幼兒園中班上學期音樂教案《小青蛙學唱歌》含反思

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園中班上學期音樂教案《小青蛙學唱歌》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、把握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

2、把握2/4節(jié)奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發(fā)覺音樂，感受音樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

教學對象：

中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的把握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來把握十六分音符和八分休止符。

3、通過好玩的節(jié)奏嬉戲來把握和辨認×、××××的節(jié)奏型。

活動預備：

一、教具預備：

xxx

二、練聲：（也許在活動正式開頭的前5分鐘）

練聲曲：

1234321

小青蛙學唱歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物?。?/p>

小朋友：青蛙！

老師：對了！真聰慧！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本事呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來）

老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌??？

小朋友：想！

老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好預備。老師開頭放音樂《小青蛙學唱歌》）

老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開頭做青蛙蹦跳狀，留意要按著歌曲的.節(jié)奏蹦跳，休止符處肯定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）

老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告知老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請小朋友告知老師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告知老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（連續(xù)放音樂，只放第一段）

老師：現(xiàn)在請小朋友告知老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看狀況，打算是否需要再放一次音樂）

老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告知老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然后依據(jù)小朋友回答的狀況打算是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在，我們要來做一個好玩的節(jié)奏嬉戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

老師：那現(xiàn)在我們就要開頭正式玩嬉戲了。請小朋友先選擇你們喜愛的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友預備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，嬉戲現(xiàn)在開頭。

嬉戲規(guī)章：

老師開頭隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開頭根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最終是由小朋友根據(jù)歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接挨次了。（假如時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行嬉戲，保證每一個小朋友都能把握和辨認節(jié)奏型）

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞鶕?jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否把握了節(jié)奏特點。）

老師：真是一群聰慧的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復三四遍）

老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓舞小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們肯定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動延長：

小青蛙的故事

請在課后小朋友自己編一個有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中