高一語(yǔ)文參考答案

2019-2019學(xué)年下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)高一語(yǔ)文（參考答案）1.C。此選項(xiàng)與原文的對(duì)應(yīng)區(qū)域在其次段：“中國(guó)畫(huà)的臨摹不僅僅是對(duì)臨本的技藝、內(nèi)容的復(fù)制,更重要的是學(xué)習(xí)這些經(jīng)典作品的畫(huà)理”及“如學(xué)習(xí)山水畫(huà),必需駕馭經(jīng)典山水畫(huà)中的勾、皴、點(diǎn)、染以及樹(shù)法、石法等技能,這些技能既是畫(huà)法……”選項(xiàng)轉(zhuǎn)述為“臨摹對(duì)象，不是其技藝和內(nèi)容”,錯(cuò)誤。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第一段“然而在以視覺(jué)藝術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代美術(shù)中,中國(guó)畫(huà)以放棄自身的優(yōu)勢(shì)為代價(jià)……以致自身核心價(jià)值漸漸迷失”,因果關(guān)系轉(zhuǎn)述正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文其次段“中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)第一步不是寫(xiě)生,而是臨摹,因?yàn)閷W(xué)畫(huà)……”因果關(guān)系轉(zhuǎn)述正確。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文其次段“好比學(xué)習(xí)漢語(yǔ)……加以改變和創(chuàng)建”概述轉(zhuǎn)述正確。本題考查“理解文章內(nèi)容的實(shí)力”，實(shí)力層級(jí)為B。2.B。此選項(xiàng)的原文對(duì)應(yīng)區(qū)域在第三段：“臨摹的目的,一方面是要學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能,另一方面是領(lǐng)悟作品的格調(diào)與品位、審美價(jià)值”“也要在經(jīng)典畫(huà)作中感知中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特美學(xué)意識(shí)與表達(dá)方式”。可見(jiàn),在臨摹經(jīng)典畫(huà)作的過(guò)程中感知中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特美學(xué)意識(shí)或?qū)徝纼r(jià)值,與學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能或表達(dá)方式,這兩方面應(yīng)是兼有之。選項(xiàng)分析論據(jù)及論點(diǎn)之間的關(guān)系,稱(chēng)“目的就是領(lǐng)悟這些經(jīng)典作品中豐富的審美價(jià)值”,縮小了目的的內(nèi)涵,錯(cuò)誤。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第三段“摹者要嘗試從作品中感受到不同的藝術(shù)氣息：高華、雅致……從而熬煉自己審美辨識(shí)的實(shí)力”,整合句間關(guān)系，轉(zhuǎn)述正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第四段“書(shū)法中的臨摹有實(shí)臨與意臨之分………力求還原與逼真補(bǔ)述指示代詞“此”,篩選整合“實(shí)臨”的相關(guān)信息,正確。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第四段“意臨則相當(dāng)于中國(guó)畫(huà)中的‘仿’與‘?dāng)M’的方式……以獲得新的改變”及“所以‘通臨’的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的臨摹……是藝術(shù)在傳承中的一種再創(chuàng)建”,篩選整合“意臨”的相關(guān)信息,正確。本題考查“分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)”的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為C。3.A。原文并沒(méi)有體現(xiàn)“中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)語(yǔ)言、審美特點(diǎn)及核心價(jià)值”與“以視覺(jué)藝術(shù)為主導(dǎo)”這種沖突,且依據(jù)原文第一段“它不僅僅是技術(shù)與視覺(jué)的呈現(xiàn),更是人文修養(yǎng)、個(gè)人心性與宇宙自然相息相通的綜合體驗(yàn)”一句可見(jiàn),中國(guó)畫(huà)本身呈現(xiàn)了技術(shù)與視覺(jué),并非排斥視覺(jué)藝術(shù)。分析全文各段,如其次段“不僅僅是對(duì)臨本的技藝、內(nèi)容的復(fù)制”,第三段的“一方面是要學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能”,第四段提及的“技法”,可見(jiàn)作者的觀(guān)點(diǎn)并非如此。所以A項(xiàng)的推論錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文其次、三、四段,是對(duì)文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要點(diǎn)的考查。其次段為臨摹內(nèi)容,第三段為臨摹的目的,第四段為臨摹的手段,綜合三個(gè)段落段首的分論點(diǎn)及段末的結(jié)論句可以做出推論。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文其次、三段,對(duì)段落間相關(guān)信息“經(jīng)典之作”進(jìn)行了整合,可以做出推論。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第四段,文中把《富春山居圖》作為“意臨”創(chuàng)作過(guò)程的論據(jù),可以做出“堪稱(chēng)意臨的典范”的推論。本題考查“分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)看法”，實(shí)力層級(jí)為C。4.B。“以作者的視察視角為切入點(diǎn)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，屬于無(wú)中生有。本題考查“分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法，賞析文學(xué)作品藝術(shù)技巧”的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)D。5.在作者看來(lái),爬墻虎是名高超的藝術(shù)家,它的生長(zhǎng)就像畫(huà)家在揮毫、皴染、潑墨、走筆（比方的解說(shuō)，2分）,這個(gè)比方將爬墻虎生長(zhǎng)的“形、色、勢(shì)的改變之美”,寫(xiě)得意趣盎然,讓人欣喜,令人佩服（比方的效果，2分）。作者對(duì)爬墻虎生長(zhǎng)之美的觀(guān)賞和贊美（作者的感受，1分）。本題考查“評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值推斷和審美取向”。實(shí)力層級(jí)D。6.作者注意爬山虎的審美價(jià)值和教化意義，張阿姨著眼于爬墻虎的好用價(jià)值,“駐足者”著眼于爬墻虎的審美價(jià)值（三者不同的角度，各1分）。作者意在觀(guān)賞爬墻虎畫(huà)般的外形和虎一般的精神,認(rèn)為爬墻虎是自食其力,自強(qiáng)不息的典范（不同之處的說(shuō)明，2分）。事物有多種意義,不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的感受和相識(shí)（讀者的看法，1分，大意正確即可）。本題考查“從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和人文精神”。實(shí)力層級(jí)F。7.D。該項(xiàng)只能證明宋文驄的家國(guó)情懷,不能證明其開(kāi)拓者的角色。本題考查“理解文中重要概念的含義”。實(shí)力層級(jí)B。8.C、E。A項(xiàng),“干脆促成”在文中并無(wú)任何信息可以證明；B項(xiàng),文中不是“勝利設(shè)計(jì)出了我國(guó)第一架超音速戰(zhàn)斗機(jī)”,而是“第一次自行設(shè)計(jì)超音速戰(zhàn)斗機(jī)的原始方案”,且文中“打破了西方和蘇聯(lián)對(duì)我國(guó)幾十年的封鎖的是殲7Ⅲ的勝利研制；D項(xiàng)中,到殲10首飛勝利不是18年,而是12年。本題考查“篩選并整合文中信息”。實(shí)力層級(jí)C。9.優(yōu)秀品質(zhì)；(1)家國(guó)情懷。宋文驄為兒時(shí)苦痛的記憶而扼腕,認(rèn)為一個(gè)國(guó)家假如落后,那挨打起來(lái)是沒(méi)完的,“肯定要有很好的飛機(jī)”,從而主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起興亡的責(zé)任,以設(shè)計(jì)戰(zhàn)機(jī)來(lái)報(bào)國(guó)遂志。(2)開(kāi)拓精神。在戰(zhàn)機(jī)設(shè)計(jì)過(guò)程中,始終主見(jiàn)自主創(chuàng)新設(shè)計(jì),并勝利設(shè)計(jì)出一系列的飛機(jī),宋文驄成長(zhǎng)的軌跡也是我國(guó)自主研發(fā)戰(zhàn)機(jī)的發(fā)展軌跡。(3)堅(jiān)毅執(zhí)著。為了實(shí)現(xiàn)自主設(shè)計(jì)第三代戰(zhàn)斗機(jī)的幻想,宋文驄準(zhǔn)備了將近20年；而設(shè)計(jì)勝利殲10,又執(zhí)著沉迷18年,終獲勝利,成為殲10之父。(4)虛心樸實(shí)。不情愿為自己寫(xiě)傳記,不喜愛(ài)沽名釣譽(yù),體現(xiàn)出了他的科學(xué)精神和人生境界,正是這樣的精神和境界,才能讓宋文驄更加純粹,在飛機(jī)設(shè)計(jì)時(shí)更加投入。啟示：一個(gè)人的勝利不是偶然，要有遠(yuǎn)大的志向，執(zhí)著的付出，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和高尚的人生境界。給分說(shuō)明：“優(yōu)秀品質(zhì)”答到1點(diǎn)給1分，不舉例照常給分；“啟示”1分，不求完整，只要說(shuō)到一兩句就給1分。本題考查“從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”。實(shí)力層級(jí)F。10.B．本題考查“文言斷句”的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)B。11.C.“八百戶(hù)”是指食邑范圍的大小。中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑（包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)），又稱(chēng)采邑、采地、封地。因古代中國(guó)之卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱(chēng)為食邑。即享有八百戶(hù)的統(tǒng)治權(quán)，可以向他們征收賦稅。本題考查“了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)B。12.B.“感謝過(guò)去項(xiàng)羽沒(méi)有閉關(guān)拒絕他的事”說(shuō)法錯(cuò)誤，系對(duì)原文望文生義的說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)是“向項(xiàng)羽謝罪，說(shuō)明自己并沒(méi)有做封鎖函谷關(guān)、不讓諸侯軍入關(guān)之事?！北绢}考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心”的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)C。13.①沛公放棄車(chē)馬，從小路快步跑回霸上的軍中，并派張良（留下來(lái)）向項(xiàng)羽致歉辭別?！爸谩弊g成“放棄”1分；“歸走”譯成“快步跑回”1分；“謝”譯成“謝罪、致歉”，不能單譯成“辭謝、告辭、辭別”1分。文意通順2分。②陳平膽怯 呂后，捉拿樊噲解送到長(zhǎng)安。到了以后才知道高帝已經(jīng)死了，呂后放了樊噲，（并）讓他復(fù)原爵位和食邑。“執(zhí)”譯成“捉拿”1分；“詣”譯成“到、押到、解送到”1分；“釋”譯成“放”1分。文意通順2分。本題考查“文言文翻譯”的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)B。14.C．“內(nèi)心遲疑彷徨，不敢又不愿歸家”的說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是戍邊戰(zhàn)士近鄉(xiāng)情怯、歸心似箭，總覺(jué)得自己路上走得太慢。E.“將來(lái)生活起伏改變的預(yù)料和設(shè)想”的說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是對(duì)“未知的將來(lái)生活的惆悵”。本題考查對(duì)詩(shī)歌“內(nèi)容的理解和情感的表達(dá)”。實(shí)力層級(jí)C。15.（1）對(duì)比。將時(shí)序之“今—昔”,物候之“柳—雪”,人生之“往—來(lái)”剪接融匯,創(chuàng)建出超越現(xiàn)實(shí)的典型畫(huà)面。短短四句詩(shī),看似平淡,娓娓道來(lái),卻充溢了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。同一個(gè)“我”,但有“今昔”之分,同一條路,卻有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別,而這一切都在這一“往”一“來(lái)”的人生改變中生成。（2）反襯。詩(shī)中第一句寫(xiě)春風(fēng)裊裊，楊柳依依，此為樂(lè)景，然反襯出離別之哀；第三句寫(xiě)寒冬臘月，風(fēng)雪交加，此為哀景，然反襯出歸來(lái)之樂(lè)。（3）雙關(guān)?！皸盍酪馈敝傲敝C音“留”，回憶當(dāng)時(shí)男女主子公送別時(shí)的依依惜別之情，寫(xiě)得哀婉含蓄，回味無(wú)窮。給分說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)2分（前面表現(xiàn)手法1分，后面的簡(jiǎn)要分析1分）本題考查詩(shī)歌的“表達(dá)技巧”的賞析。實(shí)力層級(jí)D。16.=1\*GB3①匪我愆期，子無(wú)良媒。=2\*GB3②曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。=3\*GB3③天朗氣清，惠風(fēng)和暢。給分說(shuō)明：前兩句每個(gè)分句1分，第三句共1分。錯(cuò)一個(gè)字該句不得分。本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”。實(shí)力層級(jí)A。17.B。=1\*GB3①狗尾續(xù)貂：比方拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(chēng)。多指文學(xué)作品。此處感情色調(diào)和運(yùn)用對(duì)象均不當(dāng)。=2\*GB3②涸轍之鮒：比方在逆境中急待援救的人。此處正確。=3\*GB3③把鍋里燒的沸水舀起來(lái)再倒回去，使它涼下來(lái)不沸騰。比方方法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題。此處正確。=4\*GB3④終南捷徑：比方求名利最近便的路，也比方達(dá)到目的的便捷途徑。此處望文生義，不當(dāng)。=5\*GB3⑤敷衍塞責(zé)：指工作不仔細(xì)負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事。此處正確。=6\*GB3⑥安之若素：表示對(duì)于危逆境地或反常現(xiàn)象視若平常，毫不在意。此處正確。本題考查“能夠正確運(yùn)用成語(yǔ)”。實(shí)力層級(jí)E。18.D。A依次不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)為“不僅要讓學(xué)者精英來(lái)雅玩品鑒，更要激勵(lì)尋常百姓常來(lái)常往”。B“吸引世界各國(guó)人民的高度關(guān)注”，搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“引起……關(guān)注”。C不合邏輯，“近”與“余”保留其一。本題考查“病句辨析”的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)E。19.D。文中“公姥”本指公公和婆婆，這里是偏義復(fù)詞，專(zhuān)指“婆婆”。本題考查語(yǔ)言表達(dá)的“得體”。實(shí)力層級(jí)E。20.=1\*GB3①而非全部實(shí)力或全部愛(ài)好=2\*GB3②實(shí)力強(qiáng)者也并非全部的功夫都用于奧數(shù)=3\*GB3③用奧數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)和代表學(xué)生是否為天才的做法，完全走到了奧數(shù)學(xué)習(xí)的反面解析：把握住整段文字是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)關(guān)系。須要填寫(xiě)的第一個(gè)語(yǔ)句是從“實(shí)力與愛(ài)好”方面來(lái)談奧數(shù)的；其次個(gè)語(yǔ)句進(jìn)一層從“奧數(shù)實(shí)力與其他實(shí)力”的關(guān)系來(lái)談；第三個(gè)語(yǔ)句全面總結(jié)上文，照應(yīng)文段第一句話(huà)。給分說(shuō)明：一、二句各2分；第三句3分，前一個(gè)分句2分，后一個(gè)分句1分，大意兼顧兩方面的意思，表述不同可給2分。本題考查語(yǔ)言“簡(jiǎn)明、連貫”的實(shí)力。實(shí)力層級(jí)E。21.(1)共同點(diǎn)：要注意積累材料。（1分）(2)積累要長(zhǎng)期堅(jiān)持。（1分）(3)要積累有價(jià)值的材料。（1分）(4)要多積、廣積材料。（1分）本題考查“句子的精確理解和句意的概括”。實(shí)力層級(jí)E。22.作文評(píng)分說(shuō)明：1.關(guān)于主題、立意：強(qiáng)調(diào)新的時(shí)代（或在新的時(shí)代背景之下），中學(xué)生（或青年人）要有擔(dān)當(dāng)，精確表現(xiàn)出“擔(dān)當(dāng)”是歷史給予我們的責(zé)任，為最佳立意。（50分及以上）次之，文章沒(méi)有時(shí)代感，泛泛而談要有擔(dān)當(dāng)，判中等立意。（40-49分）下之，脫離時(shí)代，“擔(dān)當(dāng)”意義模糊不清，主題不明確，判下等立意。（21-39分）最下，完全脫離“擔(dān)當(dāng)”話(huà)題或?qū)憶](méi)有擔(dān)當(dāng)、不要擔(dān)當(dāng)，判走題類(lèi)。（20分及以下）2.關(guān)于選材、表達(dá)：在宏大的敘事背景之下，能奇妙地“大題小做”，事例真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)、美麗，運(yùn)用多種表達(dá)方式，真實(shí)感人，文章結(jié)構(gòu)完整，為最上。（50分及以上）有對(duì)時(shí)代的簡(jiǎn)潔交代，但內(nèi)容空乏，舉例泛泛而談，多用敘述的語(yǔ)言，平淡無(wú)奇，讀起來(lái)四平八穩(wěn)，但沒(méi)有特色，中等文章。（40-49分）思路不清，表達(dá)混亂，東扯西拉；材料不當(dāng)，事例不突出；結(jié)構(gòu)不合理或不完整；語(yǔ)言干癟味同嚼蠟，多喊口號(hào)。（21-39分）文體不清楚者30分以下。不成完整的文章，思路混亂，材料空乏，表達(dá)不清，多錯(cuò)別字多病句；缺乏記敘文的基本認(rèn)知。（20分及以下）3.關(guān)于“硬傷”：缺題目扣2分；字?jǐn)?shù)不滿(mǎn)800字者每少50字扣1分；錯(cuò)別字3個(gè)字及1-2個(gè)扣1分，4-6個(gè)扣2分，7個(gè)字及以上扣3分。4.關(guān)于書(shū)寫(xiě)、格式：書(shū)寫(xiě)太差，缺乏基本格式（比如隨意分段、提行以增加字?jǐn)?shù)）等，憑印象在總分中酌情扣2-4分。5.個(gè)人總平均分把握在45分左右，激勵(lì)打出高分，拉開(kāi)差距。【文言文參考譯文】舞陽(yáng)侯樊噲，沛縣人。以屠狗為職業(yè)，（為了避禍），曾經(jīng)和高祖一起隱藏（在芒山和碭山一帶）。最初樊噲跟隨高祖在豐邑起兵，攻下沛縣，高祖做了沛公，以樊噲為舍人。……經(jīng)常跟隨（沛公出征），沛公在濮陽(yáng)攻打章邯的軍隊(duì)，（他）攻破城池領(lǐng)先登上城樓，斬?cái)扯齻€(gè)首級(jí)，賜爵位列于大夫（之列）?！ゴ蛭潢P(guān)，到霸上，（他又）斬殺一名都尉，敵首十人，捕獲俘虜一百四十六人，降敵二千九百人。項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在戲下一帶，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)百余人乘車(chē)騎馬（來(lái)到項(xiàng)羽的軍營(yíng)），通過(guò)項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說(shuō)明沒(méi)有不讓項(xiàng)羽入關(guān)的意圖。項(xiàng)羽用酒肉款待沛公的隨從將士。喝酒喝到似醉非醉的時(shí)候，亞父范增企圖謀殺沛公，讓項(xiàng)莊在席前舞劍，想要擊殺沛公，項(xiàng)伯就（用自己的身體）像屏障一樣遮擋著沛公。這時(shí)帳中只有張良一個(gè)人陪伴沛公，樊噲?jiān)跔I(yíng)門(mén)外，聽(tīng)說(shuō)事情緊急，就帶劍持盾來(lái)到軍門(mén)。守門(mén)的衛(wèi)士阻擋，樊噲徑直闖了進(jìn)去，立在帳下。項(xiàng)羽凝視著他，問(wèn)是誰(shuí)。張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)羽說(shuō)：“壯士!”就賜給他一杯酒和一條豬腿。樊噲喝完了酒，就拔劍切肉，把一條豬腿都吃光了。項(xiàng)羽問(wèn)：“能再喝嗎?”樊噲回答：“我死都不怕，豈止是一杯酒呢!如今沛公首先攻破秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)，（不住進(jìn)宮室）而將軍隊(duì)駐在霸上，以待大王的到來(lái)，大王一到，就聽(tīng)信了小人的讒言，與沛公有了隔閡。我擔(dān)憂(yōu)天下從今分裂瓦解，人心（會(huì)）懷疑大王