【人教版】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件《可能性》(第3課時(shí))

可能性第3課時(shí)XXXXX-1.使學(xué)生進(jìn)一步理解不確定現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大小的,而可能性的大小又與數(shù)量的多少有關(guān)。2.經(jīng)歷數(shù)量的多少與可能性的大小關(guān)系的探究過(guò)程,獲得通過(guò)可能性推測(cè)數(shù)量多少的方法。3.感受數(shù)學(xué)就在自己的身邊,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)老師在這個(gè)盒子里裝了一些黃色的乒乓球，和一些紅色的乒乓球，同學(xué)們猜猜看，這個(gè)盒子里什么顏色的乒乓球多？無(wú)法確定哪種顏色的乒乓球多，因?yàn)槲覀儾恢烂糠N乒乓球的個(gè)數(shù)。怎么知道盒子里是黃球多還是紅球多呢？我們一起做試驗(yàn)來(lái)摸摸看吧！我們已經(jīng)知道：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球。小組活動(dòng)：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里裝的球都是一樣的。從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。1組2組3組4組5組6組7組8組合計(jì)

次數(shù)顏色小組把各組的數(shù)據(jù)匯總在左面的統(tǒng)計(jì)表里吧！下面是八個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況。15165412181516141712382546337認(rèn)真觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)多。盒子里是多還是呢？為什么？仿照例題進(jìn)行摸棋子活動(dòng)：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的盒子、棋子、記錄表，按照例題的方法、要求進(jìn)行小組活動(dòng)，老師巡視。猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最??？摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？摸出一個(gè)棋子,可能是紅色、藍(lán)色或黃色。1猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最??？盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。1擲一擲。哪面朝上？

全班每人擲一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大還是朝上的可能性大？如果有更多的人來(lái)擲，結(jié)果會(huì)怎樣呢？2把10張卡片放入紙袋，隨意摸一張，要使摸到數(shù)字“1”的可能性最大，數(shù)字5的可能性最小，卡片上可以是什么數(shù)字？請(qǐng)你填一填。11111111151111111155答案不唯一3小亮和小強(qiáng)玩摸球游戲（盒子里的球如右圖所示）。一次摸2個(gè)球，摸后放回，如果摸到2個(gè)紅球算小亮贏，摸到1紅1藍(lán)，算小強(qiáng)贏，摸到2藍(lán)不分輸贏，重摸。他們倆誰(shuí)獲勝的可能性大？小強(qiáng)4在老鷹捉小雞的游戲中，小芳和小亮用轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的方法決定誰(shuí)來(lái)當(dāng)老鷹。游戲規(guī)則如下：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停在白色區(qū)域，小芳當(dāng)老鷹；指針停在陰影區(qū)域，小亮當(dāng)老鷹。停在分界線時(shí)重轉(zhuǎn)。你認(rèn)為這個(gè)規(guī)則公平嗎？為什么？不公平，因?yàn)榘咨珔^(qū)域大于陰影區(qū)域，指針停在白色區(qū)域的可能性大。5可以根據(jù)事物數(shù)量的多少判斷某事件發(fā)生的可能性大小。也可