“活”在課堂,贏在考場(chǎng)

第第頁(yè)“活”在課堂,贏在考場(chǎng)課堂上的“活”是指：在英語(yǔ)課堂中采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛。只有使每堂英語(yǔ)課真正地“活”起來(lái)，教學(xué)才能達(dá)到良好的效果，學(xué)生才能在考場(chǎng)上獲取勝利。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。但是怎么才能讓學(xué)生感興趣，怎么才能讓課堂“活”起來(lái)呢？我認(rèn)為首先要把英語(yǔ)歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。在課前，以歌曲導(dǎo)入。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教唱相應(yīng)的英文歌。讓學(xué)生在音樂(lè)中輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，利用英文歌曲形成較好的課堂組織教學(xué)形式。對(duì)于游戲，同學(xué)們也是樂(lè)此不疲的，在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是很好的。只是教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，要知道一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，同學(xué)們更是喜歡。利用游戲教學(xué)能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，上臺(tái)表演也是他們很擅長(zhǎng)和喜歡的，所以在課堂中可以設(shè)計(jì)“小老師”“小記者”“模仿秀”等活動(dòng)，給予他們充分展示自己的空間。

為了保持學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，在英語(yǔ)課上，我們可以把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等。要設(shè)計(jì)好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，比如說(shuō)編歌曲、做動(dòng)作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

另外，我們教師在進(jìn)入課堂之前要有一個(gè)好的心態(tài)，而且每堂課后，最好作一次小結(jié)，或是說(shuō)“課后反思”。而不能說(shuō)你今天心情不好，就隨隨便便地上課。不把課前的心情帶到課堂中，也不把課堂中的心情帶到課后。所以課堂中保持一個(gè)好心態(tài)是很重要的。學(xué)著愛(ài)上你的行業(yè)，愛(ài)上你的學(xué)生，學(xué)會(huì)去享受每一堂課。只要擺好心態(tài)，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)生們都是那么地可愛(ài)，上英語(yǔ)課不再那么枯燥，學(xué)生也在你的影響下輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

同時(shí)教師要注意在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提前推后。“書(shū)本是死的，人是活的”，所以我們教師在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說(shuō)，在英語(yǔ)課上，我們不要急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，可以把一些有趣的活動(dòng)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此地有趣。還可以要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞和內(nèi)容自己編小故事。

能動(dòng)能靜，有利于課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)一堂課的好壞標(biāo)準(zhǔn)在哪里？是不是說(shuō)學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得端端正正地聽(tīng)老師講課，認(rèn)認(rèn)真真地跟老師讀，一遍接一遍，到最后讀了什么也不知道，這就是我們好的“課堂標(biāo)準(zhǔn)”嗎？當(dāng)然不是。英語(yǔ)課堂就應(yīng)當(dāng)活躍，我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生們能夠做到“能動(dòng)能靜”?！皠?dòng)”指的就是回答問(wèn)題的時(shí)候要大聲，小組討論時(shí)候要積極；但是如果我們老師要講課時(shí)，就要求學(xué)生能夠立即安靜下來(lái)，集中注意力聽(tīng)課。這就是所謂的“能動(dòng)能靜”。

同時(shí)，老師可以把身體語(yǔ)言帶入教室。在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，學(xué)生們特別喜歡。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能很容易地說(shuō)出這個(gè)單詞。幽默――課堂的“調(diào)味劑”。學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來(lái)個(gè)“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。

此外，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該相信學(xué)生，大膽地下達(dá)任務(wù)讓學(xué)生去完成。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)也可以鼓勵(lì)他們?nèi)ゾ幣庞⒄Z(yǔ)短劇活寫英語(yǔ)日記，雖然剛開(kāi)始編得或?qū)懙貌荒敲春?，甚至還夾著很多漢語(yǔ)，我們也要鼓勵(lì)他們大膽去做。我們還可以通過(guò)小組與小組之間、班與班之間來(lái)實(shí)現(xiàn)“資源共享”。不斷地鼓勵(lì)學(xué)生。慢慢地，我們就可能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力有了大大的提高。

總之，活動(dòng)是讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)的最好的法寶之一，它可以讓學(xué)生有目的地使用英語(yǔ)；發(fā)展學(xué)生的交流能力；也可以使全體學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到英語(yǔ)，全面提升學(xué)英語(yǔ)的能力。但是在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們教師要特別注意：

（1）活動(dòng)要簡(jiǎn)單，便于操作；

（2）給學(xué)生簡(jiǎn)單、清楚的范例；

（3）在學(xué)生失去興趣前，將活動(dòng)停止。

我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，知識(shí)與活動(dòng)的結(jié)合是至關(guān)重要的，無(wú)論搞什么活動(dòng)都必須與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。具體活動(dòng)與知識(shí)的哪個(gè)部分相結(jié)合那就要根據(jù)所學(xué)知識(shí)與哪一類的活動(dòng)結(jié)合最合適來(lái)確定。在重視知識(shí)與活動(dòng)結(jié)合的同時(shí)，也不可忽視能力的培養(yǎng)。在一節(jié)英語(yǔ)課中，我們教師不但要考慮讓學(xué)生學(xué)到些什么，更要深思如何培養(yǎng)學(xué)生的能力。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)教學(xué)大綱提出的最終目標(biāo)。在活動(dòng)課中一味地操練，那不是培養(yǎng)能力，只是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固而已；知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的知識(shí)也很難提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。因?yàn)樗鼈冎g是密切聯(lián)系不可分割的。語(yǔ)言能力主要是在活動(dòng)中培養(yǎng)。

興趣、知識(shí)和能力是學(xué)生最需要的，