)同學(xué)熟讀課本，重現(xiàn)教材學(xué)問，關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問點。

(2)在完善學(xué)問結(jié)構(gòu)后，要重視同學(xué)對重點學(xué)問的記憶。實行課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的方法進行，事先對同學(xué)、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

(3)要重視基礎(chǔ)學(xué)問中的基本觀點的探究，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、歸納總結(jié)，進行聯(lián)系實際的運用。

2.梳理體系，講練結(jié)合。

(1)以章節(jié)為單位，注意“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時挨次，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)學(xué)問，以關(guān)心同學(xué)形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，便于同學(xué)復(fù)習(xí)，也便于同學(xué)有條理地把握學(xué)問，并在考試答題時使用學(xué)問點，有利于同學(xué)節(jié)約時間。

(2)講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，都要預(yù)備肯定量的練習(xí)題，包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從中發(fā)覺不足和漏洞，準時調(diào)整教學(xué)，查漏補缺。

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以地理新課標為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進訓(xùn)練教學(xué)手段，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、工作目標

努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的力量。在期末地理考試中取得好成果。

三、重點難點

1.復(fù)習(xí)重點:把握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成緣由。

2.復(fù)習(xí)難點：在識圖讀圖力量考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。

四、復(fù)習(xí)方法：

復(fù)習(xí)過程中，要進一步提高復(fù)習(xí)效率。

(1)整合地理內(nèi)容

(2)老師認真討論新課程標準。

(3)加強讀圖與判圖力量的培育。

五、復(fù)習(xí)日程支配：

主要目的是基礎(chǔ)力量過關(guān)。

第十九周：國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯

其次十周：地區(qū)專題——歐洲西部;中東地區(qū);撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

其次十一周：綜合復(fù)習(xí)。主要目的是提高應(yīng)試力量。做到“三練”：精選試題強化練;規(guī)定時間適應(yīng)練;審題答題規(guī)范練。

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇5

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬我們又來到了對期末的復(fù)習(xí)階段了?；仡櫛緦W(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，在老師們的教導(dǎo)下，我在學(xué)習(xí)中較好的把握了各科的學(xué)問。同時熬煉了自己的思維和解題技巧。在學(xué)習(xí)上有了明顯的提高。但同時，經(jīng)過上次期中階段的測試，我了解到自己在的如英語、歷史方面的課程上仍有很多不足，為此在期末即將到來之前，我在這里對近期的期末復(fù)習(xí)制定方案如下：

一、復(fù)習(xí)目標

此次復(fù)習(xí)的主要目標集中在英語、歷史和語文等文科方面。要通過集中的復(fù)習(xí)和整理，將拘束這幾門科目上的弱項和不足準時的處理好，提高自我的成果。

此外，其他的基本科目的雖然并不知重點，但會優(yōu)先復(fù)習(xí)，需要在學(xué)習(xí)上嚴格鞏固，用較少的時間，復(fù)習(xí)完自己擅長的科目，為后面的突破性復(fù)習(xí)留出足夠的時間。

對于復(fù)習(xí)的目標，由于期末考試范圍太廣，假如全面復(fù)習(xí)的話，必定會消失時間不夠，或是因?qū)W問復(fù)習(xí)雜亂不簡單梳理。為此，我將此次復(fù)習(xí)的重點規(guī)劃在自己不擅長的科目上，盡可能去突破并爭取更高的分數(shù)，以此來提高自己!

二、前期復(fù)習(xí)方案

結(jié)合老師的講解以及自我的力量，盡可能早的開頭自我復(fù)習(xí)自身擅長的科目。如：數(shù)學(xué)、地理等，加緊利用課余的時間趕進度，多進行題目的練習(xí)。將自己不懂和不理解的地方，寫下自己的思路，做好筆記等待后來老師復(fù)習(xí)的時候解決。

這個階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢，并通過快速梳理一遍學(xué)問，查漏補缺，保證自身已經(jīng)把握的學(xué)問的穩(wěn)固。

三、后期復(fù)習(xí)

在就解決了自身擅長科目之后，剩下的“問題”課程都會比之前更加困難和麻煩。對于這些學(xué)習(xí)，我要做好自我的時間規(guī)劃，盡可能去處理自己可以理解，可以熬煉的地方。如：語文的寫作、英語的單詞和背誦、歷史的關(guān)鍵點等等。在自己的復(fù)習(xí)中從易到難的處理自己的不足，并做好筆記，通過老師的復(fù)習(xí)來處理困難問題，有必要時跳過難題，利用假期時間解決。

四、自我管理

比起學(xué)習(xí)新學(xué)問，復(fù)習(xí)是更加枯燥的事情，但因此我也要多和同學(xué)們進行溝通，收獲他人的閱歷原創(chuàng)，并嚴格的管理好自己的行動，切不能讓自己功虧一簣!

總之，在這次的復(fù)習(xí)中我會努力去奮斗，期盼我能在期末后取得一個更好的成果!

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇6

一、復(fù)習(xí)范圍

學(xué)校語文七班級下冊(含名著導(dǎo)讀，綜合性語文學(xué)習(xí)和附錄古詩背誦默寫)

二、復(fù)習(xí)方式

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求

1、字詞：注意四字詞語、重點詞語，留意涵蓋重點。

2、文言文：實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字;虛詞----“之、于、其、以、而”的用法;注意課文背誦、詞句翻譯的考查。

3、語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有學(xué)問點、解題方法等。

4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫精確?????、工整。

5、現(xiàn)代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。

6、名著導(dǎo)讀：既考查基本學(xué)問，又要體現(xiàn)綜合性。

7、作文訓(xùn)練：例文講評、寫法指導(dǎo)，了解評分細則標準。

四、專題復(fù)習(xí)

1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

2、現(xiàn)代文專題：重點把握記敘文的方法，通過試題的方式提高力量。

3、基礎(chǔ)學(xué)問專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4、期末綜合練習(xí)：培育臨場力量。

5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

中同學(xué)期末復(fù)習(xí)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

以我校工作方案為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有方案，有目標，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依據(jù)課程標準，實施“學(xué)本課堂”討論方案，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造力量，因材施教，設(shè)法在同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高同學(xué)的合格率和優(yōu)秀率，力爭期末考試考取得優(yōu)異成果。

二、復(fù)習(xí)原則

1、基礎(chǔ)性原則

鉆研課標，把握課標要求，低起點復(fù)習(xí)?；貧w課本，立足基礎(chǔ)學(xué)問的把握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面對全部同學(xué)，尤其是中游及中游稍偏下的同學(xué)，讓全部人都有所收獲和提高。

2、框架性原則

梳理學(xué)問，掃除盲點，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有一