學(xué)習(xí)義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》心得體會(huì)范文當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是收集的學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》后，我獲益匪淺，尤其對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為適應(yīng)素質(zhì)發(fā)展的要求，我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師。此外，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。千萬(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過(guò)3天的培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任訊作為代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛(ài)又超越父母的教育之愛(ài)，作為一個(gè)教師，要想愛(ài)更要會(huì)愛(ài)，如果不會(huì)愛(ài)，原來(lái)即使想愛(ài)，后來(lái)也會(huì)變得不愛(ài)。用自己的、話來(lái)說(shuō)，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢?那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。我想，作為一個(gè)教師，不僅是一個(gè)教書(shū)育人的教師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真是面貌。我非常榮幸能成為珠海市民辦骨干教師培訓(xùn)班的一員，感謝學(xué)校給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。珠海市教育局在這次培訓(xùn)中共請(qǐng)了12位專家，主要以講座的形式開(kāi)展，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力、治學(xué)精神、“獨(dú)門(mén)絕技”等給我留下了深刻的印象。他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我努力使自己成為科研型教師的信心，也明確了我在教師道路上的成長(zhǎng)方向和發(fā)展目標(biāo)。由于講座的內(nèi)容非常多，我的筆記本也記了滿滿一大本，在這里無(wú)法將學(xué)習(xí)到的東西一一羅列，下面我就我體會(huì)最深刻的一點(diǎn)即特級(jí)教師北京五中原校長(zhǎng)吳昌順?biāo)鲌?bào)告“教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路”來(lái)談?wù)劚敬闻嘤?xùn)后的心得體會(huì)。特級(jí)教師吳昌順老校長(zhǎng)雖已年屆七十，且長(zhǎng)得非常瘦小，穿一身布衣布鞋，卻是精神矍銖，目光炯炯有神，講起話來(lái)中氣十足抑揚(yáng)頓挫，如同朗誦。我最欣賞他的一句話是，做一個(gè)教師的最高境界就是“一上課就來(lái)神，一下課沒(méi)精神?！彼J(rèn)為，做一個(gè)教師，特別是民辦教師，應(yīng)該堅(jiān)定不移地走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，做一個(gè)專業(yè)的科研型的教師，這樣才能夠在教育界立足，才能與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)擔(dān)心被淘汰。吳校長(zhǎng)認(rèn)為，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)之路，可以從以下幾方面去進(jìn)行：作為教師，需要讀一些教育理論書(shū)籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過(guò)讀書(shū)加深自身底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。幾乎所有的特級(jí)教師都有一個(gè)共同的嗜好一一讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，許多青年教師寫(xiě)論文時(shí)總感到無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)好不容易湊出來(lái)一篇文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因就是平時(shí)書(shū)讀得少，缺少知識(shí)的積累。所以，作為教師一定要有看書(shū)、讀報(bào)的良好習(xí)慣。在看書(shū)、讀報(bào)時(shí)，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來(lái)做成剪報(bào)收藏好，并且在有空的時(shí)候經(jīng)常翻出來(lái)看看，以使自己經(jīng)常受到激勵(lì)和啟迪。吳老師說(shuō)，公開(kāi)課是每一位教師展示自己才華的舞臺(tái)，為了上好一次公開(kāi)課，教師不知花費(fèi)多少心血去精心備課、反復(fù)修改，巴不得憑一節(jié)課就能和特級(jí)教師一樣一舉成名?？墒?，特級(jí)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長(zhǎng)期實(shí)踐、不懈探索的結(jié)果。猶如學(xué)習(xí)書(shū)法的人寫(xiě)字臨帖一樣，先選擇自己喜愛(ài)的一本字帖，從字形、結(jié)構(gòu)開(kāi)始描摹入帖，直至完全吃透其精神風(fēng)格，然后想辦法再出帖。教學(xué)也一樣，先向一位自己特別喜歡的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，然后再博采眾長(zhǎng)，自然就會(huì)形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。年輕教師要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，敢于磨練自己，積極參加各類(lèi)各級(jí)比賽，在比賽中磨練自己。參加賽課必定要磨課，在磨課中，對(duì)教材的反復(fù)鉆研，對(duì)課堂設(shè)計(jì)的反復(fù)調(diào)整，對(duì)教學(xué)手段的反復(fù)篩選，對(duì)同行們的建議的綜合提煉運(yùn)用，對(duì)膽量對(duì)耐心的反復(fù)磨練，使自己的內(nèi)心變得無(wú)比強(qiáng)大，個(gè)人綜合素質(zhì)能夠得到快速提高，在磨課中迅速成長(zhǎng)。另外，通過(guò)參加比賽，獲得成績(jī)，還可以提高自己的自信，提高個(gè)人的知名度和影響力，為今后工作的開(kāi)展打開(kāi)方便之門(mén)。吳校長(zhǎng)說(shuō)：“一個(gè)課題，可以盤(pán)活一所學(xué)校，可以團(tuán)結(jié)一幫教師，可以打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)，可以使一個(gè)教師快速進(jìn)入專業(yè)化成長(zhǎng)的軌道。”教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要理論的提高，沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。用課題研究來(lái)推動(dòng)每一位教師不斷地將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)識(shí)，在課題實(shí)踐中，教師們遇到了許多問(wèn)題，而不得不廣泛閱讀，相互探討、互相推薦參考書(shū)目，教師通過(guò)經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識(shí)，使自己不斷成熟起來(lái)。許多成功的教育者，都認(rèn)為教育科研能使自己變得專業(yè)起來(lái)，能為教師的專業(yè)成長(zhǎng)插上有力的翅膀。吳校長(zhǎng)認(rèn)為，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，還離不開(kāi)前輩的指點(diǎn)，貴人的提攜。如果身邊有專家型的教師，那么應(yīng)該感到萬(wàn)分慶幸，應(yīng)該經(jīng)常向這種專家型的教師請(qǐng)教，通過(guò)這些前輩的指點(diǎn)，可以少走很多彎路，獲得啟迪，如果你慧根夠深，還有可能會(huì)出現(xiàn)“頓悟”，進(jìn)步將非常的神速。如果運(yùn)氣還足夠好的話，能夠獲得那些在教育界有一定知名度，有一定影響力的貴人提攜，離成功就會(huì)更加近了，這種貴人，他會(huì)給你提供最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，邀約你參加一些大型的教育教學(xué)研討會(huì)，帶你去參觀更多上等一流的學(xué)校，認(rèn)識(shí)更多的專家型的教師，那么，自己的見(jiàn)識(shí)視野，將會(huì)越來(lái)越廣，站的高度也會(huì)越來(lái)越高。教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)有許多的想法，或者是靈感之類(lèi)的東西，教師要養(yǎng)成動(dòng)筆記錄自己的思想的習(xí)慣，善于把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成文字，日積月累，將會(huì)形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)思想，這些文字還會(huì)給自己的學(xué)生自己的同行看到，獲得學(xué)生與同行的認(rèn)可與支持。教師也會(huì)在這些文字中看到自己的思想發(fā)展?fàn)顩r，能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，可謂意義非凡。著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西就是靠著—的巨大影響力而提高了自