四年級(jí)校訓(xùn)解讀

四年級(jí)校訓(xùn)解讀四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。學(xué)習(xí)讓我成長，學(xué)習(xí)讓我快樂四年級(jí)常盼鐲回到家中，躺在床上，凝視天花板，回想自己的教學(xué)生涯，回想那其中的苦，學(xué)習(xí)中的挫折，不禁感到欣慰起來，感到能為戰(zhàn)勝它們走到今天而開心，自豪。學(xué)習(xí)......成長……快樂……學(xué)習(xí)每個(gè)人的必經(jīng)之路；煩惱每個(gè)人的必有之物；快樂，每個(gè)人都擁有的煩惱的最終產(chǎn)物……學(xué)習(xí)是成長的階梯從小就覺得老師是一個(gè)詩意的職業(yè)，在教學(xué)路上雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。狄更斯說：“在這個(gè)世界上，我們無法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。”我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說每個(gè)人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會(huì)面對(duì)艱難與挫折，枯燥與倦怠。但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒有克服不了的。為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我先精心備課，再翻閱資料，請(qǐng)教同行，站在學(xué)生的角度思考問題。日積月累漸漸的摸索出了教學(xué)的方法，教起來輕松多了。是啊!學(xué)習(xí)是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。學(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。的童年。我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯(cuò)習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯(cuò)誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。即使你有千萬個(gè)理由不喜歡工作，但是他卻占據(jù)了我們一生大部分時(shí)間（除非你天生喜歡當(dāng)寄生物），所以我們想方設(shè)法也要從中尋找快樂。那就請(qǐng)你從學(xué)習(xí).....成長......快樂......學(xué)習(xí)....開始吧！我學(xué)習(xí)我成長我快樂-----校訓(xùn)解讀濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)賈紅霞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是終生。向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。成長：成長是循序漸進(jìn)。讀書是成長;課堂是成長;教育博客是成長;校本研究是成長?？鞓罚嚎鞓肥切膽B(tài)?？鞓肥菍W(xué)生認(rèn)真的作業(yè)，快樂是學(xué)生滿意的答卷上，快樂是家長謝意，快樂是教師節(jié)的溫馨賀卡，快樂是滿天下的桃李。解讀校訓(xùn)《我學(xué)習(xí)我成長我快樂》四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。學(xué)習(xí)在相互切磋交流中，學(xué)習(xí)在共同探討共享中，學(xué)習(xí)在觀察和創(chuàng)新中；成長在遺憾與酸苦中，成長在挑戰(zhàn)和跨越中，成長在人生的甜蜜旅途中；快樂在自身慢慢體會(huì)中，快樂在收獲中。校訓(xùn)解讀濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂紅霞校訓(xùn)是對(duì)全校師生的思想道德要求、行為習(xí)慣訓(xùn)練和進(jìn)行人格、品格培養(yǎng)的戒訓(xùn)，是學(xué)校為了樹立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)而制定的要求全體教職員工共同遵守的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，所以是一個(gè)學(xué)校以后學(xué)生的縮影。我們學(xué)校的校訓(xùn)是：我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂。我學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是學(xué)和習(xí)的能力，學(xué)是跟別人學(xué)，老師、同學(xué)、書本。。。習(xí)，就是溫習(xí)，鞏固，溫故而知新。。。學(xué)習(xí)是個(gè)反復(fù)的過程，如果你可以將所學(xué)的東西，通過“學(xué)”、“習(xí)”，熟練掌握，靈活運(yùn)用。我快樂：師生們保持積極的情緒體驗(yàn)，在不斷豐富精神世界的過程中提升生命質(zhì)量，不斷感受到生活是快樂的、工作學(xué)習(xí)是快樂的，最終實(shí)現(xiàn)“快樂人生”的目標(biāo)。我成長：成長就是一個(gè)又一個(gè)死亡與新生。成長中，我們會(huì)學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)自立......會(huì)學(xué)會(huì)很多很多；我們也會(huì)認(rèn)識(shí)：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會(huì)有人沒有磕磕絆絆。經(jīng)歷的越多，成長的越快。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。校訓(xùn)解讀魏瑞芳學(xué)習(xí)是提升,學(xué)習(xí)是視野，學(xué)習(xí)是生命；成長是虛心，成長是總結(jié)，成長是相伴；快樂是追求，快樂是事業(yè)，快樂是成功；我學(xué)習(xí)我成長我快樂邢韜學(xué)習(xí)是根，根深才能葉茂；快樂是神，神精才能高效；成長是本，本正才能成人?！霸趯W(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中不斷成長”是我們二實(shí)小人的追求！我學(xué)習(xí)我成長我快樂——濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校訓(xùn)徐永娟四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。朱永新教授在《文明之旅》節(jié)目訪談中說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度，過一種幸福完整的教育生活，幸福完整的教育就是好的教育。”完整、幸福的教育就是好教育；尊重個(gè)人，挖掘潛能的教育就是好教育?！澳阒挥袕膶W(xué)習(xí)中找到樂趣，你才能夠?qū)W得更好?！边@是當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師最經(jīng)典的“快樂學(xué)習(xí)法”。所以，我們二實(shí)小把校訓(xùn)定為：“我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂?！彼哪昙?jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校精神的靈魂和眼睛，國家教育方針的個(gè)性化表現(xiàn)，契合著“珍愛生命，健康成長”的辦學(xué)理念，應(yīng)和著素質(zhì)教育的時(shí)代節(jié)拍，憧憬著“整體推進(jìn)，和諧發(fā)展”的美好愿景，引領(lǐng)著濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生邁向幸福人生。這是一首生命之歌。教育事業(yè)關(guān)乎一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們要善待生命，關(guān)愛生命引領(lǐng)生命；而生命的真諦則在于快樂、健康和通過讀書所獲致的充實(shí)和幸福。這是一首團(tuán)隊(duì)之歌。運(yùn)用“我……我……我……”排比的修辭句式，旨在營造并凸顯師生主體性、自我能動(dòng)性昂揚(yáng)的氛圍。它內(nèi)涵豐富深刻，形式明白曉暢，能很好地體現(xiàn)小學(xué)的特點(diǎn)；同時(shí)，它在時(shí)空上富有拓展性張力，適用于全體師生，適用于今天、明天乃至人的一生。它由三句話組成，有其內(nèi)在聯(lián)系“快樂”源自“健康”，“快樂、健康”源自“讀書”，是一幅相對(duì)完整、緊密聯(lián)結(jié)的幸福人生圖景。讓我們攜古今典籍，伴一縷書香，穿行悠悠歲月，暢游中外書海，恒久地張揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，做一個(gè)大寫的“人”，寫好人生這篇大文章，提升自己，造福桑梓，讓天下更和諧、更富饒、更美好！解讀校訓(xùn)郭鳳然四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。學(xué)習(xí)是自己的事情，成長也是自己的事情，快樂不快樂只有自己知道，其實(shí)快樂也能影響他人。我認(rèn)為良好的態(tài)度是學(xué)好知識(shí)的前提。有位名人說過：“態(tài)度決定一切”四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。如果不學(xué)習(xí)看不到外面的天地，自己也許永遠(yuǎn)是營養(yǎng)不良。著名教育家朱永新老師說：“教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。”“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！痹诠糯娜搜劾?，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉?？傊?，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并達(dá)到掌握運(yùn)用知識(shí)的目的過程?！皼]有最好，只有更好”，只要我們堅(jiān)定目標(biāo)，態(tài)度良好，方法正確，一定會(huì)取得令自己滿意的成績。并且，當(dāng)你全身心地投入學(xué)習(xí)中時(shí)，你會(huì)感受到：學(xué)習(xí)也是一種快樂！學(xué)習(xí)也是一種收獲，學(xué)習(xí)也是一種成長，學(xué)習(xí)也是一種幸福。校訓(xùn)解讀董利允充分自主、高效合作、深入探究的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。民主平等、寬松和諧、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)成長。學(xué)習(xí)促我進(jìn)步，快樂伴我成長。我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂。我學(xué)習(xí)我快樂我成長四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。一年前，我們二實(shí)小也同濮陽縣的同行一樣，聆聽了李炳亭老師的小組合作高效課堂報(bào)告。最初的感覺是奇怪，驚訝，異想天開。當(dāng)我們被迫按照領(lǐng)導(dǎo)的要求布置教室時(shí)，我就被教室里的布置吸引了：四張桌子排成倆列背靠在一起組成了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，我覺得好奇怪，就這樣讓孩子們都坐在一起?豈不方便了大家講小話搞小動(dòng)作，這樣能安心聽講？這也許就是外地的和尚會(huì)念經(jīng)吧。還有，教室里有前后倆個(gè)大黑板，平時(shí)只有老師會(huì)站在那里講課，怎么一下子變成了學(xué)生的展示臺(tái)？就連四周的墻壁上也有名人名言或名人畫像變成了孩子們留下的作品：文章、書法、繪畫、標(biāo)語、還有同學(xué)們制作的手抄報(bào)……嘿！你還別說這樣教室里還真充滿了文化的氛圍，還有有些文明的氣息。不知為什么我又有些感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己突然愛上了這間教室。一周的課程結(jié)束了，漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)與我們一直以來所熟悉的教學(xué)有著太大的區(qū)別：我們的各門功課需在課前在老師的指導(dǎo)下自主完成導(dǎo)學(xué)案，課堂上并不全是老師一人在講課，我們的孩子還需要在小組合作的基礎(chǔ)上完成知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，折讓孩子們明白：我們每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人，所以課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)著每一個(gè)人都要積極參加，并且課堂上的活動(dòng)往往是精彩紛呈，孩子們躍躍欲試……我逐漸覺得自己心中有一股強(qiáng)烈的熱情在燃燒，我也變得開朗了，孩子們也更加喜歡上語文課啦。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們的孩子已變成了四年級(jí)的大孩子了。在這親密接觸有效教學(xué)已經(jīng)一年多來。想想自己當(dāng)時(shí)的想法是多么的可笑、幼稚；想想自己當(dāng)年對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的渴求，對(duì)高分最求所付出的代價(jià)（嚴(yán)重的胃病和頸椎?。Q來的是孩子成績平平，領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)憂和孩子的恐懼…四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。自主學(xué)習(xí)讓我和孩子們教學(xué)相長。對(duì)于課前精心備課所付出的，我感覺是充實(shí)的是幸福的。對(duì)于孩子們需要在課前獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，這讓他們自覺性大大的提高了，而今，我們的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)充分了，我的駕馭課堂的能力提高了，在課堂上變得游刃有余，我的信心就有了，孩子們也敢于將自己的觀點(diǎn)說出來與同學(xué)們一起交流分享，長此以往我的能力便提高了。啊，小組合作高效課堂促我進(jìn)步。大家知道我是一個(gè)愛面子的人，但從孩子們小組讓我知道了個(gè)人的力量是有限的，我和孩子們必須學(xué)會(huì)與他人合作。這讓我感受的了集體的力量，從學(xué)校連獲各種殊榮中明白了什么叫做“集體榮譽(yù)感”，同時(shí)，我-+也能“擇其善者而改之，其不善者而從之?！边@樣不僅提高了我的教學(xué)能力，也讓我的交往能力大有長進(jìn)。四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。啊，小組合作高效課堂給了我動(dòng)力。我讓孩子們?cè)谡n堂上討論、交流，展示、講解，每當(dāng)我們碰到一個(gè)棘手的問題時(shí)，大家可以發(fā)表自己不同的見解和主張，我越發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子們的思維在碰撞，做教師的我也嘗到了收獲智力成果的喜悅；領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予我忠實(shí)而熱情的評(píng)價(jià)，它給了我們動(dòng)力和方向；更讓我向往的是：“今天，我們的課堂上又會(huì)課有怎樣的驚喜呢？”四年級(jí)校訓(xùn)解讀全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。有效教學(xué)改變了我的愚鈍，改變了我的保