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文檔簡介
我們知道的磁鐵教材分析:磁鐵是學生生活中常見的物體,很多學生都見過、玩過磁鐵,對磁鐵有一定了解,他們對繼續(xù)研究磁鐵有很強的興趣,這是進行相關學習的良好基礎和有利條件。本課是第四單元《磁鐵》的起始課,共有兩個活動,第一個活動是學生交流自己知道的關于磁鐵的事情。第二個活動是引導學生從形狀、用途、特性三方面整理自己知道的有關磁鐵的知識。從形狀到作用再到特性,隨機交流學生對磁鐵各方面的認識,適時出示實物、圖片,從學生的交談中引出探究活動,更符合學生的思維特點,也讓課堂教學顯得有序緊湊。教學目標:科學概念:1、磁鐵有各種各樣的形狀。2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),被廣泛地應用在許多方面。教學重點:交流、整理關于磁鐵的知識。教學難點:初步整理磁鐵具有的一些特殊性質(zhì)。教學準備各種各樣的磁鐵、課件、大頭針、回形針、小鐵釘、銅、鋁材料。教學過程一、游戲?qū)?、老師表演魔術讓學生猜猜其中的奧妙。2、揭秘:原來是磁鐵在作怪,出示馬蹄形磁鐵,板書:磁鐵。二、觀察不同磁鐵的形狀1、問:剛才讓吸起回形針的磁鐵,它的形狀像什么呢?像這樣的磁鐵我們稱它為馬蹄形磁鐵或U形磁鐵。2、過渡:磁鐵的名字一般都是根據(jù)它們的形狀而取的,并沒有嚴格的規(guī)定,你們還見過其他形狀的磁鐵嗎?3、學生自由發(fā)表,教師隨機板書,有實物就拿出來演示,無實物的用簡筆畫或投影補充。(形狀:馬蹄形、條形、圓形、環(huán)形、菱形、餅形、槽形……)三、生活中用到的磁鐵1、思考:為什么磁鐵要做成許多形狀?(因為磁鐵的用途不同)2、問:你們在哪些地方發(fā)現(xiàn)過磁鐵?磁鐵在這些地方有什么作用?3、學生自由發(fā)表,教師可按“學習用品上的磁鐵、房間里的磁鐵、玩具中的磁鐵、電器上的磁鐵”等方面引導,隨機板書:磁性白板、磁性文具盒、門吸、電冰箱門、喇叭內(nèi)……,并簡要說明作用。四、探究磁鐵的一些特殊性質(zhì)1、過渡:人們把磁鐵做成各種各樣的形狀,是因為磁鐵的用途不同,磁鐵是很有用的,在生活中很多地方都用了磁鐵。那么你們以前玩過磁鐵嗎?知道磁鐵有哪些特性?2、性質(zhì)(1)、我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì),是怎么知道的呢?實驗:磁鐵到底能吸哪些物體?師:要研究清楚這一問題,我們必須怎么做?
生:找很多材料做實驗。
師:說得好!只有經(jīng)過實踐,你的觀點才能更有說服力。
師:老師給大家提供了一些材料,請大家先用這些材料做實驗,并把實驗的情況記錄在本子上。當然,如果你覺得這樣做還不夠過癮,還可以在教室里尋找其他材料做實驗。
(生實驗,師巡視指導。)
師:剛才大家都研究得很認真,相信肯定有不少發(fā)現(xiàn),(上接第請大家用一分鐘的時間把自己剛才探究的發(fā)現(xiàn)整理一下。
(生整理。)
4、交流匯報。五、課堂總結和拓展延伸1、這節(jié)課你學到了什么?2、拓展:如果給你一塊磁鐵,你還想研究什么?板書設計:我們知道的磁鐵形狀:條形、圓形、餅形、環(huán)形、馬蹄形、槽形、菱形等磁鐵用途:門吸、磁性文具盒、磁性白板、小電動機、
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