學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)合集六篇

第第頁(yè)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)合集六篇學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇1

科技在飛速進(jìn)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速“占據(jù)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為老師的供應(yīng)了更加豐富的資源，同時(shí)也為同學(xué)供應(yīng)了更加形象直觀的感性材料。

參與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)_網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)心得體會(huì)老師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上查找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富學(xué)問(wèn)面的同時(shí)也提高了自身素養(yǎng)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的缺乏，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓同學(xué)在輕松的課堂氣氛下學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

而同學(xué)也能在這們學(xué)習(xí)氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完善結(jié)合，讓同學(xué)更加直觀、形象地了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，從而彌補(bǔ)同學(xué)抽象思維和語(yǔ)言理解上的缺乏。

總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了老師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是特別值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大改變，信息的獵取、傳輸、處理和應(yīng)用力量將作為人們最基本的力量和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)進(jìn)展方向。因此，我們堆龍中學(xué)的全體老師在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代進(jìn)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而到達(dá)培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的互相溝通性對(duì)教學(xué)討論、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，對(duì)本人而言通過(guò)學(xué)習(xí)、探究、運(yùn)用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當(dāng)中，特殊是在藏文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的便利、快捷有效的節(jié)省時(shí)間并打破了時(shí)空限制，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)討論之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也為擴(kuò)大和豐富廣闊老師的科技文化學(xué)問(wèn)面開拓了一條新路，為老師制造了一個(gè)頂好的連續(xù)教育的空間。

教學(xué)中，可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，激發(fā)、喚醒同學(xué)的情感以及內(nèi)在的求知欲、奇怪???心，從而使同學(xué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)之中。

我作為本校老師，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培育自己的操作使用力量，。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，更好的為激發(fā)廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱而努力。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇2

11月21日，我們有幸參與了由黃岡市聯(lián)社組織的員工警示教育活動(dòng)，真是感受良深。

特殊是我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)帶著下觀摩了監(jiān)控中心，通過(guò)遠(yuǎn)程調(diào)閱，敏感交易監(jiān)控，高清疊加，ATM預(yù)警，火災(zāi)報(bào)警等一系列功能講解的演示，我們對(duì)黃岡聯(lián)社的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的各項(xiàng)功能有了更深化的了解后更深刻體會(huì)到科技防控的先進(jìn)。在后來(lái)觀看的視頻教育片中得知黃岡聯(lián)社的監(jiān)控中心在省金融機(jī)構(gòu)中尚處于領(lǐng)先地位，心里真的有些許的興奮，作為信合人，我們信合無(wú)論是在哪些方面領(lǐng)先于同業(yè)，在感覺(jué)上總是傲慢的。

我們的視頻監(jiān)控區(qū)域位于三益信譽(yù)社的主樓上，幾十米長(zhǎng)的房間里朝門的一面墻上類似LED的屏幕上放播的是各縣市的視頻實(shí)時(shí)監(jiān)控狀況，而一旁著裝整齊的信合員工則專注的凝視著自己面前的電腦屏幕，乍一看，像極了小時(shí)候看的科幻片里的場(chǎng)景，科技工圍著很多細(xì)分的.小屏幕搞科研，那個(gè)時(shí)候的我確實(shí)對(duì)這些操控著電腦，玩著高科技的科學(xué)家們無(wú)比敬意，也曾幻想著將來(lái)的我也將置于這樣一個(gè)科技發(fā)到達(dá)點(diǎn)指間就能操控天下的社會(huì)該多好??！而今，我迎來(lái)了這個(gè)時(shí)代，而我也無(wú)比榮幸的成為了擁有這樣一個(gè)布滿幻想的“科研室”的機(jī)構(gòu)的一員，但此刻卻毫無(wú)少小時(shí)候的興奮與期盼。

作為信合一名最一般的柜員，我們對(duì)這樣最先進(jìn)的監(jiān)控設(shè)備而感到興奮，由于時(shí)時(shí)監(jiān)督確實(shí)有好多好處，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正，快捷便利，對(duì)突發(fā)事故的處理能準(zhǔn)時(shí)有效的規(guī)避，而且也相對(duì)節(jié)約了很多本錢，今后的實(shí)地檢查的次數(shù)必定會(huì)削減，費(fèi)用當(dāng)然會(huì)削減，這對(duì)于基層社來(lái)說(shuō)或許是福音。但從另一個(gè)方面也深感憂嘆，監(jiān)控設(shè)備如此先進(jìn)的同時(shí)，我們的營(yíng)業(yè)設(shè)備卻大相徑庭，我的柜面上的點(diǎn)鈔機(jī)還是四年前的一款老是點(diǎn)鈔機(jī)，一遇到稍舊的錢幣就狂響，引得客戶神經(jīng)兮兮的擔(dān)憂可怕，有些客戶還時(shí)常嗤之以鼻，說(shuō)是銀行點(diǎn)鈔機(jī)竟然抵不上自家花兩三百的點(diǎn)鈔機(jī)；打印機(jī)也時(shí)常忙里添亂，無(wú)端的使性子來(lái)個(gè)暫停服務(wù)。這些外部條件我們可以稍加忽視，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)至少可以挽救些，土八路不也入駐了紫禁城？但是真正是巧婦難為無(wú)米之炊呀！與其他同行業(yè)金融機(jī)構(gòu)相比，我們的業(yè)務(wù)種類確實(shí)相對(duì)滯后，每每客戶問(wèn)及有何特色理財(cái)產(chǎn)品什么的，真的是無(wú)言以對(duì)。我們的很多產(chǎn)品也都是其他商業(yè)行早些年就已經(jīng)開發(fā)過(guò)的產(chǎn)品，有些甚至是他們?cè)缇筒挥昧说?，業(yè)務(wù)產(chǎn)品研發(fā)這樣滯后，對(duì)于想在城市金融市場(chǎng)搶占一份羹的話，存款增量緊靠我們內(nèi)勤人員去拉客戶，靠關(guān)系去找真的很難很難。

在三樓聽(tīng)演講的時(shí)候，有位演講者借嚴(yán)厲?規(guī)章制度對(duì)管理的肯定作用時(shí)，談及新加坡法制化觀念時(shí)，介紹到新加坡的鞭刑，并借用郎咸平的那句“用嚴(yán)刑峻法讓你形成法制化得觀念，這樣才能產(chǎn)生自覺(jué)地行為。大家都自覺(jué)了，管理本錢也就大幅度降低了?！钡覅s感覺(jué)新加坡之全部在管理上有這樣劇烈的低犯罪率并非只是嚴(yán)刑峻法的作用，中國(guó)古時(shí)候就是酷刑昭著，商鞅變法后嚴(yán)刑酷法，清末更是大興文字獄傷及無(wú)辜，但是那時(shí)國(guó)情是怎樣？新加坡是一個(gè)美好感認(rèn)知很高的國(guó)家，國(guó)民高收入高福利，國(guó)家法律規(guī)章制度施行公正，一視同仁，它高速進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也不忘民生，所以他國(guó)的子民真誠(chéng)的寵愛(ài)著他們的國(guó)家，。

初來(lái)信譽(yù)社時(shí)，我確實(shí)被四周懸空的攝像頭震動(dòng)了，我對(duì)以后工作的全部時(shí)間里都將置于別人的監(jiān)控之下時(shí)確實(shí)有些不適應(yīng)，也經(jīng)常被人警示：在攝像頭下，我們?cè)撊绾稳绾蔚氖胤ㄒ?guī)，不許閑聊，不許看報(bào)，站姿行姿坐姿都要規(guī)范…。雖然在我以后了解到這是作為一個(gè)金融機(jī)構(gòu)所必需的規(guī)章制度時(shí)，許很多多的要求仍讓我無(wú)所適從。金融業(yè)作為一個(gè)特別行業(yè)，嚴(yán)格規(guī)范的監(jiān)掌握度對(duì)于案件的發(fā)生確實(shí)有很強(qiáng)勁的防備作用，但從員工角度來(lái)看，這樣的監(jiān)控真的能讓我們愉悅的發(fā)自內(nèi)心的“微笑服務(wù)”么？

但愿我的這些發(fā)自內(nèi)心的感受能得到大家理解，由于我堅(jiān)信“我因信合而驕傲，信合因我而精彩”不是句口號(hào)，而真的是一種現(xiàn)狀！

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇3

《新義務(wù)教育法》公布后，我校老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過(guò)多種形式，進(jìn)行了廣泛深化的探討和溝通，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位老師都有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的熟悉和感受。

《新義務(wù)教育法》對(duì)老師提出了以下要求：老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)惜同學(xué)，忠于職守?！独蠋煼ā犯嬷覀儯豪蠋熓锹男薪逃虒W(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人、培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)和使命。老師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名一般的老師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學(xué)中留下的圓滿，最終明確：身為老師必需要做到全身心去愛(ài)自己的同學(xué)由于當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜愛(ài)同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是老師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜愛(ài)每一個(gè)孩子，卻是特別不易的。老師不應(yīng)由于同學(xué)的家庭背景、人情的親疏、智力水平的凹凸等因素而對(duì)同學(xué)另眼相看，應(yīng)敬重同學(xué)的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。老師只應(yīng)在乎同學(xué)是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人，必需把德育放在首位，培育同學(xué)正確的人生觀和世界觀。

切實(shí)減輕中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為學(xué)校老師勢(shì)在必行的工作。如何做到真正減負(fù)？怎么樣做才能減到點(diǎn)子上？每一位老師都在思索探究。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓同學(xué)在更為寬闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培育，獲得真正的全面進(jìn)展，除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)同學(xué)的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡(jiǎn)潔重復(fù)的內(nèi)容，改為依據(jù)同學(xué)的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注意同學(xué)的智育進(jìn)展，忽視了同學(xué)人格培育，沒(méi)有留意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育同學(xué)需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)同學(xué)惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)同學(xué)體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)同學(xué)。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成果為核心，老師面對(duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種外表的詳細(xì)行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學(xué)觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問(wèn)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的教育工，就必需不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)同學(xué)有愛(ài)心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素養(yǎng)、強(qiáng)潛能和綜合學(xué)問(wèn)力量完備的老師。盼望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素養(yǎng)的、合格的老師。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇4

賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)同學(xué)多加鼓舞，使他們?cè)谛那樯系玫綕M意，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使同學(xué)的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的勝利。賞識(shí)教育所追求的是教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是美好，成長(zhǎng)過(guò)程的最正確狀態(tài)是歡樂(lè)。是生命的體驗(yàn)、思想的繼承，是心態(tài)的回來(lái)，心靈的解放、伸展，是觀念的更新、語(yǔ)言的突破。自愛(ài)是歡樂(lè)之源！那么如何實(shí)施賞識(shí)教育呢？

1.了解同學(xué)，善待同學(xué)

要想搞好教育，就需要充分了解有相當(dāng)一部分同學(xué)在中學(xué)階段就厭學(xué)這一狀況。緣由是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學(xué)科沒(méi)意思，或因老師不妥當(dāng)?shù)呐卸€氣放棄……但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀緣由所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對(duì)這種狀況，若想實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？

讓同學(xué)“想學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”就必需善待他們，如何做到這一點(diǎn)？美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)教育——“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈?guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”雖然談得是家庭教育，但對(duì)于同學(xué)又何嘗不是要“獎(jiǎng)”呢？因此，了解同學(xué)，善待同學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2.敬重同學(xué)——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

青少年時(shí)期正處于由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，是成長(zhǎng)進(jìn)展過(guò)程中沖突最為集中的時(shí)期。面對(duì)同學(xué)的訴說(shuō)，老師肯定要仔細(xì)、專注地傾聽(tīng)，這本身既是對(duì)同學(xué)的一種敬重，也是同學(xué)的心理需求。千萬(wàn)不要以為同學(xué)說(shuō)話沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷同學(xué)的話敷衍幾句甩手而去，這會(huì)極大地挫傷同學(xué)想接近你的愿望，也可能從今他就會(huì)遠(yuǎn)離你，遠(yuǎn)離你所教的學(xué)科。

3.激勵(lì)同學(xué)——為同學(xué)加油

心理學(xué)家告知我們，心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培育同學(xué)奮勉努力、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注意激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表?yè)P(yáng)為主。老師擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)同學(xué)，總是想把自己最可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)，盼望得到老師和同學(xué)的確定，這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更劇烈。而老師的每一次表?yè)P(yáng)不但鼓舞了同學(xué)，也穩(wěn)固了老師在同學(xué)心目中的地位。

4.寬容同學(xué)——允許失誤

“沒(méi)有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法”，當(dāng)同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究同學(xué)的責(zé)任，要從老師教學(xué)著手，查找緣由，并努力去轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待同學(xué)的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)覺(jué)同學(xué)有了過(guò)失，有了缺乏，就恨不得立刻讓同學(xué)改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。

5、提示同學(xué)——大膽批判

賞識(shí)教育不是一味地、簡(jiǎn)潔地對(duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓舞，針對(duì)同學(xué)身上消失的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批判。不過(guò)這種批判是中同學(xué)樂(lè)于接受的“提示式”，總的原則是不損害同學(xué)的自尊心。

正所謂“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫”。農(nóng)夫怎樣對(duì)待莊稼，確定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，確定了孩子的命運(yùn)。同樣，老師怎樣對(duì)待同學(xué)，也在很大程度上確定了同學(xué)的命運(yùn)。同學(xué)就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長(zhǎng)。他們的身上難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。老師是眼里不容沙子，揪住同學(xué)的缺點(diǎn)不放，把他批判得“體無(wú)完膚”呢？還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點(diǎn)，賜予正確的引導(dǎo)，讓賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓舞化作一種力氣，激勵(lì)他自省、自律、自強(qiáng)呢？明智的老師當(dāng)然會(huì)選擇后者。

哲人詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被確定。”而賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓舞正是確定一個(gè)人的詳細(xì)表現(xiàn)。美國(guó)心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)800名男性進(jìn)行了30多年的追蹤討論，發(fā)覺(jué)成就最大者與成就最小者在智力上沒(méi)有顯著的差異，而他們?cè)谧孕拍?、進(jìn)去心、堅(jiān)持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上有較大的差異。推而廣之，同學(xué)成果不良，并非完全智力上的緣由，若只從智力上著眼提高同學(xué)成果是徒勞的，只有從改善非智力因素入手，消退他們?cè)诜侵橇π睦硪蛩厣系牟涣计焚|(zhì)，才能使他們固有的智力優(yōu)勢(shì)得以進(jìn)展。智力因素相當(dāng)于種子，非智力因素相當(dāng)于土壤，只有土壤肥沃，種子才能健壯成長(zhǎng)。而肥沃的土壤的構(gòu)成成分我認(rèn)為最基礎(chǔ)的就是“賞識(shí)”這一元素。賞識(shí)是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識(shí)才能樹立同學(xué)的自信念，才能激發(fā)他無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識(shí)下，就會(huì)形成主動(dòng)的心理示意，同學(xué)就會(huì)自然而然地向著人們期望的方向進(jìn)展，從而到達(dá)教育與被教育的目的。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇5

為了進(jìn)展教育事業(yè)，提高全民族的素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依據(jù)憲法，制定，并于20xx年9月1日起施行。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育法，我更加深化地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的缺乏和應(yīng)當(dāng)改善的地方，以及要努力的方向。

在工作中，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。專心去教好每一位同學(xué)，不能夠把自己的心情帶進(jìn)課堂里，應(yīng)當(dāng)克制和掌握好自己的心情，當(dāng)同學(xué)很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)掌握好自己的心情，不能向同學(xué)宣泄自己的不滿，而應(yīng)當(dāng)保持頭腦糊涂，用平和的方法緩和同學(xué)的心情，抓住掌握課堂的主動(dòng)權(quán)。

言傳身教，對(duì)老師來(lái)說(shuō)特別的重要，有許多東西我一時(shí)間不能夠把它教給同學(xué)，但是我們可以接住自己日常的行為教育同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，真正做到以身作則，用自己的行為感染同學(xué)，帶動(dòng)起同學(xué)，以求到達(dá)目濡耳染作用。

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)制定好嚴(yán)峻的獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)有章可循，有矩可守。對(duì)同學(xué)不能全都用軟的方法，應(yīng)當(dāng)軟硬兼施。培育好班干部，讓他們成為自己的左右手。

在教育同學(xué)的時(shí)候，方法要多樣，唯一不變的就是要耐煩。不同的同學(xué)要用不同的方法教育，對(duì)于比較內(nèi)向文雅的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)語(yǔ)氣平和地教育他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓舞他們把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)；而對(duì)于淘氣搗蛋的同學(xué)，對(duì)他們就應(yīng)當(dāng)要嚴(yán)峻。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的，我應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇6

通過(guò)學(xué)習(xí)，在姬局長(zhǎng)的報(bào)告中讓我了解了德清教育的基本概況和進(jìn)展前景，了解了如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們每為新