2020-2021學年北京市通州區(qū)高三（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學年北京市通州區(qū)高三（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀。共18分。1．（18分）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一2020年11月10日8時12分，“奮斗者”號在馬里亞納海溝創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄，標志著我國在大深度載人深潛領域達到世界領先水平。從“蛟龍”號、“深海勇士”號到“奮斗者”號，中國載人深潛團隊二十年磨一劍，始終潛心研發(fā)深海裝備，鉆研深淵科學，歷經(jīng)無數(shù)驚濤駭浪，征服萬米深度，堅定了中國人逐夢“深藍”的底氣?！膀札垺碧栞d人潛水器是我國第一艘深海載人潛水器。2002年剛開始研制時，國內載人深潛技術落后，因此采取了“自行設計、自主集成、關鍵設備委托國外制造”的研制路線。歷經(jīng)十年的自主研發(fā)、集成創(chuàng)新，2012年6月24號9時07分，“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)造坐底7020米的最新紀錄，達到了世界同類型載人潛水器的最大下潛深度。不僅如此，“蛟龍”號還在多領域取得了進步。在俄羅斯協(xié)助加工下，克服技術難關，建成“蛟龍?zhí)枴扁伜辖疠d人艙。和國外的科研人員協(xié)同攻關，解決了復雜水聲信道條件下大深度、遠距離、高速率水聲通信技術難題，研制出了可傳輸圖象、數(shù)據(jù)、文字和語音等信息的水聲通信系統(tǒng)。此外，還擁有了先進的懸停和自動駕駛功能，可以抵御海流的干擾，工作時穩(wěn)穩(wěn)地“定”在海底，在載人深潛技術領域有了長足進步。“蛟龍”號對中國深海技術領域的全面帶動作用極大，促進了國內深海領域材料、裝備的應用發(fā)展。到“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒r，所有設備的備品備件幾乎可以用國產(chǎn)化的替代。（取材于楊頻萍等的相關文章）（1）根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是A.“奮斗者”號創(chuàng)造了世界大深度載人深潛領域的新紀錄。B.中國載人深潛團隊用了二十年的時間成功征服萬米深度。C.“蛟龍”號達到的7020米是同類型潛水器最大下潛深度。D.“蛟龍”號在中國深潛材料、裝備的工藝方面領先世界。材料二與十年研制的“蛟龍”號不同，我國第二代4500米載人潛水器“深海勇士”號，從研制到海試交付只用了八年時間，且國產(chǎn)化程度更高，核心部件全部實現(xiàn)了國產(chǎn)化，整體國產(chǎn)化率超過了90%。下潛深度是深海探索能力的一種象征。但我國不僅需要下潛深度大的潛水器，還需要適應不同科考需求、到達各種不同海域深度的潛水器。2017年8月16日開始，“深海勇士”號跟隨作業(yè)母船“探索一號”在海上進行50米到4500米不同深度的下潛試驗，最大下潛深度達4500米。4500米基本覆蓋了中國主要海域和國際海域資源可開發(fā)的深度。深海研究熱點，如海底熱液硫化物、海底冷泉等，約在3000米深度，也都在“深海勇士”號的下潛范圍內。相比更深的深度，承受4500米水壓也可以讓潛水器的運行難度和運行成本大大降低，提高了科考的性價比?！吧詈Ｓ率俊钡妮d人球艙，也是由鈦合金材料制成。如此優(yōu)質的材料，由于加工焊接工藝難度極高，一度令很多國家望而卻步。之前“蛟龍”號載人艙的鈦合金耐壓球殼是在俄羅斯完成制造，現(xiàn)在我國也掌握了這項技術，“深海勇士”的載人球艙完全由我國自主設計完成。同時，“深海勇士”號用鋰電池取代了原先的銀鋅電池，從而使電池可用次數(shù)從50次增加到500次，使用壽命長達5年左右，有效降低了成本。此外，在“蛟龍?zhí)枴毖兄婆c應用的基礎上，“深海勇士”號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖象，是中國深潛技術發(fā)展的又一個里程碑。（取材于董瑞豐等的相關文章）（2）根據(jù)材料二，下列對“深海勇士”號的表述，不正確的一項是A.其研制時間比“蛟龍”號短。B.核心部件國產(chǎn)化率達到100%。C.可進行深海熱點問題的研究。D.更換的鋰電池可用次數(shù)達到550。材料三第三代載人潛水器“奮斗者”號融合了“蛟龍”號及“深海勇士”號兩臺深潛裝備的技術優(yōu)勢，擁有更加先進的控制系統(tǒng)、定位系統(tǒng)以及更具耐壓的載人球艙和浮力材料，無論材料、技術等，都大大升級。在萬米海深的極端壓力條件下，按照“奮斗者”號的目標尺寸和厚度要求，以往深潛器使用的材料都已不能達標，需要找到一種高強度、高韌性、可焊接的鈦合金。“國際上沒有制造先例，也找不到國外廠家生產(chǎn)。中科院金屬研究所鈦合金團隊經(jīng)過一系列調研論證、研究實驗，攻克了載人艙材料、成型、焊接等一系列關鍵技術瓶頸，采用自主發(fā)明的Ti62A鈦合金新材料，為“奮斗者”號建造了世界上最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼?！皧^斗者”號的核心部件國產(chǎn)化率超過96.5%，相較于前兩代載人潛水器，“奮斗者”號的聲學系統(tǒng)實現(xiàn)了完全國產(chǎn)化。其中，水聲通信是“奮斗者”號與母船“探索一號”之間溝通的唯一橋梁，實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖象的實時傳輸。除了傳遞聲音和影像，聲學系統(tǒng)還能幫助“奮斗者”號在萬米海底精確作業(yè)。2020年11月16日，借助組合導航系統(tǒng)和聲吶設備，“奮斗者”號潛航員僅用半小時便成功取回了此前布放在萬米海底的3個水下取樣器，成功實現(xiàn)“海底撈針”，并通過水聲通信機將取樣畫面回傳至母船。與體現(xiàn)歐美全海深載人潛水器當前水平的“制約因素”號比，“奮斗者”號已經(jīng)實現(xiàn)了技術上的趕超與“領跑”，進入到了載人深潛技術前沿的“無人區(qū)”，技術上的領先帶來了能力上的本質差異，“制約因素”號更多地用于地標觀光打卡，而“奮斗者”號是一艘名副其實的“作業(yè)型”深潛器，帶更多的乘客，更多的探測設備，活動時間更長，直接服務于科學與工程項目的現(xiàn)實需求。當然，要實現(xiàn)“全海深”科考目標，中國海洋科技工作者必須突破11000米深潛技術，進入太平洋馬里亞納海溝的最深處即“挑戰(zhàn)者深淵”，才能在海域任何深度科考而暢行無阻。（取材于孫自法等的相關文章）（3）根據(jù)材料二、材料三，對文中加點詞語理解不正確的一項是A.性價比：“深海勇士”生產(chǎn)、運行成本大大降低。B.里程碑：“深海勇士”號水聲通信技術取得突破。C.作業(yè)型：“奮斗者”號在深海探測之中的實用性。D.全海深：是指深海探測對海洋所有深度的全覆蓋。（4）根據(jù)材料一、材料二和材料三，下列理解與推斷，不正確的一項是A.“蛟龍”號項目突破多項技術難題，帶動了中國深海技術的發(fā)展。B.“深海勇士”號只下潛到了4500米，說明其性能不如“蛟龍?zhí)枴?。C.“奮斗者”在控制系統(tǒng)、定位系統(tǒng)及浮力材料等方面有很大改進。D.進入“挑戰(zhàn)者深淵”是中國海洋科技工作者面臨的又一嚴峻挑戰(zhàn)。（5）綜合以上三則材料，“奮斗者”號在“鈦合金載人艙”、“水聲通信技術”領域，與“蛟龍”號、“深海勇士”號相比，取得了哪些進步？請加以概括。二、文言文閱讀，共24分。2．（18分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。狄仁杰，字懷英，并州太原人也。祖孝緒，貞觀中尚書左丞。父知遜，夔州長史。公為子，極于孝；為臣，極于忠。忠孝之休，揭如日月者，敢歌于廟中。公嘗赴并州掾，過太行山，反瞻河陽，見白云孤飛，曰：“吾親在其下?！本枚荒苋?，左右為之感動?！对姟酚小囤灬病发?，傷君子于役，弗忘其親。于嗟乎！孝之至也，忠之所由生乎！公為大理丞，決諸道滯獄萬七千人，天下服其平。武衛(wèi)將軍權善才坐伐昭陵柏，高宗命戮之。公抗奏不卻，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一樹而殺一將軍，張釋之所謂‘假有盜長陵一抔土，則將何法以加之？’臣豈敢奉詔，陷陛下于不道？”帝意解，善才得恕死。于嗟乎！執(zhí)法之官，患在少恩，公獨愛君以仁，何所存之遠乎！公遷豫州，時宰相張光輔率師平越王之亂，將士貪暴，公拒之不應。光輔怒曰：“州將忽元帥耶？”對曰：“公以三十萬眾除一亂臣，彼脅從輩聞王師來，乘城而降者萬計。公縱暴兵殺降以為功，使無辜之人肝腦涂地。如得尚方斬馬劍加于君頸，雖死無恨?！惫廨o不能屈，奏公不遜，左遷復州刺史。于嗟乎！孟軻言：“威武不能屈，此之謂大丈夫！”其公之謂乎！初，中宗在房陵②，而吉頊、李昭德皆有匡復讜言，則天無復辟意。唯仁杰每從容奏對，無不以子母恩情為言，則天亦漸省悟，竟召還中宗，復為儲君。中宗自房陵還宮，則天匿之帳中，召仁杰廬陵為言。仁杰慷慨敷奏，言發(fā)涕流，遽出中宗，謂仁杰曰：“還卿儲君?！比式芙惦A泣賀，既已，奏曰：“太子還宮，人無知者，物議安審是非？”則天以為然，乃復置中宗于龍門，具禮迎歸，人情感悅。公之勛德，不可殫言。公為大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帥而不下；及居相位而能復廢主，以正天下之本。豈非剛正之氣，出乎誠性，見于事業(yè)？當時優(yōu)游薦紳之中，顛而不扶，危而不持者，何足道哉！（取材于《唐狄梁公碑》《舊唐書?列傳第三十九》）【注釋】：①《陟岵》：出自《詩經(jīng)?魏風》，表達久役在外的人想念父母之情。②房陵：地名。武則天廢其子中宗之帝位，改封其為“廬陵王”，軟禁于此。（1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.決諸道滯獄萬七千人獄：案件B.武衛(wèi)將軍權善才坐伐昭陵柏坐：因為C.乘城而降者萬計乘：登上D.物議安審是非審：審問（2）下列各組句中加點詞的意義和用法不同的一項是A.敢歌于廟中見于事業(yè)B.吾親在其下其公之謂乎C.執(zhí)法之官公之勛德D.公縱暴兵殺降以為功無不以子母恩情為言（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.忠孝之休（狄梁公）忠孝的善行B.彼脅從輩聞王師來那些被脅迫跟隨的百姓聽到朝廷軍隊到來C.雖死無恨（你）即使身死也沒有什么可怨恨的D.則天無復辟意武則天卻沒有恢復中宗皇位的想法（4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項是A.第一段引用《詩經(jīng)》中的語句是為了說明狄仁杰是一個忠誠朝廷的人。B.中宗被軟禁在房陵時，吉頊等官員也曾提出匡復李氏天下的正直言論。C.作者認為那些在國家危難之際只顧自己游樂不去扶助的官員不值一提。D.本文敘議結合的寫法使讀者對狄仁杰的美好品行有了更為深入的認識。（5）將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。則天亦漸省悟，竟召還中宗，復為儲君。（6）第五段中，作者這樣評價狄仁杰：“公為大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帥而不下；及居相位而能復廢主，以正天下之本?！庇米约旱脑捄喪銎渲械囊患?，并概括這件事中所體現(xiàn)的狄仁杰的精神品質。3．（6分）閱讀下面《論語》中的文字，回答下列問題。子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改。”（《子罕》）哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學者也?！保ā队阂病罚┳釉唬骸凹游覕?shù)年，五十以學《易》，可以無大過矣。”（《述而》）（1）請解釋“主忠信，毋友不如己者”。（2）結合以上三則材料，概括回答孔子對于“過”有哪些認識，并就其中一點談談對你的啟示。三、詩歌閱讀，共25分。4．（12分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。雨雪曲江暉①邊城風雪至，游子自心悲。風哀笳弄斷，雪暗馬行遲。輕生本為國，重氣不關私?？志q不信，撫劍一揚眉?！咀⑨尅浚航瓡煟耗铣愒娙恕Ｔ毖赃M諫而不被君王采納。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A.“邊城風雪至”概括交代了邊關蕭蕭北風、漫天飛雪的自然環(huán)境。B.“游子自心悲”一句刻畫了戍邊士卒思念家鄉(xiāng)、斗志消頹的形象。C.“撫劍一揚眉”表現(xiàn)戍卒手執(zhí)長劍、遠赴疆場、以死明志的決心。D.本詩直接抒情與間接抒情相結合，通篇充滿一種悲壯慷慨的激情。（2）“輕生本為國，重氣不關私。”一句用了“互文”的修辭手法，下列詩句采用這一手法的一項是A.煙籠寒水月籠沙（杜牧《泊秦淮》）B.杜鵑啼血猿哀鳴（白居易《琵琶行》）C.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛（陶淵明《歸園田居》）D.海內存知己，天涯若比鄰（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）楊炯《從軍行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。”兩首詩都具體描寫了邊塞的風雪，請結合詩句，分析“風雪”形象在營造意境、抒發(fā)情感方面有何不同。5．（8分）在橫線處填寫作品原句。（1）陸游在《書憤》中也提到雪和風：“，。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保?《陋室銘》中，劉禹錫借清幽淡雅的環(huán)境表明自己情趣的高雅?！八故锹遥┪岬萝?。，?！保?）登臨山水，俯仰之間，我們可借王羲之的“，”來抒寫大自然帶給我們的視覺享受。（4）復興高中開學典禮上，老校長送上殷殷寄語：“同學們，你們正值人生的大好年華，正如《沁園春?長沙》中所說‘，’，望你們珍惜時間，不負青春?！?．（5分）《紅樓夢》第四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”中寶釵評價香菱為“呆子”：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了。”這里的“呆子”其實體現(xiàn)了香菱學詩的勤奮執(zhí)著。請從原著中另外選取一個情節(jié)談談你對香菱的“呆”的認識。四、現(xiàn)代文閱讀。共18分。7．（18分）閱讀下面作品，完成下列各題。西洲何處夏磊在我喜歡的古代詩詞里，《西洲曲》算是背得比較早的。年少時我家住在長江中間的南京八卦洲，頭上是天，四面是水?！拔髦拊诤翁?，兩槳橋頭渡?！泵看文畹竭@兩句，就會想到江邊上的那個渡口，并同時在腦海里遐想著渡口外邊的世界和不知在何處的西洲。后來，又讀到溫庭筠的“西州城外花千樹，盡是羊曇①醉后春。”這才知道，原來古代真的有一座城池叫西州。西州城建于東晉，因為宰相謝安病重時途經(jīng)西州門，他死后，羊曇不再出入西州門。有一天醉酒后不覺來到西州門，禁不住伏鞍痛哭。雖然詩里的西州城早已無從找尋，但這個名字卻是再也忘不了了，并且它也像《西洲曲》里的西洲一樣，雖然相隔不遠，卻只能在心里夢想著彼岸。我其實也清楚，《西洲曲》里的西洲和溫庭筠詩里的西州不是指的一個地方，但是我卻情愿把它們拉近，我甚至相信渡口那邊就是那個詩意的世界。那年的三月，我們舉家遷往江西，江水幾個起伏就把我們的小船帶到了江心，回望已是故鄉(xiāng)的江北，渡口碼頭變得越來越小，最后模糊在了江霧之中，眼淚在這時已經(jīng)淌進了脖領。我知道，我要去尋找我生命中的另一個西洲，“日暮伯勞飛，風吹烏桕樹。”那里有烏桕，也有花千樹嗎？人的一生就是從一個渡口到另一個渡口，從一個彼岸到另一個彼岸。漸漸地，我也過了總是在腦子里幻想西洲的年齡，生命中路過了幾個渡口，也到達了幾個彼岸，可我還是沒能忘記從前的那點兒夢想。我不想放棄每一個彼岸，有誰來渡我過去呢？我此刻沒有徘徊在自己的渡口，我想去其他的渡口看看。那一次，我從武漢到長沙，走的路線大體上和屈原《涉江》里寫的差不多。自從屈原“行吟澤畔”來到湘江岸邊，后世文人在水邊的喟嘆抒懷就顯得很小家子氣了，沒有誰可以直視“屈原問渡”的背影，也沒有誰可以對他視而不見。那天屈原來到湘江邊時，已是再次被流放了，“面色憔悴”“形容枯槁”，他在水邊躑躅，實際是到了思想和生命的一個渡口。飄然而至的漁父是一位高人隱士，也是一個“擺渡人”。只是屈原終于沒有聽漁父的話，沒有到對岸去看看。他往故國方向走了一段，傳來了亡國消息，遂萬念俱灰，選擇了投江，激起了千年波瀾，中國的所有河流也跟著激蕩起來。屈原投江以后的一百多年，賈誼也遭貶來到了長沙的這個渡口，他在水邊寫了篇賦，投到江水之中。在這篇賦里，賈誼用許多比喻來稱頌屈原。然而又取了一條折中的路子，他一時感嘆“嗚呼哀哉，逢時不祥”，一時又說“何必懷此都也”，總之是說，對岸還是要去的，辦法總歸是有的。任何對屈原的評論都是多余的。他不是儒家，也不是道家，他只是詩人，詩人眼前的路沒有阡陌沒有迂回，除了往前還是往前，漁父的道家處世方略是說服不了他的。屈原追隨先賢彭咸②而去，他沒有渡到什么地方，卻走到了天下人的心里。我沒有遇見生命中的“漁父”。我在早些年曾多次投宿在富春江邊上的桐廬，在“魚梁渡頭”停留過。讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念，還有就是我那時的工作壓力很大，帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營，正是需要釋放壓力、探索出路的時候。郁達夫是在上海“接到了警告，倉皇離去”，回到老家富陽而來到了這個渡口的。在一位洗米少婦的指點下尋到這夜渡，高喊兩三聲，船就來了。到了對岸，黑黢黢的桐君觀卻呈現(xiàn)了極好的景致，尤其是這里的秀和靜，使得他想就在這里結廬讀書，頤養(yǎng)天年。像嚴子陵③一樣，管他什么高官厚祿、浮名虛譽。但他終于還是回到上海，加入了“中國民權保障同盟”，后來又參加了文化界愛國救亡活動。于是我們少了一個隱者，卻多了一個戰(zhàn)士。就是這樣的能吟出“曾因酒醉鞭名馬，生怕情多累美人”的江南名士，在去新加坡做抗戰(zhàn)宣傳時，寫下了“抗戰(zhàn)到底，一定勝利”這樣的壯語。江對面的嚴子陵不知道那天晚上這里發(fā)生了什么，他還在安享范仲淹送給他的“先生之風，山高水長”。而我們知道了郁達夫的選擇，也無須太多的評價。郁飛先生說過，他父親不是什么圣人，只是一個文人。但是我想，我們也可以把“山高水長”送給郁達夫。他就是一個作家，他永遠知道自己在做什么，他忠于自己的選擇。他本可以效仿嚴子陵，在江邊尋一處釣臺“結廬讀書，頤養(yǎng)天年”，而他最終成為了一名烈士。富春江邊的那個渡口沒有留住他，一江春水在送走他的同時，永遠記住了他。站在富春江邊看江水東去，我忽然想，渡口其實就在人的心里。追隨自己的內心就無所謂此岸彼岸。于是，還是禁不住想起我的西洲了。我喜歡《西洲曲》，在我看來，不論是“登樓扶瑤琴”，還是“采蓮南塘秋”，西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸。（取材于夏磊同名散文）【注釋】：①羊曇：東晉名士，謝安的外甥，擅長唱樂，謝安十分欣賞他。②彭咸：商朝末年賢大夫，因為向紂王進諫不被采納而投江。③嚴子陵：東漢高士，拒征召而歸隱富春江釁，耕釣以終。（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是A．他在水邊躑躅躑躅：意為徘徊不前的樣子B．帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營慘淡：形容做某件事煞費苦心C．結廬讀書，頤養(yǎng)天年頤養(yǎng)天年：慎言養(yǎng)性，免禍全生D．我們也可以把“山高水長”送給郁達夫山高水長：指路途遙遠，多有阻隔（2）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是A．溫庭筠筆下西州城美麗的景色和羊曇醉酒的故事豐富了作者的想象。B．賈誼同情屈原的遭遇，但他認為盡管環(huán)境惡劣，也應頑強地活下去。C．“只是一個文人”，意為郁達夫應該過結廬讀書，頤養(yǎng)天年的日子。D．作者在文中多次引用詩句，這些詩句優(yōu)美并且蘊含作者的人生體驗。（3）本文題目是“西洲何處”，請結合全文，分條說明作者心中的“西洲”在哪里。（4）請結合全文，簡述“屈原問渡投江”“郁達夫抗戰(zhàn)救亡”兩個材料的作用。五、語言基礎運用。共5分。8．（5分）閱讀下文，完成各題。①滴滴汗水，折射閃光的人生價值；顆顆螺釘，鑄就新時代的發(fā)展征程。②孫澤洲、白玉晶等10人當選為2020年度全國勞動模范。③他們有的致力于深空探測領域研究；有的埋頭于供排水崗位；有的潛心于發(fā)明創(chuàng)造……④他們愛崗業(yè)，立足本職，殫精竭慮，在平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績，成長為知識型、創(chuàng)新型、技能型勞動者。這些任勞任怨、甘于奉獻的勞動模范，激勵了成千上萬的普通勞動者參與到社會主義建設大業(yè)之中，⑤繪就了一幅感天動地、氣壯山河的歷史畫卷和一曲波瀾壯闊、氣勢恢宏的奮斗贊歌?。?）下列說法正確的一項是A.①句中的分號可以改為逗號。B.③句中的“有的”刪除之后不影響語意。C.④句中的畫線詞語順序與第③句對應不當。D.④句中的“殫精竭慮”可改為“處心積慮”。（2）文段中⑤句的畫線句有語病，請加以修改，將修改后的句子寫在答題卡上。六、微寫作（10分）從以下三個題目中任選一題，按要求作答。9．（10分）經(jīng)典小說一般都有典型環(huán)境，如《孔乙己》中的“咸亨酒店”，《平凡的世界》中的“雙水村”，《老人與?！分械摹按蠛！薄垙囊陨系湫铜h(huán)境中選擇一個，填寫在橫線上，以“______印象”為題，寫一段描述性文字。要求：環(huán)境氛圍符合原著內容。150字左右。10．最近，一則“體育老師當班主任”的新聞上了熱搜，引起了社會各方面的熱議。對這則新聞，你有什么看法？要求：觀點明確，理由充分，條理清楚。150字左右。11．旗開月表，五星閃爍。2020年12月3日23時10分，“嫦娥五號”著陸器、上升器組合體首次實現(xiàn)月面國旗的“獨立展示”。請以“那一抹中國紅”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。七、作文（50分）。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。12．（50分）按要求寫作。不少于700字。錢學森回國時，陳賡大將問他：“您看中國人能不能搞出導彈？”錢老毫不猶豫地回答：“為什么不能？外國人能搞的，中國人就不能搞？”陳賡高興地說：“我要的就是您這股勁!”錢老踐行若言，率領老一輩航天人，嘔心瀝血、頑強奮斗，為“兩彈一星”事業(yè)建立了不朽功勛，為后來的攀登者搭建了智慧的階梯，留下了寶貴的經(jīng)驗。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。13．按要求寫作。不少于700字。我們大多習慣用手機拍照，捕捉瞬間，記錄生活。一張張照片，留下的也許是一棵草芽帶給你的驚喜，一片落葉帶給你的，或是一張笑臉帶給你的鼓勵，一個身影帶給你的感動……請以“一張照片”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

2020-2021學年北京市通州區(qū)高三（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀。共18分。1．（18分）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一2020年11月10日8時12分，“奮斗者”號在馬里亞納海溝創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄，標志著我國在大深度載人深潛領域達到世界領先水平。從“蛟龍”號、“深海勇士”號到“奮斗者”號，中國載人深潛團隊二十年磨一劍，始終潛心研發(fā)深海裝備，鉆研深淵科學，歷經(jīng)無數(shù)驚濤駭浪，征服萬米深度，堅定了中國人逐夢“深藍”的底氣?！膀札垺碧栞d人潛水器是我國第一艘深海載人潛水器。2002年剛開始研制時，國內載人深潛技術落后，因此采取了“自行設計、自主集成、關鍵設備委托國外制造”的研制路線。歷經(jīng)十年的自主研發(fā)、集成創(chuàng)新，2012年6月24號9時07分，“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)造坐底7020米的最新紀錄，達到了世界同類型載人潛水器的最大下潛深度。不僅如此，“蛟龍”號還在多領域取得了進步。在俄羅斯協(xié)助加工下，克服技術難關，建成“蛟龍?zhí)枴扁伜辖疠d人艙。和國外的科研人員協(xié)同攻關，解決了復雜水聲信道條件下大深度、遠距離、高速率水聲通信技術難題，研制出了可傳輸圖象、數(shù)據(jù)、文字和語音等信息的水聲通信系統(tǒng)。此外，還擁有了先進的懸停和自動駕駛功能，可以抵御海流的干擾，工作時穩(wěn)穩(wěn)地“定”在海底，在載人深潛技術領域有了長足進步?！膀札垺碧枌χ袊詈＜夹g領域的全面帶動作用極大，促進了國內深海領域材料、裝備的應用發(fā)展。到“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒r，所有設備的備品備件幾乎可以用國產(chǎn)化的替代。（取材于楊頻萍等的相關文章）（1）根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是BA.“奮斗者”號創(chuàng)造了世界大深度載人深潛領域的新紀錄。B.中國載人深潛團隊用了二十年的時間成功征服萬米深度。C.“蛟龍”號達到的7020米是同類型潛水器最大下潛深度。D.“蛟龍”號在中國深潛材料、裝備的工藝方面領先世界。材料二與十年研制的“蛟龍”號不同，我國第二代4500米載人潛水器“深海勇士”號，從研制到海試交付只用了八年時間，且國產(chǎn)化程度更高，核心部件全部實現(xiàn)了國產(chǎn)化，整體國產(chǎn)化率超過了90%。下潛深度是深海探索能力的一種象征。但我國不僅需要下潛深度大的潛水器，還需要適應不同科考需求、到達各種不同海域深度的潛水器。2017年8月16日開始，“深海勇士”號跟隨作業(yè)母船“探索一號”在海上進行50米到4500米不同深度的下潛試驗，最大下潛深度達4500米。4500米基本覆蓋了中國主要海域和國際海域資源可開發(fā)的深度。深海研究熱點，如海底熱液硫化物、海底冷泉等，約在3000米深度，也都在“深海勇士”號的下潛范圍內。相比更深的深度，承受4500米水壓也可以讓潛水器的運行難度和運行成本大大降低，提高了科考的性價比。“深海勇士”的載人球艙，也是由鈦合金材料制成。如此優(yōu)質的材料，由于加工焊接工藝難度極高，一度令很多國家望而卻步。之前“蛟龍”號載人艙的鈦合金耐壓球殼是在俄羅斯完成制造，現(xiàn)在我國也掌握了這項技術，“深海勇士”的載人球艙完全由我國自主設計完成。同時，“深海勇士”號用鋰電池取代了原先的銀鋅電池，從而使電池可用次數(shù)從50次增加到500次，使用壽命長達5年左右，有效降低了成本。此外，在“蛟龍?zhí)枴毖兄婆c應用的基礎上，“深海勇士”號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖象，是中國深潛技術發(fā)展的又一個里程碑。（取材于董瑞豐等的相關文章）（2）根據(jù)材料二，下列對“深海勇士”號的表述，不正確的一項是DA.其研制時間比“蛟龍”號短。B.核心部件國產(chǎn)化率達到100%。C.可進行深海熱點問題的研究。D.更換的鋰電池可用次數(shù)達到550。材料三第三代載人潛水器“奮斗者”號融合了“蛟龍”號及“深海勇士”號兩臺深潛裝備的技術優(yōu)勢，擁有更加先進的控制系統(tǒng)、定位系統(tǒng)以及更具耐壓的載人球艙和浮力材料，無論材料、技術等，都大大升級。在萬米海深的極端壓力條件下，按照“奮斗者”號的目標尺寸和厚度要求，以往深潛器使用的材料都已不能達標，需要找到一種高強度、高韌性、可焊接的鈦合金?！皣H上沒有制造先例，也找不到國外廠家生產(chǎn)。中科院金屬研究所鈦合金團隊經(jīng)過一系列調研論證、研究實驗，攻克了載人艙材料、成型、焊接等一系列關鍵技術瓶頸，采用自主發(fā)明的Ti62A鈦合金新材料，為“奮斗者”號建造了世界上最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼?！皧^斗者”號的核心部件國產(chǎn)化率超過96.5%，相較于前兩代載人潛水器，“奮斗者”號的聲學系統(tǒng)實現(xiàn)了完全國產(chǎn)化。其中，水聲通信是“奮斗者”號與母船“探索一號”之間溝通的唯一橋梁，實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖象的實時傳輸。除了傳遞聲音和影像，聲學系統(tǒng)還能幫助“奮斗者”號在萬米海底精確作業(yè)。2020年11月16日，借助組合導航系統(tǒng)和聲吶設備，“奮斗者”號潛航員僅用半小時便成功取回了此前布放在萬米海底的3個水下取樣器，成功實現(xiàn)“海底撈針”，并通過水聲通信機將取樣畫面回傳至母船。與體現(xiàn)歐美全海深載人潛水器當前水平的“制約因素”號比，“奮斗者”號已經(jīng)實現(xiàn)了技術上的趕超與“領跑”，進入到了載人深潛技術前沿的“無人區(qū)”，技術上的領先帶來了能力上的本質差異，“制約因素”號更多地用于地標觀光打卡，而“奮斗者”號是一艘名副其實的“作業(yè)型”深潛器，帶更多的乘客，更多的探測設備，活動時間更長，直接服務于科學與工程項目的現(xiàn)實需求。當然，要實現(xiàn)“全海深”科考目標，中國海洋科技工作者必須突破11000米深潛技術，進入太平洋馬里亞納海溝的最深處即“挑戰(zhàn)者深淵”，才能在海域任何深度科考而暢行無阻。（取材于孫自法等的相關文章）（3）根據(jù)材料二、材料三，對文中加點詞語理解不正確的一項是AA.性價比：“深海勇士”生產(chǎn)、運行成本大大降低。B.里程碑：“深海勇士”號水聲通信技術取得突破。C.作業(yè)型：“奮斗者”號在深海探測之中的實用性。D.全海深：是指深海探測對海洋所有深度的全覆蓋。（4）根據(jù)材料一、材料二和材料三，下列理解與推斷，不正確的一項是BA.“蛟龍”號項目突破多項技術難題，帶動了中國深海技術的發(fā)展。B.“深海勇士”號只下潛到了4500米，說明其性能不如“蛟龍?zhí)枴?。C.“奮斗者”在控制系統(tǒng)、定位系統(tǒng)及浮力材料等方面有很大改進。D.進入“挑戰(zhàn)者深淵”是中國海洋科技工作者面臨的又一嚴峻挑戰(zhàn)。（5）綜合以上三則材料，“奮斗者”號在“鈦合金載人艙”、“水聲通信技術”領域，與“蛟龍”號、“深海勇士”號相比，取得了哪些進步？請加以概括?！痉治觥浚?）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（3）此題考查理解文中概念的含義的能力，解答此類命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”，內涵、外延不準“誤劃類別”“張冠李戴”，判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”，推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。（4）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）A.判斷錯誤。依據(jù)原文“‘奮斗者’號在馬里亞納海溝創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄”，是中國非世界新紀錄。B.正確。C.依據(jù)原文“歷經(jīng)十年的自主研發(fā)、集成創(chuàng)新，2012年6月24號9時07分，‘蛟龍?zhí)枴瘎?chuàng)造坐底7020米的最新紀錄，達到了世界同類型載人潛水器的最大下潛深度”，“7020米”是“蛟龍”號2012年的記錄；應是“載人潛水器”。D.無中生有。“領先世界”于文無據(jù)。故選：B。（2）D.曲解文意?！?50次”錯。依據(jù)原文“從而使電池可用次數(shù)從50次增加到500次，使用壽命長達5年左右，有效降低了成本”，是500次。故選：D。（3）A.曲解文意。依據(jù)原文“相比更深的深度，承受4500米水壓也可以讓潛水器的運行難度和運行成本大大降低，提高了科考的性價比”，提高的是“科考的性價比”。故選：A。（4）B.判斷錯誤。依據(jù)原文“此外，在‘蛟龍?zhí)枴兄婆c應用的基礎上，‘深海勇士’號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖象，是中國深潛技術發(fā)展的又一個里程碑”，其性能不如“蛟龍?zhí)枴卞e。故選：B。（5）①依據(jù)原文“‘深海勇士’的載人球艙，也是由鈦合金材料制成。如此優(yōu)質的材料，由于加工焊接工藝難度極高，一度令很多國家望而卻步。之前‘蛟龍’號載人艙的鈦合金耐壓球殼是在俄羅斯完成制造，現(xiàn)在我國也掌握了這項技術，‘深海勇士’的載人球艙完全由我國自主設計完成”“在萬米海深的極端壓力條件下，按照‘奮斗者’號的目標尺寸和厚度要求，以往深潛器使用的材料都已不能達標，需要找到一種高強度、高韌性、可焊接的鈦合金。國際上沒有制造先例，也找不到國外廠家生產(chǎn)。中科院金屬研究所鈦合金團隊經(jīng)過一系列調研論證、研究實驗，攻克了載人艙材料、成型、焊接等一系列關鍵技術瓶頸，采用自主發(fā)明的Ti62A鈦合金新材料，為‘奮斗者’號建造了世界上最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼”，鈦合金載人艙：從“蛟龍”號在俄羅斯協(xié)助下建成鈦合金艙到“深海勇士”號能夠自主加工鈦合金艙，到“奮斗者”號自主發(fā)明Ti62A鈦合金新材料，研發(fā)生產(chǎn)建造世界最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼。②依據(jù)原文“此外，在‘蛟龍?zhí)枴兄婆c應用的基礎上，‘深海勇士’號在水聲通信方面，實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，可從海底實時傳輸圖象，是中國深潛技術發(fā)展的又一個里程碑”“其中，水聲通信是‘奮斗者’號與母船‘探索一號’之間溝通的唯一橋梁，實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖象的實時傳輸。除了傳遞聲音和影像，聲學系統(tǒng)還能幫助‘奮斗者’號在萬米海底精確作業(yè)”，水聲通信技術：從“蛟龍”號與國外協(xié)同攻關，研制出水聲通信系統(tǒng)到“深海勇士”號實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，能實時傳輸圖象，到“奮斗者”號實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖象的實時傳輸，聲學系統(tǒng)完全國產(chǎn)化，并依靠聲學系統(tǒng)的幫助，在萬米海底精確作業(yè)。答案：（1）B（2）D（3）A（4）B（5）①鈦合金載人艙：從“蛟龍”號在俄羅斯協(xié)助下建成鈦合金艙到“深海勇士”號能夠自主加工鈦合金艙，到“奮斗者”號自主發(fā)明Ti62A鈦合金新材料，研發(fā)生產(chǎn)建造世界最大、搭載人數(shù)最多的潛水器載人艙球殼。②水聲通信技術：從“蛟龍”號與國外協(xié)同攻關，研制出水聲通信系統(tǒng)到“深海勇士”號實現(xiàn)了深海數(shù)字通信自主化，能實時傳輸圖象，到“奮斗者”號實現(xiàn)了潛水器從萬米海底至海面母船的文字、語音及圖象的實時傳輸，聲學系統(tǒng)完全國產(chǎn)化，并依靠聲學系統(tǒng)的幫助，在萬米海底精確作業(yè)?！军c評】閱讀社會科學類非連續(xù)性復合文本，首先，應梳理文本的結構，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標題要素入手，整體把握各則材料的大致內容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報告中的結論、評論中的觀點等關鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關聯(lián)的句子進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。二、文言文閱讀，共24分。2．（18分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。狄仁杰，字懷英，并州太原人也。祖孝緒，貞觀中尚書左丞。父知遜，夔州長史。公為子，極于孝；為臣，極于忠。忠孝之休，揭如日月者，敢歌于廟中。公嘗赴并州掾，過太行山，反瞻河陽，見白云孤飛，曰：“吾親在其下?！本枚荒苋?，左右為之感動?！对姟酚小囤灬病发?，傷君子于役，弗忘其親。于嗟乎！孝之至也，忠之所由生乎！公為大理丞，決諸道滯獄萬七千人，天下服其平。武衛(wèi)將軍權善才坐伐昭陵柏，高宗命戮之。公抗奏不卻，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一樹而殺一將軍，張釋之所謂‘假有盜長陵一抔土，則將何法以加之？’臣豈敢奉詔，陷陛下于不道？”帝意解，善才得恕死。于嗟乎！執(zhí)法之官，患在少恩，公獨愛君以仁，何所存之遠乎！公遷豫州，時宰相張光輔率師平越王之亂，將士貪暴，公拒之不應。光輔怒曰：“州將忽元帥耶？”對曰：“公以三十萬眾除一亂臣，彼脅從輩聞王師來，乘城而降者萬計。公縱暴兵殺降以為功，使無辜之人肝腦涂地。如得尚方斬馬劍加于君頸，雖死無恨。”光輔不能屈，奏公不遜，左遷復州刺史。于嗟乎！孟軻言：“威武不能屈，此之謂大丈夫！”其公之謂乎！初，中宗在房陵②，而吉頊、李昭德皆有匡復讜言，則天無復辟意。唯仁杰每從容奏對，無不以子母恩情為言，則天亦漸省悟，竟召還中宗，復為儲君。中宗自房陵還宮，則天匿之帳中，召仁杰廬陵為言。仁杰慷慨敷奏，言發(fā)涕流，遽出中宗，謂仁杰曰：“還卿儲君。”仁杰降階泣賀，既已，奏曰：“太子還宮，人無知者，物議安審是非？”則天以為然，乃復置中宗于龍門，具禮迎歸，人情感悅。公之勛德，不可殫言。公為大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帥而不下；及居相位而能復廢主，以正天下之本。豈非剛正之氣，出乎誠性，見于事業(yè)？當時優(yōu)游薦紳之中，顛而不扶，危而不持者，何足道哉！（取材于《唐狄梁公碑》《舊唐書?列傳第三十九》）【注釋】：①《陟岵》：出自《詩經(jīng)?魏風》，表達久役在外的人想念父母之情。②房陵：地名。武則天廢其子中宗之帝位，改封其為“廬陵王”，軟禁于此。（1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是DA.決諸道滯獄萬七千人獄：案件B.武衛(wèi)將軍權善才坐伐昭陵柏坐：因為C.乘城而降者萬計乘：登上D.物議安審是非審：審問（2）下列各組句中加點詞的意義和用法不同的一項是BA.敢歌于廟中見于事業(yè)B.吾親在其下其公之謂乎C.執(zhí)法之官公之勛德D.公縱暴兵殺降以為功無不以子母恩情為言（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是CA.忠孝之休（狄梁公）忠孝的善行B.彼脅從輩聞王師來那些被脅迫跟隨的百姓聽到朝廷軍隊到來C.雖死無恨（你）即使身死也沒有什么可怨恨的D.則天無復辟意武則天卻沒有恢復中宗皇位的想法（4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項是AA.第一段引用《詩經(jīng)》中的語句是為了說明狄仁杰是一個忠誠朝廷的人。B.中宗被軟禁在房陵時，吉頊等官員也曾提出匡復李氏天下的正直言論。C.作者認為那些在國家危難之際只顧自己游樂不去扶助的官員不值一提。D.本文敘議結合的寫法使讀者對狄仁杰的美好品行有了更為深入的認識。（5）將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。則天亦漸省悟，竟召還中宗，復為儲君。（6）第五段中，作者這樣評價狄仁杰：“公為大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元帥而不下；及居相位而能復廢主，以正天下之本?！庇米约旱脑捄喪銎渲械囊患?，并概括這件事中所體現(xiàn)的狄仁杰的精神品質。【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞。（3）本題考查文言文翻譯的能力，作答時注意選項中的翻譯是否將關鍵詞語落實到位。（4）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（6）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括?！窘獯稹浚?）D.眾人（對是否恢復李唐江山）議論紛紛哪能明白對錯呢。審：清楚、明白。（2）A.介詞，在；B.代詞，指白云/語氣副詞，表推測；C.助詞，的；D.動詞，作為。（3）C.省略主語“我”；恨：遺憾。句子翻譯為：（我）即使身死也沒有什么可遺憾的。（4）A.“是為了說明狄仁杰是一個忠誠朝廷的人”錯，是為了說明狄仁杰是一個有孝心的人。（5）省悟：清楚明白；竟：最終。句子翻譯為：武則天也漸漸清楚明白，最終召回中宗，再次（將他）立為皇太子。（6）根據(jù)題干中的信息“抗天子而不屈”“拒元帥而不下”“能復廢主，以正天下之本”找到文中對應的信息，然后用自己的語言概括。如：武衛(wèi)將軍權善才坐伐昭陵柏，高宗命戮之。公抗奏不卻，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一樹而殺一將軍，張釋之所謂‘假有盜長陵一抔土，則將何法以加之？’臣豈敢奉詔，陷陛下于不道？”帝意解，善才得恕死。于嗟乎！執(zhí)法之官，患在少恩，公獨愛君以仁，何所存之遠乎！公遷豫州，時宰相張光輔率師平越王之亂，將士貪暴，公拒之不應。光輔怒曰：“州將忽元帥耶？”對曰：“公以三十萬眾除一亂臣，彼脅從輩聞王師來，乘城而降者萬計。公縱暴兵殺降以為功，使無辜之人肝腦涂地。如得尚方斬馬劍加于君頸，雖死無恨。”光輔不能屈，奏公不遜，左遷復州刺史。于嗟乎！孟軻言：“威武不能屈，此之謂大丈夫！”其公之謂乎！初，中宗在房陵，而吉頊、李昭德皆有匡復讜言，則天無復辟意。唯仁杰每從容奏對，無不以子母恩情為言，則天亦漸省悟，竟召還中宗，復為儲君。根據(jù)上述信息任選一點概括作答。答案：（1）D（2）B（3）C（4）A（5）武則天也漸漸清楚明白，最終召回中宗，再次（將他）立為皇太子。（6）①高宗堅持處死權善才，而狄仁杰卻犯顏直諫，向盛怒的高宗奏免權善才死罪，表現(xiàn)了他守法不阿的精神，可以看出他“抗天子而不屈”。②抗拒元帥張光輔入城，面對威脅，為了保護百姓，將個人生死置之度外，表現(xiàn)了他威武不能屈的可貴精神，可以看出他“拒元帥而不下”。③狄梁公擔任丞相時，想方設法恢復了廬陵王的太子地位，保住了李唐的國本，表現(xiàn)了他忠君愛國的精神，可以看出他“能復廢主以正天下之本”。參考譯文：狄仁杰，字懷英，是并州太原人。祖父狄孝緒，貞觀年間擔任尚書左丞。父親狄知遜，擔任夔州長史。作為人子，極為孝順；作為臣子，極為忠貞。忠孝的善行，高舉如日月，能夠在祖廟中頌唱。狄公曾經(jīng)去并州任州掾，路過太行山，在山上轉身遙望河陽，看見白云孤零零地飄去。他說：“我的父母就在云下?！本镁貌蝗屉x開，同行的人被他感動?！对娊?jīng)》中有《陟岵》篇，為行役中的君子不忘記雙親而感傷，（這就是狄公要說這句話的原因）。啊呀！孝心到了極點，忠心便由此產(chǎn)生了。他擔任大理寺丞時，判決各地積壓的案件，涉及一萬七千多人，天下人嘆服他的公正。武衛(wèi)將軍權善才因為砍伐昭陵的柏樹，高宗下令處決他。狄仁杰直言上奏不肯退卻，皇帝大怒，說：“他讓我做了不孝的人！”身邊的近臣扯了扯狄仁杰的衣角，示意他退出宮廷。狄仁杰卻走上前說：“陛下因為一棵柏樹而殺掉一位將軍，正如漢代張釋之所說：‘如果有人盜取了長陵的一捧土，那么要用什么刑法處罰他呢？’我怎敢聽從陛下的命令（殺權善才），使陛下陷于不講道義的境地呢!”高宗的怒氣稍稍緩解了些，權善才因此得以饒恕死罪。啊呀！執(zhí)法的官員，讓人擔憂的是寡情少恩，然而唯獨狄梁公用仁愛之心維護君王，用意多么高遠啊！狄梁公調任豫州刺史，當時，宰相張光輔率領軍隊平定越王叛亂，將士貪婪殘暴，狄仁杰將暴軍阻攔（在城外），（對于張光輔的要求）不回應。張光輔大怒，說：“刺史你要怠慢元帥嗎？”狄仁杰回答說：“你率領三十萬兵力剿滅一個亂臣賊子，那些被脅迫跟隨的老百姓聽到朝廷軍隊到來，登城投降的人數(shù)以萬計。但你卻縱容殘暴的兵士屠殺無辜百姓，把這當作功勞，使無辜的百姓肝腦涂地。如果我得到尚方斬馬劍，一定砍下你的頭顱，我即使身死也沒有什么遺憾。”張光輔不能讓狄梁公屈服，便上奏朝廷說狄梁公對他驕縱不敬，狄梁公被貶到復州任刺史。啊呀！孟子說：“威武不能屈，此之謂大丈夫！”大概說的就是狄梁公吧！最初，中宗皇帝被軟禁在房陵，吉頊、李昭德都有匡復李氏天下的正直言論，武則天卻沒有恢復李氏江山的想法。只有狄仁杰坦然地上奏回復，沒有不拿母子親情作為進諫內容的，武則天也漸漸清楚明白，最終召回中宗，再次將他立為皇太子。中宗從房陵返回朝廷，武則天將他藏在宮帳中，召見狄仁杰，詢問對廬陵王的處置方式。狄仁杰慷慨陳奏，話一出口就痛哭流涕，武則天立即讓廬陵王出來，對狄仁杰說：“還你皇太子?！钡胰式茏呦屡_階，流著眼淚恭賀廬陵王，恭賀完畢，上奏說：“太子回宮，沒有人知道，眾人議論紛紛，哪能分清是非呢？”武則天認為狄仁杰說得對，于是又在龍門安置中宗，準備好禮節(jié)迎接歸來，百姓非常感動，欣喜不已。狄梁公的功勛道德，是說不完的。狄公在任大理寺丞時，抗顏直諫而不屈服；在豫州刺史任上，阻攔元帥而不退讓；等到升任丞相時，又恢復被廢黜的太子的地位而匡正了天下根本。難道不正是狄梁公剛正不阿的正氣出于他忠誠的性格，表現(xiàn)在他的事業(yè)上嗎？當時那些在官吏之中悠閑游樂，國家傾倒而不扶持、危難之際而不救助的人，怎么值得一提呢！【點評】文言翻譯最基本的方法：1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2．補：補出省略成分。3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5．調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞﹣﹣串意﹣﹣順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。3．（6分）閱讀下面《論語》中的文字，回答下列問題。子曰：“主忠信，毋友不如己者，過則勿憚改?！保ā蹲雍薄罚┌Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學者也。”（《雍也》）子曰：“加我數(shù)年，五十以學《易》，可以無大過矣?！保ā妒龆罚?）請解釋“主忠信，毋友不如己者”。（2）結合以上三則材料，概括回答孔子對于“過”有哪些認識，并就其中一點談談對你的啟示?！痉治觥浚?）本題考查翻譯。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。（5）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。從文本出發(fā)，就某個問題讓考生來談自己的觀點，這是傳記類文本?？嫉念}目。這類題目解答時要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關信息，再結合語句具體分析?！窘獯稹浚?）主：以……為主，毋友不如己者：定語后置句，“不如己者友”，不要和不如自己的人交朋友。譯文：要以忠信兩種道德為主，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。（2）“過則勿憚改”翻譯為“犯了錯誤，不害怕改正”，可見孔子認為：犯了錯誤，要勇于改正；“不遷怒，不貳過”翻譯為“不遷怒他人，不犯同樣的過錯”可見孔子認為：人們不應該重復犯同樣的過錯；“加我數(shù)年，五十以學《易》，可以無大過矣”意思是“假如再給我?guī)啄陼r間，50歲的時候去研習《易經(jīng)》，我便可以沒有大的過錯了?！笨梢娍鬃诱J為：不斷學習經(jīng)典，可以不犯大錯。啟示：可以選擇“犯了錯誤，要勇于改正”寫啟示，也可以從“不重復犯同樣的過錯；不斷學習經(jīng)典，可以不犯大錯”角度寫，要做到言之成理。因此可以總結答案為：孔子認為：犯了錯誤，要勇于改正；不重復犯同樣的過錯；不斷學習經(jīng)典，可以不犯大錯。啟示：每個人都會犯錯誤，犯了錯誤，要勇于改正，這才是一種誠實的態(tài)度，是一種銳意的智慧。答案：（1）要以忠信兩種道德為主，不要與不如自己（不忠不信）的人交朋友。（2）孔子認為：犯了錯誤，要勇于改正；不重復犯同樣的過錯；不斷學習經(jīng)典，可以不犯大錯。啟示：每個人都會犯錯誤，犯了錯誤，要勇于改正，這才是一種誠實的態(tài)度，是一種銳意的智慧?！军c評】解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。三、詩歌閱讀，共25分。4．（12分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。雨雪曲江暉①邊城風雪至，游子自心悲。風哀笳弄斷，雪暗馬行遲。輕生本為國，重氣不關私?？志q不信，撫劍一揚眉?！咀⑨尅浚航瓡煟耗铣愒娙恕Ｔ毖赃M諫而不被君王采納。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是BA.“邊城風雪至”概括交代了邊關蕭蕭北風、漫天飛雪的自然環(huán)境。B.“游子自心悲”一句刻畫了戍邊士卒思念家鄉(xiāng)、斗志消頹的形象。C.“撫劍一揚眉”表現(xiàn)戍卒手執(zhí)長劍、遠赴疆場、以死明志的決心。D.本詩直接抒情與間接抒情相結合，通篇充滿一種悲壯慷慨的激情。（2）“輕生本為國，重氣不關私?！币痪溆昧恕盎ノ摹钡男揶o手法，下列詩句采用這一手法的一項是AA.煙籠寒水月籠沙（杜牧《泊秦淮》）B.杜鵑啼血猿哀鳴（白居易《琵琶行》）C.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛（陶淵明《歸園田居》）D.海內存知己，天涯若比鄰（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）楊炯《從軍行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。”兩首詩都具體描寫了邊塞的風雪，請結合詩句，分析“風雪”形象在營造意境、抒發(fā)情感方面有何不同?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查正確運用常用的修辭手法，著重考查互文的修辭手法。互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。（3）本題要求比較兩首詩歌意境和情感的不同，應在了解詩歌內容的基礎上，結合相關語句分析作答?！窘獯稹浚?）B．“思念家鄉(xiāng)、斗志消頹”錯，寫出了戍卒在行軍路上艱難前行的悲苦心情。故選B。（2）A．互文，煙和月籠罩著寒水和沙；B．擬人，“哀”擬人的情態(tài)；C.．對偶，“狗”對“雞”，“吠”對“鳴”，“深巷中”對“桑樹顛”；D．夸張，“海內”“天涯”夸大范圍。故選A。（3）“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”意謂漫天大雪遮天蔽日，使戰(zhàn)旗上的圖畫都晦暗失色；刺骨寒風不停呼嘯，與戰(zhàn)鼓聲交織在一起。前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風呼嘯，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，各臻其妙。詩人別具機抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面?！斑叧秋L雪至，客子自心悲。風哀笳弄斷，雪暗馬行遲”描寫邊塞地區(qū)風雪到來，引發(fā)客子的悲傷，風聲悲哀嗚咽，以至于笳聲凄涼哀婉，戛然而止；大雪紛飛，天地昏暗，以至于老馬難以前行。表現(xiàn)了風大雪急。寫出了邊地的凄冷苦寒的惡劣環(huán)境，借景抒情，通過景物的凄涼渲染戍卒在行軍路上艱難前行的悲苦心情。答案：（1）B（2）A（3）①江詩承前續(xù)寫“風雪”的肆虐，風聲嗚咽，笳聲凄婉，戛然而止；大雪漫漫遮蓋道路，識途老馬行進遲緩。寒風之狂猛、積雪之深厚，交代了邊地的凄冷苦寒的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)戍卒在行軍路上艱難前行的悲苦心情。②楊詩緊承頷聯(lián)，寫大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然；狂風呼嘯，夾雜著進軍的戰(zhàn)鼓聲。通過景物描寫烘托征戰(zhàn)的艱苦激烈場面，表現(xiàn)戍邊將士冒著風雪同敵人搏斗的堅強無畏的精神。白話譯文：雨雪紛飛成了邊塞的隔離，跟著軍隊度過了隴西。繞著營地能看見狐貍留下的蹤跡，在山旁還依稀能看見雪地上馬蹄的印記。天寒地凍，連彩旗也黯然失色，鼓聲也顯得低沉。烏云漫漫愁緒綿綿，路途蒼茫迷失了回家的路。、賞析：首聯(lián)破題，交代了時間、地點、事件，為下文營造了特定的氛圍。首尾照應，前說下雪隔斷了邊塞，指隔斷了回家的路，后說不要忘了回家的路。隴西一語雙關，一指隴西邊關要塞，可見戍邊之寒遠，隴又有墳墓之意，所以又指戰(zhàn)爭之殘酷。“繞陣看狐跡，依山見馬蹄?！鳖h聯(lián)承接首聯(lián)，進一步寫出了邊塞的荒涼景象?！昂弊?，使人聯(lián)想到狐死首丘，傳說狐之將死，頭必朝向出生的山丘，比喻不忘本或對家鄉(xiāng)的思念，與荒涼形成對比突出戍卒的思鄉(xiāng)之情。“天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。”頸聯(lián)借景抒情，情景交融，把邊地的寒冷、陰暗、蕭條與士卒壓抑、沉悶的心情融合在了一起?！奥钤破穑n蒼別路迷?！蔽猜?lián)總結全詩，點出了戍卒思鄉(xiāng)這個主題。正因為有了這個主題，則前幾句詩的蕭條之景也找到了落足點。“愁云”和“迷”，不只是自然景象的反映，更是戍卒內心情緒的傳達?！军c評】詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內容合理地推斷是否正確。5．（8分）在橫線處填寫作品原句。（1）陸游在《書憤》中也提到雪和風：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保?《陋室銘》中，劉禹錫借清幽淡雅的環(huán)境表明自己情趣的高雅?！八故锹遥┪岬萝?。苔痕上階綠，草色入簾青。”（3）登臨山水，俯仰之間，我們可借王羲之的“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”來抒寫大自然帶給我們的視覺享受。（4）復興高中開學典禮上，老校長送上殷殷寄語：“同學們，你們正值人生的大好年華，正如《沁園春?長沙》中所說‘恰同學少年，風華正茂’，望你們珍惜時間，不負青春。”【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關（重點字：洲、渡）（2）苔痕上階綠草色入簾青（重點字：苔、痕）（3）仰觀宇宙之大俯察品類之盛（重點字：仰、察）（4）恰同學少年風華正茂（重點字：茂）【點評】《書憤》早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。6．（5分）《紅樓夢》第四十八回“慕雅女雅集苦吟詩”中寶釵評價香菱為“呆子”：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！边@里的“呆子”其實體現(xiàn)了香菱學詩的勤奮執(zhí)著。請從原著中另外選取一個情節(jié)談談你對香菱的“呆”的認識。【分析】本題考查對名著內容的掌握能力。我們平時要多看名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握?！窘獯稹肯懔獾摹按簟笨梢岳斫鉃樾男詥渭?，香菱斗草時把游戲當真的孩子氣，情解石榴裙時對寶玉無男女之防的純真。答案：示例一：“呆霸王調情遭苦打”一回，香菱平日總挨薛蟠的打罵，薛蟠被柳湘蓮打了后，香菱哭得眼睛浮腫，體現(xiàn)了她憨厚善良的天性。示例二：薛蟠娶夏金桂之前，香菱聽說夏金桂漂亮又會做詩，巴不得夏金桂早些過來，沒有猜妒防衛(wèi)心理，還認為寶玉的擔心是沒必要的，毫無心機，體現(xiàn)了她的單純厚道。示例三：“呆香菱情解石榴裙”一回，香菱和丫環(huán)們斗草，滾在草地上，把剛穿上的石榴裙弄臟了，寶玉把新裙子拿來給她，香菱讓寶玉背過臉去，把裙子換上，體現(xiàn)了她的天真單純?！军c評】名著名篇復習，我們應注意以下幾點：1．注意對名著內容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；2．命題者在設置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；3．把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或將甲的性格、功過、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱?？忌仨毝嗉幼⒁?，識別其中的陷阱；4．文學名著中人物關系錯綜復雜，考生在應在平時多加注意；5．注意準確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關系，突出重要細節(jié)；6．熟記名著常識的相關內容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。四、現(xiàn)代文閱讀。共18分。7．（18分）閱讀下面作品，完成下列各題。西洲何處夏磊在我喜歡的古代詩詞里，《西洲曲》算是背得比較早的。年少時我家住在長江中間的南京八卦洲，頭上是天，四面是水?！拔髦拊诤翁帲瑑蓸獦蝾^渡。”每次念到這兩句，就會想到江邊上的那個渡口，并同時在腦海里遐想著渡口外邊的世界和不知在何處的西洲。后來，又讀到溫庭筠的“西州城外花千樹，盡是羊曇①醉后春?！边@才知道，原來古代真的有一座城池叫西州。西州城建于東晉，因為宰相謝安病重時途經(jīng)西州門，他死后，羊曇不再出入西州門。有一天醉酒后不覺來到西州門，禁不住伏鞍痛哭。雖然詩里的西州城早已無從找尋，但這個名字卻是再也忘不了了，并且它也像《西洲曲》里的西洲一樣，雖然相隔不遠，卻只能在心里夢想著彼岸。我其實也清楚，《西洲曲》里的西洲和溫庭筠詩里的西州不是指的一個地方，但是我卻情愿把它們拉近，我甚至相信渡口那邊就是那個詩意的世界。那年的三月，我們舉家遷往江西，江水幾個起伏就把我們的小船帶到了江心，回望已是故鄉(xiāng)的江北，渡口碼頭變得越來越小，最后模糊在了江霧之中，眼淚在這時已經(jīng)淌進了脖領。我知道，我要去尋找我生命中的另一個西洲，“日暮伯勞飛，風吹烏桕樹?！蹦抢镉袨蹊?，也有花千樹嗎？人的一生就是從一個渡口到另一個渡口，從一個彼岸到另一個彼岸。漸漸地，我也過了總是在腦子里幻想西洲的年齡，生命中路過了幾個渡口，也到達了幾個彼岸，可我還是沒能忘記從前的那點兒夢想。我不想放棄每一個彼岸，有誰來渡我過去呢？我此刻沒有徘徊在自己的渡口，我想去其他的渡口看看。那一次，我從武漢到長沙，走的路線大體上和屈原《涉江》里寫的差不多。自從屈原“行吟澤畔”來到湘江岸邊，后世文人在水邊的喟嘆抒懷就顯得很小家子氣了，沒有誰可以直視“屈原問渡”的背影，也沒有誰可以對他視而不見。那天屈原來到湘江邊時，已是再次被流放了，“面色憔悴”“形容枯槁”，他在水邊躑躅，實際是到了思想和生命的一個渡口。飄然而至的漁父是一位高人隱士，也是一個“擺渡人”。只是屈原終于沒有聽漁父的話，沒有到對岸去看看。他往故國方向走了一段，傳來了亡國消息，遂萬念俱灰，選擇了投江，激起了千年波瀾，中國的所有河流也跟著激蕩起來。屈原投江以后的一百多年，賈誼也遭貶來到了長沙的這個渡口，他在水邊寫了篇賦，投到江水之中。在這篇賦里，賈誼用許多比喻來稱頌屈原。然而又取了一條折中的路子，他一時感嘆“嗚呼哀哉，逢時不祥”，一時又說“何必懷此都也”，總之是說，對岸還是要去的，辦法總歸是有的。任何對屈原的評論都是多余的。他不是儒家，也不是道家，他只是詩人，詩人眼前的路沒有阡陌沒有迂回，除了往前還是往前，漁父的道家處世方略是說服不了他的。屈原追隨先賢彭咸②而去，他沒有渡到什么地方，卻走到了天下人的心里。我沒有遇見生命中的“漁父”。我在早些年曾多次投宿在富春江邊上的桐廬，在“魚梁渡頭”停留過。讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念，還有就是我那時的工作壓力很大，帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營，正是需要釋放壓力、探索出路的時候。郁達夫是在上?！敖拥搅司?，倉皇離去”，回到老家富陽而來到了這個渡口的。在一位洗米少婦的指點下尋到這夜渡，高喊兩三聲，船就來了。到了對岸，黑黢黢的桐君觀卻呈現(xiàn)了極好的景致，尤其是這里的秀和靜，使得他想就在這里結廬讀書，頤養(yǎng)天年。像嚴子陵③一樣，管他什么高官厚祿、浮名虛譽。但他終于還是回到上海，加入了“中國民權保障同盟”，后來又參加了文化界愛國救亡活動。于是我們少了一個隱者，卻多了一個戰(zhàn)士。就是這樣的能吟出“曾因酒醉鞭名馬，生怕情多累美人”的江南名士，在去新加坡做抗戰(zhàn)宣傳時，寫下了“抗戰(zhàn)到底，一定勝利”這樣的壯語。江對面的嚴子陵不知道那天晚上這里發(fā)生了什么，他還在安享范仲淹送給他的“先生之風，山高水長”。而我們知道了郁達夫的選擇，也無須太多的評價。郁飛先生說過，他父親不是什么圣人，只是一個文人。但是我想，我們也可以把“山高水長”送給郁達夫。他就是一個作家，他永遠知道自己在做什么，他忠于自己的選擇。他本可以效仿嚴子陵，在江邊尋一處釣臺“結廬讀書，頤養(yǎng)天年”，而他最終成為了一名烈士。富春江邊的那個渡口沒有留住他，一江春水在送走他的同時，永遠記住了他。站在富春江邊看江水東去，我忽然想，渡口其實就在人的心里。追隨自己的內心就無所謂此岸彼岸。于是，還是禁不住想起我的西洲了。我喜歡《西洲曲》，在我看來，不論是“登樓扶瑤琴”，還是“采蓮南塘秋”，西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸。（取材于夏磊同名散文）【注釋】：①羊曇：東晉名士，謝安的外甥，擅長唱樂，謝安十分欣賞他。②彭咸：商朝末年賢大夫，因為向紂王進諫不被采納而投江。③嚴子陵：東漢高士，拒征召而歸隱富春江釁，耕釣以終。（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是DA．他在水邊躑躅躑躅：意為徘徊不前的樣子B．帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營慘淡：形容做某件事煞費苦心C．結廬讀書，頤養(yǎng)天年頤養(yǎng)天年：慎言養(yǎng)性，免禍全生D．我們也可以把“山高水長”送給郁達夫山高水長：指路途遙遠，多有阻隔（2）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是CA．溫庭筠筆下西州城美麗的景色和羊曇醉酒的故事豐富了作者的想象。B．賈誼同情屈原的遭遇，但他認為盡管環(huán)境惡劣，也應頑強地活下去。C．“只是一個文人”，意為郁達夫應該過結廬讀書，頤養(yǎng)天年的日子。D．作者在文中多次引用詩句，這些詩句優(yōu)美并且蘊含作者的人生體驗。（3）本文題目是“西洲何處”，請結合全文，分條說明作者心中的“西洲”在哪里。（4）請結合全文，簡述“屈原問渡投江”“郁達夫抗戰(zhàn)救亡”兩個材料的作用?！痉治觥浚?）本題考查學生辨析并正確運用詞語和成語的能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。（2）本題考查學生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。（4）本題考查學生理解段落作用的能力。作答本題需要首先分析“屈原問渡投江”“郁達夫抗戰(zhàn)救亡”的具體內容，然后分析他們這樣做的原因，最后結合文本主旨分析?！窘獯稹浚?）D.“山高水長”比喻人品高潔，垂范久遠。故選D。（2）C.“意為郁達夫應該過結廬讀書，頤養(yǎng)天年的日子”錯誤，這句話是郁飛先生對父親的評價，可以理解為一種謙虛的說法，但是作者認為“他就是一個作家，他永遠知道自己在做什么，他忠于自己的選擇。他本可以效仿嚴子陵，在江邊尋一處釣臺‘結廬讀書，頤養(yǎng)天年’，而他最終成為了一名烈士”。故選C。（3）由“年少時我家住在長江中間的南京八卦洲，頭上是天，四面是水?！髦拊诤翁?，兩槳橋頭渡?！看文畹竭@兩句，就會想到江邊上的那個渡口，并同時在腦海里遐想著渡口外邊的世界和不知在何處的西洲”可知，年少時，作者的西洲再渡口以外的世界，是作者對外界的向往。由“那年的三月，我們舉家遷往江西，江水幾個起伏就把我們的小船帶到了江心，回望已是故鄉(xiāng)的江北，渡口碼頭變得越來越小，最后模糊在了江霧之中，眼淚在這時已經(jīng)淌進了脖領”“我在早些年曾多次投宿在富春江邊上的桐廬，在‘魚梁渡頭’停留過。讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念”可知，遷居后，作者的西洲在家鄉(xiāng)，表達了作者對家鄉(xiāng)的深切思念。由“讀過郁達夫的《釣臺的春晝》，就想著尋訪這個故地。一是因為它每每勾起我對老家渡口的懷念，還有就是我那時的工作壓力很大，帶著一百多人的團隊慘淡經(jīng)營，正是需要釋放壓力、探索出路的時候”可知，作者此時身處逆境，渴望困難得以解決，此時作者的西洲是夢想中的世界。由“我喜歡《西洲曲》，在我看來，不論是‘登樓扶瑤琴’，還是‘采蓮南塘秋’，西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸”可知，西洲在作者心中的每一個可以寄托思念、夢想和愛的對象上。（4）“飄然而至的漁父是一位高人隱士，也是一個‘擺渡人’。只是屈原終于沒有聽漁父的話，沒有到對岸去看看。他往故國方向走了一段，傳來了亡國消息，遂萬念俱灰，選擇了投江，激起了千年波瀾，中國的所有河流也跟著激蕩起來”“他只是詩人，詩人眼前的路沒有阡陌沒有迂回，除了往前還是往前”敘述屈原不聽漁父的勸告，在得知楚國滅亡的消息后毅然投江的故事，凸顯了屈原對國家的愛?！暗搅藢Π?，黑黢黢的桐君觀卻呈現(xiàn)了極好的景致，尤其是這里的秀和靜，使得他想就在這里結廬讀書，頤養(yǎng)天年。像嚴子陵一樣，管他什么高官厚祿、浮名虛譽。但他終于還是回到上海，加入了‘中國民權保障同盟’，后來又參加了文化界愛國救亡活動。于是我們少了一個隱者，卻多了一個戰(zhàn)士”敘述郁達夫本可以在富春江頤養(yǎng)天年，做一個地道的文人，他卻毅然回到上海，為國家而奔走，成為一名戰(zhàn)士，凸顯了郁達夫對國家的愛。兩則材料將作者對“西洲”的理解上升到國家的層面，得出了“西洲是一個可以托付夢想，托付思念，可以托付愛的地方。我夢想著人生的每一個渡口都是用愛來擺渡的，而到達的也是愛的彼岸”的結論，突出了憑愛擺脫困境，到達彼岸的主題。引導讀者選擇用愛來突破人生困境的方式。答案：（1）D（2）C（3）年少時，在南京八卦洲以外的世界，寄托著作者的向往。遷居后，在家鄉(xiāng)，寄托著作者的思念。