消防安全與法治教育

關(guān)于消防安全與法治教育第1頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全法制教育

目錄CONTENTS第2頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全猜一猜

紅彤彤，一大篷，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，

無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。

----打一自然現(xiàn)象第3頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全有一天，一家失火了，爸爸媽媽都逃出來(lái)了，只剩下一個(gè)兒子還在里面。媽媽很緊張的在屋外大喊：兒子.....你在干嗎......都失火了還不出來(lái)......”兒子回答：“我在穿襪子阿.....”媽媽又說(shuō)，“都失火了還穿什么襪子....”過(guò)了五分鐘，兒子還沒(méi)出來(lái)......媽媽又緊張的喊，“兒子，你到底在干什么？快出來(lái)~都失火了，還待在里面.....”兒子說(shuō)，“我在脫襪子阿........”笑一笑第4頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全案例一：

2004年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數(shù)名教師也在火災(zāi)中死亡。另外還有100人受傷。第5頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全案例二;2008-03-14，南京東南大學(xué)一辦公樓發(fā)生火災(zāi)，受災(zāi)面積達(dá)1000平方米，消防部門(mén)出動(dòng)10余輛消防車(chē)150人撲救，大火經(jīng)過(guò)7個(gè)多小時(shí)被撲滅。第6頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全案例三：2010年11月15日14時(shí)，上海余姚路膠州路一棟高層公寓起火。公寓內(nèi)住著不少退休教師，起火點(diǎn)位于10-12層之間，整棟樓都被大火包圍著。第7頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全消防標(biāo)識(shí)知多少禁止用水滅火禁止放易燃物禁止帶火種禁止煙火禁止吸煙禁止燃放鞭炮第8頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全

當(dāng)心火災(zāi)--易燃物質(zhì)當(dāng)心爆炸—爆炸性物質(zhì)當(dāng)心火災(zāi)--氧化物第9頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全火場(chǎng)逃生的基本原則

1.保持冷靜的頭腦和穩(wěn)定的心態(tài)2.迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)，不要貪戀財(cái)物3.加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，防止或減少煙氣的侵害4.穿過(guò)煙火區(qū)時(shí)，要爬行或晝量使身體貼近地面5.千萬(wàn)不要乘坐電梯逃生6.身上著火可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火焰，不可奔跑7.不能隨便開(kāi)啟門(mén)窗，以避免火勢(shì)迅速發(fā)展8.不要驚惶失措，盲目跳樓逃生第10頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全

滅火的基本方法

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點(diǎn)以下，終止燃燒。如用水滅火。隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質(zhì)隔離或疏散開(kāi)，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類(lèi)火災(zāi)。抑制滅火法，也稱(chēng)化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的游離基消失，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。第11頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全

滅火器的種類(lèi)按其移動(dòng)方式可分為：手提式和推車(chē)式；按驅(qū)動(dòng)滅火劑的動(dòng)力來(lái)源可分為：儲(chǔ)氣瓶式、儲(chǔ)壓式、化學(xué)反應(yīng)式、按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、二氧化碳、酸堿、清水等。第12頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全滅火器的使用方法泡沫滅火器使用方法：右手捂住噴嘴，左手執(zhí)筒底邊緣，把滅火器顛倒過(guò)來(lái)呈垂直狀態(tài)，用勁上下晃動(dòng)幾下，然后放開(kāi)噴嘴。主要適用于撲救各種油類(lèi)火災(zāi)、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災(zāi).第13頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全二氧化碳滅火器

使用方法：先拔出保險(xiǎn)銷(xiāo)，再壓合壓把，將噴嘴對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射。注意事項(xiàng)：使用時(shí)要盡量防止皮膚因直接接觸噴筒和噴射膠管而造成凍傷。撲救電器火災(zāi)時(shí)，如果電壓超過(guò)600伏，切記要先切斷電源后再滅火。第14頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月消防安全干粉滅火器與二氧化碳滅火器基本相同。但應(yīng)注意的是，干粉滅火器在使用之前要顛倒激磁，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)。使用干粉滅火器撲救固體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)將噴嘴對(duì)準(zhǔn)燃燒最猛烈處左右噴射，盡量使干粉均勻噴灑在燃燒物表面，直至把火全部撲滅。因干粉冷卻作用甚微，滅火后一定要防止復(fù)燃?；氐侥夸浀?5頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育法制教育的意義

是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和法制建設(shè)的逐漸完善，人們的生活與法息息相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行，無(wú)法立足，因此，在學(xué)生中開(kāi)展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求

法制精神是現(xiàn)代人的一種內(nèi)在修養(yǎng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。以前的學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識(shí)之外，還應(yīng)該具有人文和法律精神。

是每個(gè)人在社會(huì)從事各種活動(dòng)的行為準(zhǔn)則第16頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

什么是法律？法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，頒布并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的有利于維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的規(guī)則．它是統(tǒng)治階級(jí)為了實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治和社會(huì)管理的工具．

現(xiàn)行法律我國(guó)的主要法律和法規(guī)：憲法、民法通則、刑法、治安處罰條例、合同法、交通法、勞動(dòng)法等等規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的職責(zé)。第17頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育三大實(shí)體法民法——是調(diào)整平等民事主體的自然人、法人及其他非法人組織之間人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)，是法律體系中的一個(gè)獨(dú)立的法律部門(mén)。刑法——國(guó)家為了維護(hù)統(tǒng)治秩序,規(guī)定什么樣行為是犯罪和如何懲罰犯罪的法律行政法——對(duì)一般的行政關(guān)系和監(jiān)督行政關(guān)系加以調(diào)整的法律規(guī)范的總稱(chēng)第18頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

刑法與刑罰刑法是規(guī)定什么是犯罪行為,犯罪行為應(yīng)受到什么懲罰的各種法律。而刑罰則是國(guó)家依據(jù)刑事法律對(duì)罪犯所施行的法律制裁。刑法強(qiáng)調(diào)的是法律規(guī)范,而刑罰強(qiáng)調(diào)的是懲罰罪犯的手段。第19頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育刑罰作為一種強(qiáng)制方法具有大的特征：1、刑罰是最嚴(yán)厲的強(qiáng)制方法。2、刑罰只能適用于犯罪分子。3、刑罰只能由人民法院依法適用。4、刑罰只能由國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)確立。5、刑罰是特定機(jī)構(gòu)執(zhí)行的制裁措施。第20頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

犯罪的概念

所謂犯罪,是指國(guó)家以法律規(guī)定的具有社會(huì)危害性并且應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為。

犯罪的特征：

1.社會(huì)危害性;

2.應(yīng)受刑罰處罰.

3.刑事違法性;

第21頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

犯罪構(gòu)成的概念

所謂犯罪構(gòu)成是指刑法規(guī)定的犯罪行為所應(yīng)當(dāng)具備的一切客觀(guān)和主觀(guān)要件的總和。犯罪構(gòu)成包括犯罪客體,犯罪的客觀(guān)方面,犯罪主體和犯罪的主觀(guān)方面等四個(gè)要件。第22頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

犯罪的客觀(guān)方面:指刑法規(guī)定的犯罪行為所必須具備的各種外在表現(xiàn)或客觀(guān)事實(shí),包括危害行為和危害結(jié)果以及行為與結(jié)果之間的因果關(guān)系.

犯罪的主觀(guān)方面：犯罪的故意犯罪的過(guò)失

第23頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育案例：

2004年2月13日至15日，因生活瑣事矛盾，積怨已久的馬加爵用鐵錘先后將唐學(xué)李等4名被害人逐一殺害，并藏匿于宿舍衣柜內(nèi)后逃匿。經(jīng)公安部通緝，馬加爵3月15日晚在海南三亞落網(wǎng)。2004年6月17上午9時(shí)，云南省高級(jí)人民法院裁定核準(zhǔn)了昆明市中級(jí)人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身的刑事判決。宣判結(jié)束，馬加爵即被押赴刑場(chǎng)執(zhí)行死刑。第24頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

云南大學(xué)學(xué)生馬加爵，因?yàn)榇蚺茣r(shí)與同學(xué)發(fā)生矛盾，遂陸續(xù)殺死四名同學(xué)。給社會(huì)造成了重大危害，也給自己、家人帶來(lái)了惡果。第25頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月法制教育

犯罪的危害對(duì)他人的危害：造成他人生命和財(cái)產(chǎn)的巨大損失對(duì)自己的危害：判刑坐牢、自毀前程對(duì)家庭的危害：家庭破裂