小班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿訓(xùn)練是一項(xiàng)極其簡(jiǎn)單而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密協(xié)作，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，生動(dòng)活潑的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。召開家長(zhǎng)會(huì)是進(jìn)行家校合作的一種有效途徑，同時(shí)也是班主任工作的重要組成部分。作者我細(xì)心為您共享了小班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【優(yōu)秀2篇】，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來(lái)一些的關(guān)心。

小班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng)，你們好！

首先，我特別感謝各位家長(zhǎng)今日能夠參與本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們始終對(duì)我們工作的理解和支持，這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前訓(xùn)練中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開展訓(xùn)練工作，我作如下的簡(jiǎn)潔介紹：

一中班幼兒的年齡特點(diǎn)

1留意力集中，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較小班長(zhǎng)，一般為20分鐘――25分鐘；

2能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿態(tài)和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地掌握自己并把握自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以，本學(xué)期在老師里適度的靜的活動(dòng)支配較多。

二班級(jí)現(xiàn)狀分析

開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，是由于本學(xué)期增加的5名新生的適應(yīng)力量比較強(qiáng)，特殊是陳新中小伴侶。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)漸漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高興奮興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)們協(xié)作我們工作的結(jié)果。

生活方面：

1現(xiàn)在我們的全部孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的關(guān)心。我們基本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在老師的關(guān)心下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常诳隙ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供應(yīng)足夠的養(yǎng)分。用餐后應(yīng)自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，經(jīng)常需要老師提示。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，盼望各位家長(zhǎng)在家也培育幼兒的良好習(xí)慣。

3午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣盼望家長(zhǎng)周末在家支配好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象越來(lái)越少。

學(xué)習(xí)方面：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培育孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也特別重要。因此，我建議家長(zhǎng)在家開展15――20分鐘的傾聽活動(dòng)或?qū)庫(kù)o活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)樂(lè)觀的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的掌握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很簡(jiǎn)單導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿態(tài)，進(jìn)入學(xué)校后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)潔的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三訓(xùn)練工作方案

初步讓幼兒把握：1社會(huì)學(xué)問(wèn)；2自然學(xué)問(wèn)；3對(duì)數(shù)的探究；4音樂(lè)和美術(shù)教給幼兒有關(guān)唱歌、跳舞、觀賞音樂(lè)的初淺學(xué)問(wèn)和技能，教給幼兒有關(guān)繪畫、手工及對(duì)美術(shù)作品的觀賞等；5生活自理力量的培育，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書、整理玩具等基本技能。6語(yǔ)言運(yùn)用力量：引導(dǎo)幼兒把握口頭語(yǔ)言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)受和想象事物，會(huì)正確回答別人的問(wèn)題。

幼兒園還為幼兒預(yù)備了一套整合教材，這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的，它包括社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域，我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)月開展一個(gè)主題的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

1在"我喜愛'的主題單元里，從我動(dòng)身，讓幼兒觀看自己的外貌、身體、心情等和別人的不同之處開頭，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友情，并通過(guò)各種嬉戲享受表達(dá)是的愉悅；

2"感官總動(dòng)員'的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺閱歷與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng)，培育幼兒的觀看力量，訓(xùn)練幼兒愛護(hù)好自己的感官；

3在"傘的世界'這個(gè)單元里，我將帶幼兒從熟悉傘入手，引導(dǎo)幼兒觀看傘的外觀、種類、花樣，探究傘的特征，進(jìn)而關(guān)心幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富閱歷；

4在"給你一封信'的主題單元里，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的愛好、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇，讓他們體驗(yàn)寫信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣；

5在最終一個(gè)"咚咚鏘咚鏘'的主題里單元里，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂(lè)結(jié)合，樂(lè)器是幼兒們格外好玩的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象。

兒童情景快速識(shí)字教材是第一冊(cè)，是識(shí)字的開頭，一開頭不行對(duì)孩子的要求過(guò)高，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：

1從單個(gè)的簡(jiǎn)潔的字開頭，建立字形結(jié)構(gòu)；

2漸漸理解字、詞。

3每一字、詞都有相對(duì)應(yīng)的圖，可以建立詞圖對(duì)應(yīng)的記憶力量，強(qiáng)化瞬間映射的短時(shí)記憶力量。

當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識(shí)字學(xué)習(xí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)期記憶。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽時(shí)間幫孩子鞏固以下。

英語(yǔ)

在英語(yǔ)教學(xué)中，主要以單詞、短語(yǔ)、教學(xué)為基礎(chǔ)，以歌曲、韻文、對(duì)話為體裁，通過(guò)形象、生動(dòng)的畫面讓幼兒邊玩邊學(xué)。

字寶寶樂(lè)園

1主題目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言的聽、說(shuō)、讀，又留意幼兒的情感、習(xí)慣和力量的培育；

2全書以時(shí)代童謠、兒歌為主，滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩(shī)、寄語(yǔ)、繞口令等，以嬉戲的形式，進(jìn)行螺旋上升式的'、有序的識(shí)字閱讀。

3現(xiàn)在我們漸漸開頭培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的愛好動(dòng)身，內(nèi)容包括數(shù)量、圖形與空間，規(guī)律與關(guān)系四個(gè)方面。整合了詩(shī)歌、兒歌、嬉戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開頭學(xué)數(shù)學(xué)。

手工

雙手的敏捷反映了左右腦的平衡程度，輕松的手工制作既是促進(jìn)左右腦的開發(fā)，更是對(duì)孩子的感悟力、鑒賞力和制造力的培育。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。

四家園協(xié)作

1讓孩子堅(jiān)持上幼兒園，我想這對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件難事，由于大家都知道孩子不堅(jiān)持上幼兒園，兩天打魚三天曬網(wǎng)的話，孩子的分別焦慮就會(huì)始終存在，甚至更長(zhǎng)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園；

2準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特別的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，由于孩子在家里的表現(xiàn)不肯定會(huì)在幼兒園表現(xiàn)出來(lái)。孩子的不良習(xí)慣有待于家園協(xié)作訂正。另外，家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見或建議，也盼望與我們正面交流，我們很愿意接受大家的意見的。

今日的家長(zhǎng)會(huì)就開到這里，再次感謝大家的參與，感謝！

小班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶:

大家上午好！承載著爸爸媽媽們的期望，我們即將結(jié)束小小班的生活。首先，讓我代表全體小朋及老師們誠(chéng)心地說(shuō)一句:"感謝你們！爸爸媽媽、爺爺奶奶！有了你們的樂(lè)觀協(xié)作和關(guān)心，我們又圓滿地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的保教工作。幼兒園日常工作涉及孩子的衣食住行，家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。所以我們老師上上下下仔細(xì)對(duì)待孩子每一天生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，努力地讓孩子們順當(dāng)、開心地度過(guò)幼兒園小小班的生活、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們盡自己的努力做做好班級(jí)工作，在取得成果的后面，我們也不斷總結(jié)自己的工作，不斷反思。在此，我們將本學(xué)期所取得的點(diǎn)滴成果及不足地方向您匯報(bào)，請(qǐng)你們驗(yàn)收并賜予珍貴的意見和建議。

現(xiàn)在，我信任家長(zhǎng)們最想知道的是孩子各方面力量的進(jìn)展?fàn)顩r，在這里我就簡(jiǎn)潔的說(shuō)一下每個(gè)孩子各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)和孩子們一個(gè)學(xué)期的共同生活和觀看及學(xué)期幼兒力量綜合測(cè)查，發(fā)覺語(yǔ)言表達(dá)力量較好的有:龔思樂(lè)、周濤、趙鈺萌、郭南茜、林彥含、楊炯寧、吳貴林。自理力量較強(qiáng)的有:崔馨月、黃振謙、管昭儀、郭南茜、楊效灃。較喜愛唱歌跳舞的孩子有馬瑩珊、謝毓茹、管昭儀、周濤、楊號(hào)天、趙鈺萌、葉月、徐岳凝、劉鈺靈。美術(shù)方面進(jìn)展得教好的有；黃振謙、黃鈺、林彥含、馬瑩珊、謝毓茹、趙鈺萌、葉月、徐岳凝。喜愛運(yùn)動(dòng)的孩子有；周濤、楊號(hào)天、黃振謙、劉鈺靈、黃彥翔。各方面都進(jìn)展得較好的孩子有:黃振謙、管昭儀、馬瑩珊、謝毓茹、周濤、楊號(hào)天、趙鈺萌、葉月、徐岳凝、楊炯寧。

在識(shí)字方面有待加強(qiáng)的孩子有:郭南茜、吳貴林、龔思樂(lè)、胡玎林。孩子的現(xiàn)狀分析我就說(shuō)道這里，具體狀況家長(zhǎng)可以依據(jù)自己平常在家的觀看和老師的分析，依據(jù)孩子的愛好和欠缺的地方對(duì)孩子進(jìn)行培育和輔導(dǎo)。在英語(yǔ)、識(shí)字和智星工程、音樂(lè)方面，我們除了極力協(xié)作英語(yǔ)專業(yè)老師進(jìn)行活動(dòng)外，還充分利用雙語(yǔ)嬉戲時(shí)間、晨鍛時(shí)間和飯后漫步?????時(shí)間見縫插針的進(jìn)行復(fù)習(xí)。在本學(xué)期幼兒在這幾方面的學(xué)問(wèn)把握得較好，認(rèn)字量和語(yǔ)言（包括口語(yǔ)）表達(dá)力量方面都有了很大的提高。智星工程教了50個(gè)成語(yǔ)，還有9首古詩(shī)，幼兒成語(yǔ)、古詩(shī)都把握得較好，只是在動(dòng)作上有點(diǎn)難度，還需要在以后的學(xué)期不斷加強(qiáng)。在計(jì)算方面，我們初步讓幼兒學(xué)習(xí)了按物體的一個(gè)規(guī)律進(jìn)行分類、排序。（舉例說(shuō)明:顏色、外形、大?。┑?。并從左到右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)1~10，這些都為我們下學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在體能方面，幼兒通過(guò)晨鍛時(shí)間、日常體能活動(dòng)的訓(xùn)練，幼兒在平衡、鉆、爬、跑、跳等動(dòng)作方面的力量都提高了不少，幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性都上了一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，這些活動(dòng)的開展培育了幼兒活潑開朗的性格、與同伴友好合作嬉戲的力量。在對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的培育的同時(shí)，我們還不忘對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)、自理力量培育。

相比上學(xué)期，幼兒在集體意識(shí)方面有了一個(gè)很大的提高，不管做任何事情他們的集體榮譽(yù)感都特別強(qiáng)，每周升旗時(shí)孩子們都會(huì)問(wèn)老師"我們有沒有流淌紅旗'，為了維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)孩子會(huì)盡自己所能做到更好。記得有幾次周一的早上，周梓濤小伴侶來(lái)到幼兒園門口就不愿進(jìn)來(lái)了，后來(lái)奶奶說(shuō)是由于孩子沒穿園服，他說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候會(huì)由于自己沒有穿園服而影響班級(jí)服裝的整齊，會(huì)扣分。其實(shí)在有些家長(zhǎng)的心里覺得，穿不穿園服有什么關(guān)系呢？可往往就是從生活中的每一件小事培育了幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。平常即使有的幼兒自控力量較差，堅(jiān)持的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但看得出來(lái)，他們已經(jīng)是表現(xiàn)得很好了。在中午孩子大部分能寧?kù)o入睡，在起床后也會(huì)和小伴侶一起進(jìn)行簡(jiǎn)潔整理床鋪。特殊在進(jìn)餐方面，比上學(xué)期時(shí)的進(jìn)餐速度快并能保持桌面上的潔凈。在活動(dòng)后大部分幼兒都能主動(dòng)去喝水，而且還是一大杯，不再像以前那樣老師要老師提示了。

總之，幼兒在各方面的主動(dòng)性都增加了，自我掌握力量也有所提高，在日常生活當(dāng)中大部分幼兒都能根據(jù)老師的要求去約束自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也相比上學(xué)期有了較大的進(jìn)步。并且許多幼兒的自我表現(xiàn)力也比上學(xué)期增加了不少。崔馨月、黃振謙、管昭儀、郭南茜、楊效灃、馬瑩珊、謝毓茹、周濤、楊號(hào)天、趙鈺萌、葉月、徐岳凝、劉鈺靈、黃彥翔、吳貴林、黃鈺等這些小伴侶就有很明顯的進(jìn)步。

舒適的環(huán)境是孩子健康生活的前提，我們每天都會(huì)把教室打掃得干潔凈凈、讓孩子在干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。每天都保證讓幼兒潔凈、干凈的回家。在隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致入微的生活照看的同時(shí)，也讓幼兒學(xué)習(xí)自己照看好自己，比如幼兒都會(huì)在進(jìn)行戶外活動(dòng)前相互幫忙墊上毛巾，戶外活動(dòng)后會(huì)把毛巾取下來(lái)曬在走廊的欄桿上。同時(shí)在本學(xué)期我們樂(lè)觀開展了各種各樣的戶外活動(dòng)。明顯的幼兒的體質(zhì)相對(duì)上學(xué)期而言增加了不少，幼兒的出勤率也大大提高。

做為我們是孩子在幼兒園的衣食父母，也很了解家長(zhǎng)的心情，孩子都是父母的心頭肉，都是盼望自己的孩子在幼兒園能開快樂(lè)心、安平安全度過(guò)每一天。為了家長(zhǎng)能放心地把孩子交給老師。我們從家長(zhǎng)把孩子教到老師的手上開頭，就讓孩子沒有離開老師，不管什么活動(dòng)孩子們始終在老師的視線內(nèi)。除了這些老師還常常對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，然而讓把握肯定的自我平安愛護(hù)的方法是幼兒平安訓(xùn)練的重點(diǎn)。因此，我們?cè)谄桨灿?xùn)練周同課程相結(jié)合。開展了多種形式的平安訓(xùn)練活動(dòng)。加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，熟悉各種簡(jiǎn)潔的平安標(biāo)志。讓幼兒知道消失危急時(shí)不慌亂、不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或關(guān)心他人。通過(guò)各種活動(dòng)，提高幼兒的各種平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。還通過(guò)環(huán)境布置渲染、平安訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)自身平安，增加平安依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的平安問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練以提高自我愛護(hù)意識(shí)。

我班對(duì)平安訓(xùn)練有目的、有方案的滲透到日常生活之中。依據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)他人的素養(yǎng)要求，還在生理和心理上確立了幼兒自我愛護(hù)力量的培育目標(biāo)。隨時(shí)對(duì)進(jìn)行幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練:如上下樓梯、戶外活動(dòng)平安、不把異物塞入耳、鼻、口中避開發(fā)生危急等。我班還參與了幼兒園組織的消防逃命演習(xí)。通過(guò)形式多樣的平安訓(xùn)練活動(dòng)，幼兒的平安意識(shí)明顯地提高了。如；上下樓梯幼兒會(huì)相互提示。在每天的工作中，我們時(shí)時(shí)把平安工作放在第一位，隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，確保了每個(gè)幼兒的平安在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們的工作都離不開家長(zhǎng)們的支持與協(xié)作，《家園聯(lián)系手冊(cè)》為老師與家長(zhǎng)之間的溝通供應(yīng)了一座橋梁，在這學(xué)期，大部分家長(zhǎng)都能仔細(xì)填寫孩子在家的一些表現(xiàn)，幫孩子記錄童言趣語(yǔ)。不管是幼兒園還是每次班上搞活動(dòng)，家長(zhǎng)們總能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的活動(dòng)，在搞主題教學(xué)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都能協(xié)作老師，為小伴侶們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的操作材料，還有在開學(xué)初，大部分的家長(zhǎng)都為幼兒制作識(shí)字卡片和英語(yǔ)單詞卡片。

在此，我們?cè)俅螌?duì)家長(zhǎng)們的關(guān)心表示感謝，盼望在今后的日子里，我們能連續(xù)得到各位支持。有了你們的支持，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)更有信念的。在這里我也要確定個(gè)別家長(zhǎng)的失職，不管是《家園聯(lián)系手冊(cè)》和幼兒園的通知，都還不夠重視，記得六一表演的那一天，有個(gè)孩子很遲才來(lái)園，我問(wèn)家長(zhǎng)為什么那么遲來(lái)，哪個(gè)家長(zhǎng)是這樣回答我的:"小小班不用那么麻煩啦，再說(shuō)班上那么多孩子，老師幫其他孩子化妝要很長(zhǎng)時(shí)間，我們來(lái)早了也沒那么快輪到我們的，所以我們就晚來(lái)了。'當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)生氣，但我忍回來(lái)了，后來(lái)我心平氣和地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):"你想一想，假如班上20個(gè)家長(zhǎng)都像您這樣想，個(gè)個(gè)都遲來(lái)那么班上每個(gè)孩子不是都不用化妝了，'那個(gè)家長(zhǎng)聽了以后也覺得也是有道理，不好意思的對(duì)我說(shuō):"以后我肯定會(huì)仔細(xì)看通知，準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不要由于我們而影響大家。'其實(shí)老師、家長(zhǎng)的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。在平常常常都可以聽到一些家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō):"老師你們真累，每天要帶那么多的孩子，我們帶一個(gè)都覺得煩，而你們?cè)诤⒆幼吆筮€要搞衛(wèi)生、寫教案。'說(shuō)實(shí)話，有時(shí)的確覺得有點(diǎn)煩，可是每當(dāng)看到孩子們一張張可愛的笑臉，聽到孩子們說(shuō):"我喜愛老師由于老師為我做許多事情，又和我玩嬉戲'下課的時(shí)候，想起孩子張開雙手要老師抱一抱時(shí)，苦惱很快就沒有了。為了更好的做好班級(jí)工作，我們?nèi)焕蠋熓冀K團(tuán)結(jié)合作，發(fā)覺問(wèn)題大家準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論、一切以班上利益為主，大家互讓互助、分工合作，共同制造開心的工作氛圍，以便把工作完成得更好。

除了以上幾點(diǎn)工作小體驗(yàn)外，本學(xué)期園內(nèi)開展的各類活動(dòng)對(duì)我關(guān)心極大，在學(xué)期中期，我園進(jìn)行了一次老師與老師間的相互聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們看到每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我大開眼界以外，也讓我看到自身教學(xué)方面的不足之處，通過(guò)這次溝通活動(dòng)，每位老師都提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)，為今后的教學(xué)起了較大的關(guān)心作用說(shuō)到這，我想與家長(zhǎng)溝通一下對(duì)孩子的學(xué)習(xí)訓(xùn)練觀點(diǎn)?，F(xiàn)代正確的幼兒訓(xùn)練觀是讓幼兒在幼兒時(shí)期學(xué)會(huì)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的方法和愛好，也就是幼兒用已把握的最簡(jiǎn)潔、最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的已知學(xué)問(wèn)和技能通過(guò)自己的發(fā)覺，經(jīng)過(guò)自身不斷體驗(yàn)，嘗試和努力，構(gòu)建得到新的學(xué)問(wèn)，這種學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的方法可以讓幼兒在今后的生活學(xué)習(xí)中會(huì)動(dòng)腦思索，能想方法解決問(wèn)題，使孩子受益終身。幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)潔、最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)和技能，通過(guò)各種方法，嬉戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些