五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)

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20xx-20xx上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作；并仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，主動(dòng)探究，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、取得成果

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后小記。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、情感化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。主動(dòng)實(shí)施高效課堂管理，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性和層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

二、改良措施

1、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大部分同學(xué)的基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候只有少部分同學(xué)比較仔細(xì)，能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但大部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛好。學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)。還有個(gè)別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信念。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個(gè)學(xué)問的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的狀況要跟他們多次溝通，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，關(guān)心他們，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也要準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、課堂上要多注意培育同學(xué)的抽象概括力量，分析綜合力量，和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量,通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。

4、在總結(jié)成果的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。

5、把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。要抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，總體來說,取得的成果還不夠抱負(fù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。同時(shí)也信任自己今后的教學(xué)工作會(huì)做得更好。

五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)2

轉(zhuǎn)瞬之間，又一個(gè)學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校五班級(jí)的老師，我上了x班和x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了許多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。

學(xué)校數(shù)學(xué)比較的簡潔，同學(xué)們的成果都不會(huì)差到哪里去，基本上都差不多。只要上課仔細(xì)的聽了，就不會(huì)差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的力量。由于他們立刻就要升到六班級(jí)了，即將面臨著畢業(yè)。學(xué)校階段的數(shù)學(xué)難度會(huì)大大加強(qiáng)，只有從如今開頭培育他們的數(shù)學(xué)思維，他們?cè)谥蟛拍芨玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。

到了五班級(jí)這一年，有許多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個(gè)學(xué)問點(diǎn)他還沒學(xué)會(huì)，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。由于課程難度的越來越高，所以有些同學(xué)由于學(xué)不會(huì)，就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這是我身為老師不想看到的。所以我會(huì)通過多種方法，讓他們重新找回對(duì)數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好。在爭(zhēng)得家長的同意下，這些同學(xué)我會(huì)在放學(xué)之后再留半個(gè)小時(shí)，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，關(guān)心他們把握好每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。當(dāng)然，我不會(huì)每一個(gè)題目都告知他們做，只會(huì)講一個(gè)典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培育他們思索的力量，不能依靠老師或者家長完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會(huì)在穩(wěn)固同學(xué)之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些學(xué)問。

課堂紀(jì)律也是讓我們?nèi)康睦蠋熖貏e頭疼的一個(gè)問題，學(xué)校階段的同學(xué)都比較的活躍，留意力常常不集中，上課的時(shí)候常常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，由于上課都沒有聽，那作業(yè)自然不會(huì)做。在對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時(shí)，在課堂上也會(huì)提高對(duì)這些同學(xué)的要求，發(fā)覺有走神或者分心的狀況，就要出聲提示。在課堂上時(shí)不時(shí)的提問，讓他們把留意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還能培