一年級語文上《g k h》教學(xué)設(shè)計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級語文上《gkh》教學(xué)設(shè)計一年級語文上《gkh》教學(xué)設(shè)計

作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的方案性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼囊荒昙壵Z文上《gkh》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

一、教學(xué)目標

1.學(xué)會聲母gkh，能認清形、讀準音，并會書寫。

2.學(xué)會這個聲母與單韻母aeu相拼，與ua和uo的連拼，練習(xí)拼讀音節(jié)。

3.熟讀兒歌，熟悉七個生字。

二、教學(xué)預(yù)備

教學(xué)掛圖或投影片，詞語卡片、生字卡片、拼音卡片。

三、教學(xué)時數(shù)

2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

(一)出示掛圖，說圖意。

問：圖上畫了什么?(聯(lián)系生活實踐說一說)。

(二)讀兒歌，學(xué)gkh，認讀生字。

1.黃花、黃瓜有什么聯(lián)系，請小朋友看兒歌。(出示兒歌)

2.老師帶讀，生跟讀。

3.誰來說兒歌的題目是什么?認讀“瓜”和“花”。

4.熟悉3個新朋友：“g”就藏在“guā”瓜里，師板書，講解發(fā)音方法，跟老師讀，生互讀，開火車讀;“h”就藏在“huā”花里面。(方法同g);“k”藏在“kāi”開里(方法同g)。

[設(shè)計意圖：從孩子們熟識的字或感愛好的字的音節(jié)中引出聲母，意在更貼近他們的生活。]

5.自由讀兒歌，圈出音節(jié)中有“gkh”的字。

6.你找了哪些字?小朋友們上臺指出并帶讀。

7.老師隨機帶同學(xué)認讀“后”、“護”。

8.認讀“結(jié)、是、娃”三個字。

(三)熟讀兒歌。

1.自由讀，同桌互讀。

2.這首兒歌有幾句?指名分句讀。

3.跟好朋友讀并表演，起立齊讀自由表演。

(四)寫拼音字母。

其次課時

(一)抽讀字母卡片。

gkh和aeuo

(二)學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。

1.出示音節(jié)：gakahagekehegukuhu。

2、誰來說說兩拼音的方法是什么?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)

(三)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

1.板書：g—u—gu。

同學(xué)讀后在“u”的.后邊填寫“a”，成為下面的板書：g-u-a-gua。

2.講解：這叫做三拼音節(jié)，“g”叫做聲母，“u”叫做介母，“a”叫做韻母，讀時要先讀“g”再讀“u”，緊連著讀“a”，要由慢到快，連成一個音節(jié)。

3.師范讀，同學(xué)學(xué)讀。

4.演示三拼連讀的教具。(左、右手分持三張字母卡片，相對猛一推，一下拼出“瓜”的音節(jié))5.教兒歌：聲輕、介短、韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

[設(shè)計意圖：三拼連讀是拼音的重點、難點，此處用多種方式的教學(xué)來力爭達到突破。]

(四)鞏固三拼連讀。

1.板書。

2.同學(xué)練習(xí)讀。(可加上聲調(diào))

3.嬉戲練讀：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進行三拼音的小表演，全班同學(xué)練習(xí)直呼。

同學(xué)甲、